三年级二班尊敬的各位家长：尊敬的各位家长： 你们好！首先，感谢大家在百忙之中你们好！首先，感谢大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次活动。单从能抽出宝贵的时间来参加这次活动。单从这一点就可以看出你们对自己子女的关心，这一点就可以看出你们对自己子女的关心，对我们学校工作的支持，对我们教育工作对我们学校工作的支持，对我们教育工作的最大帮助。为什么这么说呢？因为我觉的最大帮助。为什么这么说呢？因为我觉得家长会的真正意义在于给孩子鼓励，在得家长会的真正意义在于给孩子鼓励，在孩子们心中，来参加家长会，也就是对他孩子们心中，来参加家长会，也就是对他们的关心，对他们的爱，他们会感到无比们的关心，对他们的爱，他们会感到无比骄傲、幸福。骄傲、幸福。 前苏联教育家前苏联教育家苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基说：说： “两个教育者两个教育者学校和家庭学校和家庭，不仅，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧过程上，还是手段上，都不要发生分歧” 。召开家长会的目的：今天的会议有五项议程：今天的会议有五项议程： 一、向各位介绍班级的近期概况及期中考一、向各位介绍班级的近期概况及期中考 试情况试情况二、分析孩子存在的问题；二、分析孩子存在的问题；四、结合孩子们的表现，从整体上互相交四、结合孩子们的表现，从整体上互相交 流几点教育建议。流几点教育建议。五、五、孩子需要注意的几个安全事项孩子需要注意的几个安全事项 姓名语文 数学英语 总分名次聂书钰911001002911李昊泽93961002892高铭梓9297992883钟志杰8998.596 283.54吴小旭9095982835陈帝任8698942786王小雪9492912777夏铱琳87901002778张 茜8390.5100 273.59何鑫杨88958827110 总分前十名光荣榜参考人数525152总分340237923992.5平均分65.474.476.8及格人数364042及格率69%78.40%80.80%优秀人数182724优秀率34%53%46%三科成绩情况 语文 数学 英语 一是部分同学对知识的掌握不够扎实、一是部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固；牢固； 二是对待学习不当回事，马马虎虎；二是对待学习不当回事，马马虎虎； 三是有一部分同学下滑的比较快；这些三是有一部分同学下滑的比较快；这些都要引起重视，希望家长配合教育。都要引起重视，希望家长配合教育。 表扬学习优秀的同学表扬学习优秀的同学: : 比如：聂书钰，高铭梓，钟志杰，比如：聂书钰，高铭梓，钟志杰，李昊泽，王小雪，陈帝任，张欢喜等李昊泽，王小雪，陈帝任，张欢喜等同学。学习一直比较让家长和老师省同学。学习一直比较让家长和老师省心的。心的。 这些学生成绩优异的原因：1. 学习态度端正，勤奋；2. 学习方法比较好；3 自制力强，善于思考；4. 家长的支持与鼓励！在校表现比较优秀的学生：在校表现比较优秀的学生：李雨霞李雨霞 姜静文姜静文 何世文何世文 易易 强强 李昊泽李昊泽 陈帝任陈帝任 张茜张茜 王小雪王小雪 杨彩霞杨彩霞 高铭梓高铭梓 吴晓珊吴晓珊马慧芸马慧芸 夏铱琳夏铱琳 代瑞雪代瑞雪 等等 书写认真、字型漂亮的同学，做作业较好的同学。有姜静文，何鑫杨，吴小旭，高铭梓，徐佳慧等同学。 认识三年级1、心理方面、心理方面 孩子长大了，学会察言观色，跟喜欢的人交流，跟不喜欢的对着干。有心事放在心里，不喜欢和老师、家长交流，有时候行为让你摸不透，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是说怕“丢面子” ，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。2、学习内容、学习内容 从三年级起，孩子的学习内容变了科目增多了，比起二年级增设了科学、思品等科目，学习由一些的简单基础知识到复杂抽象思维过渡，故该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。3、学习方面、学习方面 说到学习，在座的家长都深有体会，现在的孩子越来越不好辅导了。现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量也相对多了，孩子的学习方法也有所改变，学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至逃避学习。最明显地就是表现在作业上。1部分学生的学习主动性和自觉性不够强，比如：昨天虽然能够按时上交，但是完成的质量不高，有些甚至以抄答案来应付任务；又如：有些同学到班比较早，但进教室后并非马上学习，而是聊天或坐着发呆，等老师来了才慢悠悠的开始学习，他们到现在还觉得为老师和家长而学，是父母和老师“要我学”而不是“我要学”，学习上严重缺乏主动性！2 2，有的同学是想提高，有的同学是想提高成绩，但方法不对有成绩，但方法不对有不积极主动问老师和不积极主动问老师和同学，时间一长就放同学，时间一长就放弃了学习弃了学习3.竞争意识不强，时间观念较差，部分学生成绩波动较大，偏科现象较突出4由于各方面的原因，有个别学生本由于各方面的原因，有个别学生本学期学习成绩有所下降，可能有些家长学期学习成绩有所下降，可能有些家长也感觉到了，很多孩子的学习比较浮躁，也感觉到了，很多孩子的学习比较浮躁，并且现在学习内容深了，就有些吃力再并且现在学习内容深了，就有些吃力再加上很多孩子作业出现问题的时候，老加上很多孩子作业出现问题的时候，老师和家长交流起不到很好的推进作用，师和家长交流起不到很好的推进作用，家长在学生面前抱怨老师、抱怨学校渐家长在学生面前抱怨老师、抱怨学校渐渐形成风气，使学生心理发生不必要的渐形成风气，使学生心理发生不必要的转变，久之，学习态度不端正，厌学，转变，久之，学习态度不端正，厌学，厌师，厌世。厌师，厌世。 以上问题，我们老师一以上问题，我们老师一定会想办法去解决，但是学定会想办法去解决，但是学校教育离不开家庭教育，如校教育离不开家庭教育，如果一个孩子没有良好的家庭果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的大的努力，都收不到完美的效果，所以，在这里我向家效果，所以，在这里我向家长朋友们提出几点建议：长朋友们提出几点建议：督促的力量督促的力量 作为老师，我听到比较多的一句话是：作为老师，我听到比较多的一句话是：“老师，老师，我自己没知识，教不了孩子，就辛苦老师你了。我自己没知识，教不了孩子，就辛苦老师你了。”或者是，或者是，“孩子不听我的话，我说了没用。孩子不听我的话，我说了没用。”这是许多家长所烦恼的问题。现在，我特别想告这是许多家长所烦恼的问题。现在，我特别想告诉这些家长的是：即使你教不了孩子，但是你至诉这些家长的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽时间陪着他完成。很多家庭作业，其实少可以抽时间陪着他完成。很多家庭作业，其实都只是抄写听写，读读背背什么的，难度不大。都只是抄写听写，读读背背什么的，难度不大。即使自己真的不懂，读得对不对听不出来，读得即使自己真的不懂，读得对不对听不出来，读得熟练不熟练，总能听得出来吧。家长足够重视并熟练不熟练，总能听得出来吧。家长足够重视并注意方法的话，孩子的成绩绝对会有进步。注意方法的话，孩子的成绩绝对会有进步。督促的力量督促的力量 各位家长，我知道每天要您按时检查学生的作业各位家长，我知道每天要您按时检查学生的作业很难，因为都有自己的工作，还要做家务、应付人情很难，因为都有自己的工作，还要做家务、应付人情世故，很忙没时间。但因其难我们才更需要家长的支世故，很忙没时间。但因其难我们才更需要家长的支持。学校的教育形式是群体性的，一个老师负责几十持。学校的教育形式是群体性的，一个老师负责几十人的教育任务，所以学校不可能像父母那样有足够的人的教育任务，所以学校不可能像父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。希望家其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。希望家长发挥好优势和地位，把帮助学生完成作业这项重要长发挥好优势和地位，把帮助学生完成作业这项重要工作做好。工作做好。沟通沟通 交流交流 合作合作 多与老师联系形成合力。孩子跟我们大人一样，很多事情是需要多与老师联系形成合力。孩子跟我们大人一样，很多事情是需要压力去做的。学生就像一颗螺丝钉，家长在那头抵住，老师在这头压力去做的。学生就像一颗螺丝钉，家长在那头抵住，老师在这头紧扭，才能铆定，从这个意义出发，家长及时地和老师沟通是十分紧扭，才能铆定，从这个意义出发，家长及时地和老师沟通是十分重要的。我想，您将孩子的优缺点、孩子的朋友圈、回家的言谈举重要的。我想，您将孩子的优缺点、孩子的朋友圈、回家的言谈举止以及爱好等等告诉我们，肯定会有利于老师对您的孩子全面了解，止以及爱好等等告诉我们，肯定会有利于老师对您的孩子全面了解，以便给以及时而正确的帮助；老师将您的孩子在校情况及时反馈给以便给以及时而正确的帮助；老师将您的孩子在校情况及时反馈给您，和您形成合力，也一定促进您的孩子不断进步。我知道每个家您，和您形成合力，也一定促进您的孩子不断进步。我知道每个家长都有自己的工作，往往无暇与老师面谈，不妨采用电话联系。说长都有自己的工作，往往无暇与老师面谈，不妨采用电话联系。说实在的，你们多一份关心、重视，就是给我们老师增添信心。试想，实在的，你们多一份关心、重视，就是给我们老师增添信心。试想，一个家长不重视、学生自己不重视的学生，任凭老师单方面用力，一个家长不重视、学生自己不重视的学生，任凭老师单方面用力，又会有多少成效呢？又会有多少成效呢？ 为什么孩子不愿与父母交流，父母的话为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？都不愿听？为什么孩子屡教不改？ 无论是谁，解决孩子的心理问题无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和精力的事情，都是一个需要花时间和精力的事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心理这里没有灵丹妙药，但却有许多心理教育的原则和技巧。教育的原则和技巧。建议一：身教重于言传建议一：身教重于言传 教育无他，榜样而已教育无他，榜样而已 建议二：建议二：“斥责斥责”要有的放矢要有的放矢 批评要达到效果很重要的原则批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常常会让孩子挨了批评还不知道为什常会让孩子挨了批评还不知道为什么。么。为此，在批评孩子前为此，在批评孩子前一定要有一定要有的放矢。的放矢。 建议三：重结果更重过程建议三：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知。的出息，结果可想而知。建议四：保持一致，始终如一建议四：保持一致，始终如一 家长有的时候，能够注意到孩子家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。最终影响到教育效果。 建议五：分解目标，逐步实施建议五：分解目标，逐步实施 无论是培养习惯、改正缺点，无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓的。所谓“操作操作”的含义就是孩子的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。望孩子能够如你所愿。 建议六：保护孩子的自尊心建议六：保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定真正怜惜孩子的家长，一定允许允许孩子孩子有失误有失误的时候，并且在孩子失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而时抱有强烈的同情心而不是简单的训不是简单的训斥斥。如果能和孩子站在一起面对失误。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。珍惜父母给予的这份自由。 爱是家庭教育的前提和基础。家长对爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的极性，成才的孩子常常是在家长的激励激励下下成长起来的。成长起来的。 相反，家长如果对孩子采取压制、甚至相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。应该表扬就及时表扬，应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。逊于物质奖励，而且往往效果更好。 建议七：建议七：会会爱孩子爱孩子 建议八：别在孩子面前建议八：别在孩子面前数落老师、谴责学校数落老师、谴责学校 亲其师，信其道。孩子对老亲其师，信其道。孩子对老师的尊敬会在你的数落之中荡师的尊敬会在你的数落之中荡然无存，就会对该老师的课堂然无存，就会对该老师的课堂失去兴趣，作业不愿完成，久失去兴趣，作业不愿完成，久之，成绩下降，形成恶性循环。之，成绩下降，形成恶性循环。 任何时候严格要求任何时候严格要求都对学生有利，老师的都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一表扬是爱，批评更是一种爱。种爱。安全教育 （1）监督自己的孩子放学后要按时回家，）监督自己的孩子放学后要按时回家，不要在学校或其他地方逗留，不要在学校或其他地方逗留，（2）注意孩子的外出，家长一定要过问，不让）注意孩子的外出，家长一定要过问，不让孩子参与一些危险的活动孩子参与一些危险的活动（3）请各位家长做好孩子的安全教育工作，包）请各位家长做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。最重要的一点是防拐卖等。最重要的一点是防拐卖 在学校里，我们每天都会叮嘱学生，反复强调安全第一，相信各位家长和我们一样关心孩子的安全。所以需要家长的密切配合。现代家庭教育出现的种种误区现代家庭教育出现的种种误区 误区之一：由宠爱而溺爱；误区之一：由宠爱而溺爱；误区之二：由失望而暴力；误区之二：由失望而暴力；误区之三：由失望而冷漠；误区之三：由失望而冷漠；误区之四：由期望而狂热；误区之四：由期望而狂热；误区之五：由信任而偏信；误区之五：由信任而偏信；误区之六：由爱护而袒护；误区之六：由爱护而袒护；误区之七：由怜爱而包办；误区之七：由怜爱而包办；误区之八：由托付而推卸；误区之八：由托付而推卸；误区之九：由疼爱而无限满足；误区之九：由疼爱而无限满足；误区之十：由分歧而不配合。误区之十：由分歧而不配合。理想的家长八条做法：理想的家长八条做法：1 .老师家长要以身作则，为孩子做出表率老师家长要以身作则，为孩子做出表率 2 .创造良好的家庭氛围。创造良好的家庭氛围。 3 .要允许孩子出错。要允许孩子出错。 4 .放手让孩子做他想做又能做的事。放手让孩子做他想做又能做的事。 5 .帮助孩子建立广阔的智力背景。帮助孩子建立广阔的智力背景。 6 .让孩子学会自己去判断是非。让孩子学会自己去判断是非。 7 .不要和别的孩子攀比不要和别的孩子攀比 8 .有时间的话读一点家庭教育方面的书籍有时间的话读一点家庭教育方面的书籍 三年级的孩子，在认知、三年级的孩子，在认知、分辨能力还处在初级阶段，分辨能力还处在初级阶段，需要我们老师和家长一起努需要我们老师和家长一起努力。教育孩子，指导孩子，力。教育孩子，指导孩子，帮助他们在细节中养成良好帮助他们在细节中养成良好生活和学习习惯。有了良好生活和学习习惯。有了良好的习惯必将会给孩子的学习的习惯必将会给孩子的学习和生活带来益处。和生活带来益处。行为养成习惯行为养成习惯 习惯形成性格习惯形成性格 性格性格决定命运决定命运孩子成功教育孩子成功教育 从好习惯培养开始从好习惯培养开始好习惯好习惯 成就好未来成就好未来 成功和失败，成功和失败，都源于你所养都源于你所养成成的习惯的习惯。 孩子的心灵是一孩子的心灵是一块神奇的土地，播种块神奇的土地，播种行为，收获习惯；播行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。播种性格，收获人生。 父爱如山，父爱的山是在父爱如山，父爱的山是在儿女成长过程中一点一滴累积儿女成长过程中一点一滴累积而成的；父爱的山是一种力量，而成的；父爱的山是一种力量，支持着子女的一生。山是父亲，支持着子女的一生。山是父亲，你是一座不倒的山，永远矗立你是一座不倒的山，永远矗立在儿女们心中。在儿女们心中。 母爱如水，有高山流母爱如水，有高山流水的壮观伟大，有容纳江水的壮观伟大，有容纳江海的伟大，有细细绵绵的海的伟大，有细细绵绵的情丝。母爱如水，孜孜不情丝。母爱如水，孜孜不断地流淌着，滋润着每一断地流淌着，滋润着每一个子女的心田。个子女的心田。 风筝要想飞得高，必须风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结放纵，是绝对没有什么好结果的。果的。 我们要让学生我们要让学生明白：一个懂得规矩，明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够照规矩办事，才能够使自己进步。使自己进步。 尊敬的家长，学校教育不是万能，但学校会尽力，尊敬的家长，学校教育不是万能，但学校会尽力，同时家庭教育必不可少，望家长能重视，你们的孩同时家庭教育必不可少，望家长能重视，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护，最子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护，最后，我想说：在班级工作中，我做得不足的地方，后，我想说：在班级工作中，我做得不足的地方，希望家长理解、见谅，敬请各位家长提出宝贵意见，希望家长理解、见谅，敬请各位家长提出宝贵意见，在今后的工作中希望家长们多和我交流。总之为了在今后的工作中希望家长们多和我交流。总之为了我们的孩子，让我们携起手来，相信有你们的关心我们的孩子，让我们携起手来，相信有你们的关心和支持，再加上同学们的努力，在以后的工作中，和支持，再加上同学们的努力，在以后的工作中，我们会有更大的进步。衷心地谢谢大家！我们会有更大的进步。衷心地谢谢大家！感谢您的指导，孩子的进步感谢您的指导，孩子的进步是我们共同的心愿！是我们共同的心愿！结语再次谢谢各位家长的到来