小学科学五年级下册小学科学五年级下册庐山区海会中心小学庐山区海会中心小学 叶振华叶振华义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书教学目标教学目标：科学概念：科学概念：1 1、热总会从温度较高的一端（物体）传递到、热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）；温度较低的一端（物体）；2 2、通过直接接触，将热从一个物体传递给另、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。方法叫热传导。过程与方法：过程与方法：1 1、设计实验观察热传导的过程和方向。、设计实验观察热传导的过程和方向。2 2、用文字或图示记录、交流观察到的关于热、用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。是怎样传递的现象。情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：1 1、保持积极的观察探究热传递的兴趣。、保持积极的观察探究热传递的兴趣。2 2、体验通过积极思考和探究获得的成功喜悦。、体验通过积极思考和探究获得的成功喜悦。教学重难点：教学重难点：教学重点：教学重点：设计实验观察热传导的过程和方向。设计实验观察热传导的过程和方向。教学难点：教学难点：有效组织学生经历科学探究活动。有效组织学生经历科学探究活动。教学方法：教学方法：教法：教法：实验法、观察法、讨论法、谈话法、多媒体教学法实验法、观察法、讨论法、谈话法、多媒体教学法学法：学法：实验法、讨论法、小组合作交流法实验法、讨论法、小组合作交流法教学准备：教学准备：教师用：教师用：金属金属条条（2 2根根）、烧杯、热水、课件。）、烧杯、热水、课件。小组用：小组用：铁架台（或三脚架）；铁架台（或三脚架）；铁铁丝、火柴、酒精灯丝、火柴、酒精灯（或蜡烛）（或蜡烛）、金属圆片金属圆片、蜡烛油蜡烛油。怎样用实验来验证？怎样用实验来验证？返回返回1234返回1234返回1234边返回返回中我发现了我发现了热总是从较热总是从较热热的一的一端传向较端传向较冷冷的一端。的一端。通过直接接触，将热从一个通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或从物物体传递给另一个物体，或从物体的一部分传递到另一部分的传体的一部分传递到另一部分的传热方法热方法叫做叫做热传导热传导。小结与拓展小结与拓展1、通过这节课的学习，你知道热是怎样、通过这节课的学习，你知道热是怎样 传递的吗？传递的吗？2、你能对金属条进行改进，让它放进热、你能对金属条进行改进，让它放进热水中摸着不烫手吗？水中摸着不烫手吗？板书设计：板书设计：温度较高 温度较低 热传导热热是怎样传递的热是怎样传递的祝各位同仁祝各位同仁:工工 作作 顺顺 利利生生 活活 愉愉 快快