信息及其特征 安徽安徽 阜阳阜阳 2游戏：大家来找碴游戏：大家来找碴3游戏：大家来找碴游戏：大家来找碴从图中找出不同之处（从图中找出不同之处（明确任务需求明确任务需求）1观察并分析图中的文字、符号和图形观察并分析图中的文字、符号和图形等元素（等元素（获取信息获取信息）2对比图中各种元素的差别与异同之处对比图中各种元素的差别与异同之处（比较信息比较信息）3是否就是我所需要的？（是否就是我所需要的？（判断信息判断信息）4这是有用的信息这是有用的信息我找到了（我找到了（作出决策作出决策）54信息信息是用来消除不确定性的东西。指是用来消除不确定性的东西。指的是具有新内容或新知识的消息。的是具有新内容或新知识的消息。信息的概念信息的概念香农香农钟义信钟义信信息信息是事物运动的状态和方式，也就是事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和是事物内部结构和外部联系的状态和方式。方式。信息信息是由文字、符号、图形等表现出是由文字、符号、图形等表现出来的消息、情报或者数据等。来的消息、情报或者数据等。5信信息息发发出出方方用何载体用何载体信信息息接接收收方方产产生生效效果果及及作作用用载体：载体：载体：载体：文字、图像、图形、声音、符号、动画、文字、图像、图形、声音、符号、动画、文字、图像、图形、声音、符号、动画、文字、图像、图形、声音、符号、动画、视频等。视频等。视频等。视频等。传播途径传播途径途迳：途迳：途迳：途迳：面对面、书报、电话、广播、电视、计面对面、书报、电话、广播、电视、计面对面、书报、电话、广播、电视、计面对面、书报、电话、广播、电视、计算机网络等算机网络等算机网络等算机网络等信息的传播过程信息的传播过程6信息的基本特征信息的基本特征信息的传递性信息的传递性 一一信息的共享性信息的共享性 二二信息的依附性和可处理性信息的依附性和可处理性三三信息的价值相对性信息的价值相对性四四信息的时效性信息的时效性 五五信息的真伪性信息的真伪性 六六7在古代，烽火的含义是为了报警有外敌入在古代，烽火的含义是为了报警有外敌入侵。但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它侵。但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。这说明了信息具有载体依附的特性。同时这说明了信息具有载体依附的特性。同时大家要特别注意信息与信息的载体之间有一定大家要特别注意信息与信息的载体之间有一定的关系，但信息和信息的载体不是同一个概念。的关系，但信息和信息的载体不是同一个概念。 信息的传递性和依附性信息的传递性和依附性 一一古代人们点燃的烽火是信息吗？古代人们点燃的烽火是信息吗？“烽火烽火”层层传递说明了信息的传递性层层传递说明了信息的传递性8信息的共享性信息的共享性 二二 比较：一个面包分给大家吃，分的人越多，每比较：一个面包分给大家吃，分的人越多，每比较：一个面包分给大家吃，分的人越多，每比较：一个面包分给大家吃，分的人越多，每人吃的越少：而一句赞美的话说给大家听，听人吃的越少：而一句赞美的话说给大家听，听人吃的越少：而一句赞美的话说给大家听，听人吃的越少：而一句赞美的话说给大家听，听的人越多，快乐的人也越多。信息是可以共享的人越多，快乐的人也越多。信息是可以共享的人越多，快乐的人也越多。信息是可以共享的人越多，快乐的人也越多。信息是可以共享的，是可以无限复制的，大家不要吝啬自己赞的，是可以无限复制的，大家不要吝啬自己赞的，是可以无限复制的，大家不要吝啬自己赞的，是可以无限复制的，大家不要吝啬自己赞美的话。美的话。美的话。美的话。 两个人交换手中的一个苹果，两个人交换手中的一个苹果，两个人交换手中的一个苹果，两个人交换手中的一个苹果， 每个人手中还是一个苹果。每个人手中还是一个苹果。每个人手中还是一个苹果。每个人手中还是一个苹果。 两个人交换所掌握的一份信息，两个人交换所掌握的一份信息，两个人交换所掌握的一份信息，两个人交换所掌握的一份信息， 每人便拥有两份信息。每人便拥有两份信息。每人便拥有两份信息。每人便拥有两份信息。 9动动脑动动脑10选择题：选择题选择题下面对信息的特征的理解，错误的是（下面对信息的特征的理解，错误的是（下面对信息的特征的理解，错误的是（下面对信息的特征的理解，错误的是（ ）。）。）。）。A A、“增兵减灶增兵减灶”引出信息有传递性和可引出信息有传递性和可伪性特征伪性特征. .B B、天气预报、情报等引出信息有时效性、天气预报、情报等引出信息有时效性. . C C、信息不会随着时间的推移而变化、信息不会随着时间的推移而变化D D、盲人摸象引出信息具有不完全性、盲人摸象引出信息具有不完全性11选择题：选择题选择题人们对人们对人们对人们对“ “红灯停，绿灯行红灯停，绿灯行红灯停，绿灯行红灯停，绿灯行” ”的理解，主要的理解，主要的理解，主要的理解，主要突出反映了信息的（突出反映了信息的（突出反映了信息的（突出反映了信息的（ ）。）。）。）。A.A.传递性传递性 B.B.时效性时效性 C.C.真伪性真伪性 D.D.价值相对性价值相对性 12我猜、我猜猜猜我猜、我猜猜猜13游戏规则1 1每组两名选手，一人比划，一人每组两名选手，一人比划，一人猜，可以提示，但不能说出答案猜，可以提示，但不能说出答案中的任何一个字。中的任何一个字。每个单元共每个单元共10题，每题题，每题10秒。秒。2 2最后猜中数目最多的小组获胜。最后猜中数目最多的小组获胜。3 314先来先得运动流行歌曲日用品15运动篇1跑跑 步步16运动篇2足足 球球17运动篇3射射 箭箭18运动篇4踢踺子踢踺子19运动篇5高尔夫高尔夫20运动篇6跳房子跳房子21运动篇7跳跳 水水22运动篇8铅铅 球球23运动篇9国际象棋国际象棋24运动篇10体体 操操25流行歌曲1发如雪发如雪26流行歌曲2喜唰唰喜唰唰27流行歌曲3童童 话话28流行歌曲4吉祥三宝吉祥三宝29流行歌曲5老鼠爱大米老鼠爱大米30流行歌曲6我的心太乱我的心太乱31流行歌曲7生如夏花生如夏花32流行歌曲8希希 望望33流行歌曲9我爱你我爱你34流行歌曲10七里香七里香35日常用品1梳梳 子子36日常用品2沙沙 发发37日常用品3灯灯38日常用品4茶茶 壶壶39日常用品5电电 话话40日常用品6T T 恤恤41日常用品7袜袜 子子42日常用品8MP3MP343日常用品9鼠鼠 标标44日常用品10西西 瓜瓜45网络交流网络交流46分组深入探究分组深入探究（八）（八） 要求学生将故事资料发布到网站上，以便大要求学生将故事资料发布到网站上，以便大家互相共享，并就以下问题进行了研讨和交流。家互相共享，并就以下问题进行了研讨和交流。a.a.从事例中我发现哪些信息特征；从事例中我发现哪些信息特征；b.b.本事例中信息本事例中信息有哪些应用价值？有哪些应用价值？c.c.我的观点和理由。我的观点和理由。（1 1 1 1）百战百胜队百战百胜队百战百胜队百战百胜队。查找文学典故、经济活动等相。查找文学典故、经济活动等相。查找文学典故、经济活动等相。查找文学典故、经济活动等相关资料，了解人们如何分析和运用信息，突出反关资料，了解人们如何分析和运用信息，突出反关资料，了解人们如何分析和运用信息，突出反关资料，了解人们如何分析和运用信息，突出反映人们的谋略。（范例导引：田忌赛马的故事）映人们的谋略。（范例导引：田忌赛马的故事）映人们的谋略。（范例导引：田忌赛马的故事）映人们的谋略。（范例导引：田忌赛马的故事）（2 2 2 2）真假难辨队真假难辨队真假难辨队真假难辨队。查找有关信息陷阱、战争史料。查找有关信息陷阱、战争史料。查找有关信息陷阱、战争史料。查找有关信息陷阱、战争史料等内容，了解信息的应用价值问题。（范例导引：等内容，了解信息的应用价值问题。（范例导引：等内容，了解信息的应用价值问题。（范例导引：等内容，了解信息的应用价值问题。（范例导引：孙膑孙膑孙膑孙膑“ “减灶退敌减灶退敌减灶退敌减灶退敌” ”、诸葛亮、诸葛亮、诸葛亮、诸葛亮“ “空城计空城计空城计空城计” ”吓退司马吓退司马吓退司马吓退司马懿等故事、不明来历的邮件、手机短信中奖）懿等故事、不明来历的邮件、手机短信中奖）懿等故事、不明来历的邮件、手机短信中奖）懿等故事、不明来历的邮件、手机短信中奖）47分组深入探究分组深入探究（八）（八）（3 3 3 3）永不褪色队永不褪色队永不褪色队永不褪色队。搜集有关人们把握机会、信息。搜集有关人们把握机会、信息。搜集有关人们把握机会、信息。搜集有关人们把握机会、信息寿命等方面的资料，探讨老的、旧的信息又是如寿命等方面的资料，探讨老的、旧的信息又是如寿命等方面的资料，探讨老的、旧的信息又是如寿命等方面的资料，探讨老的、旧的信息又是如何为人们创造价值的。例如历史档案、经典文学何为人们创造价值的。例如历史档案、经典文学何为人们创造价值的。例如历史档案、经典文学何为人们创造价值的。例如历史档案、经典文学等。（范例导引：金字塔考古探秘）；等。（范例导引：金字塔考古探秘）；等。（范例导引：金字塔考古探秘）；等。（范例导引：金字塔考古探秘）；（4）千锤百炼队千锤百炼队。收集人们如何把各种信息综合分收集人们如何把各种信息综合分析之后，使其产生新的使用价值的有关事例。析之后，使其产生新的使用价值的有关事例。（范例导引：孟浩然的诗词直白易懂，多为反复（范例导引：孟浩然的诗词直白易懂，多为反复修改、推敲而成；诺贝尔制造弹药的故事；微软修改、推敲而成；诺贝尔制造弹药的故事；微软公司从当初轻视万维网到如今大举进军网络）；公司从当初轻视万维网到如今大举进军网络）；（5）自选题目自选题目：结合所了解的其他信息特征，你可结合所了解的其他信息特征，你可以像上述那样，为自己团队起一个贴切的名字，以像上述那样，为自己团队起一个贴切的名字，然后搜集相关事例并开展研究工作。然后搜集相关事例并开展研究工作。 482024/9/548