JIANGHAN DISTRICTRED SCARF SCHOOL课程构建意课程构建意义义 未未来来几几年年，学学校校校校本本课课程程发发展展将将以以“以以教教育育之之美美润润泽泽儿儿童童生生命命”为为主主线线，打打造造“让让师师生生向向往往和和留留恋恋的的学学校校生生活活世世界界”为为最最终终目目标标，让让每每个个从从红红领领巾巾学学校校走走出出去去的的学学生生都都成为成为“脚步坚脚步坚、实个性灵动实个性灵动”的人。的人。 校本课程建构中，提出以下思路：校本课程建构中，提出以下思路： 在在国国家家课课程程规规范范化化实实施施和和地地方方课课程程选选择择性性实实施施的的同同时时，大大力力开开发发校校本本课课程程资资源源，逐逐步步形形成成并并彰彰显显我我校校的的办办学特色。学特色。课程的培养目标课程的培养目标1 1拓展基础知识，提高学生智慧品质。拓展基础知识，提高学生智慧品质。2. 2. 培培养养学学生生的的兴兴趣趣爱爱好好，发发展展个个性性特特长长，提提高高自自主主学学习习、自我完善的能力。自我完善的能力。3.3.拓展学生的学习领域及空间，培养创新精神和实践能力。拓展学生的学习领域及空间，培养创新精神和实践能力。4.4.培培养养学学生生的的团团队队合合作作意意识识，提提高高学学生生的的思思想想品品德德修修养养和和审审美美能能力力，陶陶冶冶情情操操、增增进进身身心心健健康康，使使学学生生热热爱爱生生活活，适应社会。适应社会。课程构建意课程构建意义义1 1全面性原则全面性原则实施策略实施策略2 2开放性原则开放性原则3. 3. 需要性原则需要性原则4. 4. 实用性原则实用性原则主要思路主要思路着重打造学生的三大素养：着重打造学生的三大素养： 1.1.阅读素养阅读素养 2.2.运动素养运动素养 3.3.艺术素养艺术素养主要思路主要思路1.1.国家课程、地方课程校本化国家课程、地方课程校本化2.2.校本课程资源的深度系列开发校本课程资源的深度系列开发主要思路主要思路1.1.国家课程、地方课程校本化国家课程、地方课程校本化类别年段年段调整整课程程调整内容建整内容建议周周课时阅读类低年段低年段品生品生 每周安排一每周安排一节与教学内容相与教学内容相关的拓展关的拓展阅读。1中年段中年段品社品社1高年段高年段品社品社1主要思路主要思路1.1.国家课程、地方课程校本化国家课程、地方课程校本化类别年段年段调整整课程程调整内容建整内容建议周周课时体育体育类低年段低年段体育体育每周安排一每周安排一节用于羽毛球用于羽毛球训练。 1中年段中年段体育体育1高年段高年段体育体育1主要思路主要思路1.1.国家课程、地方课程校本化国家课程、地方课程校本化类别年年段段调整整课程程调整内容建整内容建议课时艺术类低低年年段段美美术/工工艺工工艺美美术制作（全学期完成制作（全学期完成8个个课时） 8/学期学期音音乐/舞蹈舞蹈 音音乐课和舞蹈和舞蹈课连堂两堂两节安安排，舞蹈排，舞蹈课在部分年在部分年级中中尝试双双班排班排课，男女生分班，男女生分班进行授行授课。另一另一节音音乐课用于音用于音乐素养素养训练，每个班就是一个自然合唱每个班就是一个自然合唱队。3/周周中中年年段段美美术 连堂安排，以儿童画堂安排，以儿童画为主。主。标准准课时音音乐/舞蹈舞蹈同前（在四年同前（在四年级尝试舞蹈分班）舞蹈分班）3/周周高高年年段段音音乐/舞蹈舞蹈同前（在五年同前（在五年级尝试舞蹈分班）舞蹈分班）2/周周主要思路主要思路1.1.国家课程、地方课程校本化国家课程、地方课程校本化类别年段年段调整整课程程调整内容建整内容建议课时其他其他类中年段中年段劳动综合合实践践三年三年级：创意意贴画画四年四年级： 纸塑塑2高年段高年段五年五年级：泥塑：泥塑六年六年级： 刻刻绣艺术主要思路主要思路2.2.校本课程资源的深度系列开发校本课程资源的深度系列开发红领巾学校学校校本红领巾学校学校校本必修必修课程设置课程设置类别类别年级年级课程名称课程名称时间安排时间安排阅读类阅读类一至六年级一至六年级 班主任、语文老师结合班主任、语文老师结合本班育人目标和课标标高本班育人目标和课标标高确定内容。确定内容。中餐后中餐后1小时，每周一小时，每周一次。次。体育类体育类下午阳光活动时间，下午阳光活动时间，每周一次。每周一次。艺术类艺术类下午阳光活动时间，下午阳光活动时间，每周一次。每周一次。主要思路主要思路2.2.校本课程资源的深度系列开发校本课程资源的深度系列开发红领巾学校学校校本红领巾学校学校校本选修选修课程设置课程设置类型类型自报课程名称自报课程名称自报自报教师教师所在团队所在团队推荐设置年级推荐设置年级审查审查意见意见阅读类阅读类主要思路主要思路2.2.校本课程资源的深度系列开发校本课程资源的深度系列开发学学校校节节日日课课程程1艺术节艺术节2体育节体育节3科技节科技节4读书节读书节备注：学校节日课程由学校统一组织。备注：学校节日课程由学校统一组织。师资配备师资配备选修课程师资由两方面组成：选修课程师资由两方面组成： 1. 1.校内教师：教师可根据上表列出的项目和自己的擅校内教师：教师可根据上表列出的项目和自己的擅长选择开设的课程，也可以补充新项目。长选择开设的课程，也可以补充新项目。 2. 2.校外教师：从学生家长、共建单位中选取有相关有校外教师：从学生家长、共建单位中选取有相关有资质的人员，为学生提供不一样的教学氛围，但是教师必资质的人员，为学生提供不一样的教学氛围，但是教师必须全程参与组织。须全程参与组织。时间安排时间安排 学校课程中的选修课主要针对我校一至六年级学生进学校课程中的选修课主要针对我校一至六年级学生进行开设，时间安排在每周二、三、四日下午阳光一小时进行开设，时间安排在每周二、三、四日下午阳光一小时进行，每一小时按一课时计算。行，每一小时按一课时计算。课程申报课程申报 学校课程开发是每个教师必须承担的责任。每位教师学校课程开发是每个教师必须承担的责任。每位教师在每学期周期内均要参加自选课程的申报。在每学期周期内均要参加自选课程的申报。 自选课程的教师计划表在开学前完成，并按期提交课自选课程的教师计划表在开学前完成，并按期提交课程部，通过学校课程评价委员会审定，统一规划安排。程部，通过学校课程评价委员会审定，统一规划安排。教师可以根据开设课程的具体情况申报课程完成所需周教师可以根据开设课程的具体情况申报课程完成所需周期，课程周期可分为短课类、中课类和长课类：期，课程周期可分为短课类、中课类和长课类：短课类短课类：每个周期为：每个周期为8 8周周11节节周周=8=8节。节。中课类中课类：每个周期为：每个周期为1616周周11节节周周=16=16节。节。长课类长课类：以一或二学年为：以一或二学年为1 1个周期，每个周期为个周期，每个周期为3232周周11节节周周=32=32节或节或6464周周11节节周周=64=64节。节。奖励办法奖励办法 1. 1. 凡经学校课程领导小组审核批准开设的校本课凡经学校课程领导小组审核批准开设的校本课程，教师个人除享受课时津贴外，根据学生的问卷调查、程，教师个人除享受课时津贴外，根据学生的问卷调查、选课率、学习效果等，学年末学校将对任课教进行奖励。选课率、学习效果等，学年末学校将对任课教进行奖励。（具体奖励办法另拟）（具体奖励办法另拟） 2. 2. 教师所编写的校本课程资源包及教学活动设计教师所编写的校本课程资源包及教学活动设计可以参加学年末的评优活动，根据不同获奖等级学校给可以参加学年末的评优活动，根据不同获奖等级学校给予不同金额的专项奖励。（具体奖励办法另拟）予不同金额的专项奖励。（具体奖励办法另拟）