成语运用成语运用考向探究考向探究 这一考点重点考查对这一考点重点考查对成语的含义成语的含义、感情色感情色彩、使用范围彩、使用范围的掌握。的掌握。 所考成语均出自课内，一般为熟悉的又易所考成语均出自课内，一般为熟悉的又易误用的。误用的。 2013 201320172017年中，年中，20142014、20152015、20172017均有均有考查，题型均为选择题，分值均为考查，题型均为选择题，分值均为2 2分。分。真题例析真题例析A A 解析解析 B B项，属于望文生义。项，属于望文生义。“望洋兴叹望洋兴叹”多比喻做事时因力不胜任或没有条件而多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。感到无可奈何。C C项，项，“不孚众望不孚众望”中的中的“孚孚”是是“信服信服”的意思，整个成语的意思的意思，整个成语的意思是是“不能使大家信服不能使大家信服”，与句子意思相悖。，与句子意思相悖。D D项，项，“首当其冲首当其冲”比喻最先受到伤害或者比喻最先受到伤害或者遭遇灾难，句子误用为首先做某事。遭遇灾难，句子误用为首先做某事。自学梳理自学梳理听课手册听课手册P15成语的六种成语的六种误用类型误用类型成语常见的误用类型成语常见的误用类型n望文生义望文生义n对象、范围、场合误用对象、范围、场合误用n褒贬误用褒贬误用n语境误用语境误用n前后重复前后重复n谦辞误用误用谦辞误用误用应考策略应考策略n成语误用常见类型成语误用常见类型n一、望文生义。一、望文生义。n成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，如果我们对成语的意蕴不仔细辨析，就极易造成望文如果我们对成语的意蕴不仔细辨析，就极易造成望文生义的误用。如：生义的误用。如：n(1)这份试题中的第这份试题中的第1小题他花了小题他花了10分钟才完成，真是分钟才完成，真是小题大做小题大做。n(2)在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点文不加点的毛病。的毛病。n“文不加点文不加点”意思是文章一气呵成，无须修改。形容意思是文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。文思敏捷，写作技巧纯熟。 二、二、对象、范象、范围、场合合误用。用。有有些些成成语有有特特定定的的使使用用对象象，如如果果把把握握不不准准，就极易就极易扩大使用范大使用范围或或误作他用。作他用。如：如：201201宿宿舍舍里里的的六六位位小小伙伙子子都都是是十十八八九九岁，豆豆蔻年年华、风华正茂。正茂。“豆豆蔻年年华”出出自自杜杜牧牧赠别诗：“娉娉娉娉袅袅十十三三余余，豆豆蔻梢梢头二二月月初初。”后后来来专指指十十三三四四岁少少女女，这里里用用在在青青年年小小伙伙子子身身上上，不合适。不合适。类似误用的成语还有：类似误用的成语还有：(1)“(1)“美轮美奂美轮美奂”用于形容屋舍高大华美，不用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。能用来形容艺术品。(2)“(2)“相敬如宾相敬如宾”“”“举案齐眉举案齐眉”“”“破镜重圆破镜重圆”只能用于夫妻之间，只能用于夫妻之间，“天伦之乐天伦之乐”只能用于家人只能用于家人之间。之间。(3)“(3)“青梅竹马青梅竹马”只能用于年幼的男女之间。只能用于年幼的男女之间。(4)“(4)“汗牛充栋汗牛充栋”形容书籍多，不能形容其他形容书籍多，不能形容其他东西多。东西多。(5)“(5)“巧夺天工巧夺天工”只能形容人工的精巧，而不只能形容人工的精巧，而不能用来形容天然的精巧。能用来形容天然的精巧。三、褒贬颠倒。三、褒贬颠倒。成语从感情色彩上可分褒义、中性、贬义，在使用过成语从感情色彩上可分褒义、中性、贬义，在使用过程中必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用程中必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。如：的错误。如：(1)(1)该局的工作人员上班期间逛淘宝，打游戏，看电该局的工作人员上班期间逛淘宝，打游戏，看电影，影，蔚然成蔚然成风，近日被记者暗访曝光。，近日被记者暗访曝光。该成语形容一种事物逐渐发展、盛行，形成一种良好该成语形容一种事物逐渐发展、盛行，形成一种良好的风气，是一个褒义词，用在的风气，是一个褒义词，用在“上班期间逛淘宝，打游戏，上班期间逛淘宝，打游戏，看电影看电影”上，犯了褒词贬用的错误。上，犯了褒词贬用的错误。(2)(2)为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心心积虑。这是个贬义词，例句中当褒义词用，所以错了。这是个贬义词，例句中当褒义词用，所以错了。四、语境不合。四、语境不合。成语也是词，它必须符合一定的语言环境，成语也是词，它必须符合一定的语言环境，语境不合，自然造成误用。如：语境不合，自然造成误用。如：那是一张两人的合影，左边是一位英俊的那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子莘莘学子。“莘莘学子莘莘学子”是指众多学生，例句中虽有是指众多学生，例句中虽有“学子学子”条件，却不具备条件，却不具备“莘莘莘莘”( (众多众多) )条条件，所以不符合语境件，所以不符合语境n类似的成语还有：类似的成语还有：n(1)力挽狂澜：比喻尽力挽回险恶的局势，如果语力挽狂澜：比喻尽力挽回险恶的局势，如果语境中没有险恶的局势，不能用。境中没有险恶的局势，不能用。n(2)相濡以沫：比喻同处困境，相互救助。相濡以沫：比喻同处困境，相互救助。n(3)名不虚传：名不虚传：“名名”是指好名声，一般名声不可是指好名声，一般名声不可用用n(4)耳濡目染：这个成语的主语只能是被感染者，耳濡目染：这个成语的主语只能是被感染者，而不能是感染者。而不能是感染者。n(5)不可开交：只能做不可开交：只能做“得得”的补语。的补语。五、表意重复。五、表意重复。成语一般都比较精练，使用得当，可以收成语一般都比较精练，使用得当，可以收到言简意赅之效，但如果不注意成语的意思到言简意赅之效，但如果不注意成语的意思和句子的语义的比照，就容易造成成语的隐和句子的语义的比照，就容易造成成语的隐含义与句子的语义的重复。如：含义与句子的语义的重复。如：看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者外国记者忍俊不禁忍俊不禁扑哧一声笑起来。扑哧一声笑起来。“忍俊不禁忍俊不禁”就是就是“忍不住笑忍不住笑”的意思，的意思，和后面的句义重复。和后面的句义重复。六、谦敬错位。六、谦敬错位。有些成语是谦辞，只能对己；有些成语是敬有些成语是谦辞，只能对己；有些成语是敬辞，只能对人，如果辨别不准，会犯谦敬错位辞，只能对人，如果辨别不准，会犯谦敬错位的错误。如：的错误。如：张厂长的一席话起到了张厂长的一席话起到了抛抛砖引玉引玉的作用，引的作用，引出了许多搞好产品质量的好建议。出了许多搞好产品质量的好建议。“抛砖引玉抛砖引玉”比喻用粗浅的、不成熟的意见，比喻用粗浅的、不成熟的意见，引出别人高明的、成熟的意见，引出别人高明的、成熟的意见，常用作谦辞，常用作谦辞，只能对己。只能对己。n类似的成语还有：类似的成语还有：n(1)虚怀若谷：形容非常谦虚，表示对人的虚怀若谷：形容非常谦虚，表示对人的敬意，只能对人，不能对己。敬意，只能对人，不能对己。n(2)狗尾续貂：比喻拿不好的东西接在好的狗尾续貂：比喻拿不好的东西接在好的东西后面，通常只用于自己的作品，表示东西后面，通常只用于自己的作品，表示谦虚。谦虚。n(3)蓬荜生辉：谦辞，表示由于别人到自己蓬荜生辉：谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。使自己非常光荣。初中常见误用成语辨析初中常见误用成语辨析初中常见误用成语辨析初中常见误用成语辨析参差不齐良莠不齐参差不齐良莠不齐二者都指二者都指“不整齐不整齐”。用于人，用于人，前者指水平不一，后者指好人、坏前者指水平不一，后者指好人、坏人本质有别；人本质有别；用于物，用于物，前者指高低、长短、大小不一，后前者指高低、长短、大小不一，后者指好的坏的混在一起。如：改革开放初者指好的坏的混在一起。如：改革开放初期，在某些方面出现一些良莠不齐的现象期，在某些方面出现一些良莠不齐的现象是在所难免的。是在所难免的。初中常见误用成语例举初中常见误用成语例举耸人听闻骇人听闻耸人听闻骇人听闻 都含有都含有“使人吃惊使人吃惊”的意思。的意思。 用用“耸人听闻耸人听闻”时，所说的是时，所说的是故意故意夸大了的事夸大了的事，甚至未必是事实，说者，甚至未必是事实，说者的目的就是要的目的就是要使人震惊使人震惊； 用用“骇人听闻骇人听闻”时，说明发生的事时，说明发生的事是事实，是事实，指惊人的、卑劣的坏事指惊人的、卑劣的坏事。n巧夺天工鬼斧神工巧夺天工鬼斧神工n都指技艺高超巧妙。但前者侧重于人工；都指技艺高超巧妙。但前者侧重于人工；后者侧重于天然。后者侧重于天然。n活灵活现栩栩如生惟妙惟肖活灵活现栩栩如生惟妙惟肖n“活灵活现活灵活现”形容描述或模仿的人或事物形容描述或模仿的人或事物生动逼真，不存在的东西好像真的存在一生动逼真，不存在的东西好像真的存在一样。样。n“栩栩如生栩栩如生”形容文学、艺术作品对人和形容文学、艺术作品对人和其他生物的形象表现得非常逼真，好像活其他生物的形象表现得非常逼真，好像活的一样；的一样；n“惟妙惟肖惟妙惟肖”形容刻画或描摹得非常逼真，形容刻画或描摹得非常逼真，好像真的一样。好像真的一样。 无可置疑无可置疑 事实明显或理由充足，没事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。有什么可以怀疑的。 不容置疑不容置疑 不允许有什么怀疑。表示不允许有什么怀疑。表示真实可信。真实可信。与与无须质疑无须质疑要区别：要区别：“质疑质疑”是是提提出疑问出疑问之意，而之意，而“置疑置疑”是是表示怀疑表示怀疑之意。之意。n面面相觑面面相觑觑：看。你看我，我看你，觑：看。你看我，我看你，形容大家因惊异、恐惧或不知所措形容大家因惊异、恐惧或不知所措而而互相望着，都不说话。互相望着，都不说话。n妄自菲薄妄自菲薄妄：胡乱的。菲薄：小看，妄：胡乱的。菲薄：小看，轻视。过分看轻自己，轻视。过分看轻自己，形容自卑形容自卑。n鳞次栉比鳞次栉比像鱼鳞和梳子齿那样有次序像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用地排列着。多用来形容房屋等来形容房屋等排列得排列得很密很整齐。与很密很整齐。与“琳琅满目琳琅满目”不同。不同。n相得益彰相映成趣相得益彰相映成趣n前者意为两者相互配合协助，双方的优点前者意为两者相互配合协助，双方的优点和长处就更能显现出来；后者意为互相对和长处就更能显现出来；后者意为互相对照映衬着就显得更有趣味。照映衬着就显得更有趣味。n前者强调相互作用后两者都更好，后者强前者强调相互作用后两者都更好，后者强调相互作用后的整体效果。调相互作用后的整体效果。n鱼目混珠鱼龙混杂鱼目混珠鱼龙混杂n前者指鱼眼睛掺杂在珍珠里面，比喻以假前者指鱼眼睛掺杂在珍珠里面，比喻以假乱真；后者比喻坏人好人混杂在一起，成乱真；后者比喻坏人好人混杂在一起，成分复杂。分复杂。n n 息息相关休戚相关息息相关休戚相关前者意为呼吸时进出前者意为呼吸时进出的气息相互关联，形容关系或联系非常密切；的气息相互关联，形容关系或联系非常密切；后者形容关系密切，利害相关。前者涉及的双后者形容关系密切，利害相关。前者涉及的双方不存在利益上的关系，但存在相互影响、相方不存在利益上的关系，但存在相互影响、相互制约的关系；后者涉及的双方都有各自的利互制约的关系；后者涉及的双方都有各自的利害福祸，存在着害福祸，存在着“一损俱损，一荣俱荣一损俱损，一荣俱荣”的关的关系。系。n不以为然不以为意不以为然不以为意前者意为不认为对，前者意为不认为对，不赞同；后者意为不需介意，表示轻视，不放不赞同；后者意为不需介意，表示轻视，不放在心上。在心上。n 不知所云不知所以不知所云不知所以前者形容说话颠三倒前者形容说话颠三倒四、语言混乱，令人莫名其妙；后者意为不知四、语言混乱，令人莫名其妙；后者意为不知道为什么会如此。前者指说话人说不清楚；后道为什么会如此。前者指说话人说不清楚；后者者(如用于听话如用于听话)指听话人自己听不清楚。指听话人自己听不清楚。总结深化总结深化一、注意成语的准确含义一、注意成语的准确含义n1.1. 天突然变凉了，同学们衣衫单薄，一个个天突然变凉了，同学们衣衫单薄，一个个噤若寒蝉噤若寒蝉。n 2.2.第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成为同盟国于是使用水声设备来寻找潜艇，成为同盟国要解决的要解决的首当其冲首当其冲的问题。的问题。n题中题中“噤若寒蝉噤若寒蝉”的的“噤噤”作作“闭口不言闭口不言”讲，该成语表示一个个都默不作声，就像讲，该成语表示一个个都默不作声，就像秋天不叫的蝉。它和寒冷没有关系，故该题秋天不叫的蝉。它和寒冷没有关系，故该题用错。用错。题中，题中，“冲冲”指指“要冲、要道、要要冲、要道、要塞塞”，是古代兵家必争之地，故总是首先受，是古代兵家必争之地，故总是首先受到攻击。到攻击。“首当其冲首当其冲”引申为首先受到攻击、引申为首先受到攻击、批评等，而并不等同于批评等，而并不等同于“首先首先”。 n3.老师在这道题上给了我两个答案，现在我老师在这道题上给了我两个答案，现在我也也莫衷一是莫衷一是了。了。 n 4.面对美味大餐，我们却常有面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡味同嚼蜡的的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择还是我们的味觉麻木了呢择还是我们的味觉麻木了呢? n“莫衷一是莫衷一是”形容意见分歧，没有一致的形容意见分歧，没有一致的看法。使用时，主语不能是某一个人。看法。使用时，主语不能是某一个人。“味味同嚼蜡同嚼蜡”只用来形容语言或文章枯燥无味只用来形容语言或文章枯燥无味。 5.莫言认为：创作必须和个人经验相结合，这莫言认为：创作必须和个人经验相结合，这样才有可能写出人物栩栩如生、语言丰富多彩、样才有可能写出人物栩栩如生、语言丰富多彩、结构结构_( 别开生面别开生面 别出心裁别出心裁 别具匠心别具匠心)的的文学作品。文学作品。 “别开生面别开生面”的意思是另外开展新的局面或创的意思是另外开展新的局面或创造新的形式；造新的形式；“别出心裁别出心裁”的意思是独创一格，的意思是独创一格，与众不同；与众不同；“别具匠心别具匠心”的意思是另有一种巧妙的意思是另有一种巧妙的心思的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思多指文学、艺术方面创造性的构思)。比。比较三个词语的义项，较三个词语的义项，“结构结构”应该是应该是“别具匠心别具匠心”。别具匠心别具匠心二、注意褒贬色彩二、注意褒贬色彩n1.这地方一到夜晚，这地方一到夜晚，灯灯红酒酒绿，热闹非凡。，热闹非凡。 n2.关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。极为丰富的想象力。n这两道题中的成语都没用错。这两道题中的成语都没用错。“灯红酒绿灯红酒绿”指生活腐化时为贬义词，指夜景繁华时为中指生活腐化时为贬义词，指夜景繁华时为中性词；性词；“想入非非想入非非”指想法不合实际时为贬指想法不合实际时为贬义词，指意念进入玄妙的境界时为中性词。义词，指意念进入玄妙的境界时为中性词。类似易用错成语类似易用错成语n罄竹难书：罄竹难书：指竹简写尽了都写不完，比喻罪恶指竹简写尽了都写不完，比喻罪恶很多，难以说完。很多，难以说完。用以贬义用以贬义。n无所不至无所不至：泛指凡能做的都做到了，专用于干：泛指凡能做的都做到了，专用于干坏事，亦指什么坏事都做绝了。坏事，亦指什么坏事都做绝了。贬义词，贬义词，不能不能理解为没有不到的地方。与理解为没有不到的地方。与“无所不为无所不为”近义。近义。n转弯抹角转弯抹角:挨着墙角绕走挨着墙角绕走,沿着弯弯曲曲的路走。沿着弯弯曲曲的路走。比喻说话绕弯比喻说话绕弯,不直截了当。不直截了当。中性词。中性词。类似的成语还有如（见类似的成语还有如（见“初中教材成语梳初中教材成语梳理理”）：）：n方头大耳方头大耳方脸盘，大耳朵。旧指富贵相，颇有方脸盘，大耳朵。旧指富贵相，颇有大将风范。大将风范。褒义词。褒义词。n叹为观止叹为观止叹：赞赏。观止：看到这里就够了。叹：赞赏。观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。指赞美所见到的事物好到了极点。褒义词。褒义词。n来势汹汹来势汹汹人或事物到来的气势很大。人或事物到来的气势很大。贬义词。贬义词。n锋芒毕露锋芒毕露毕露：完全显露。锐气和才华全都显毕露：完全显露。锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。露出来。多指人好表现自己。贬义词。贬义词。n忘乎所以忘乎所以指因过分兴奋或得意而忘了应有的举指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。不要误解为止。不要误解为“手忙脚乱手忙脚乱”。贬义词。贬义词。类似的成语还有如（见类似的成语还有如（见“初中教材成语梳初中教材成语梳理理”）：）：n 家喻户晓家喻户晓 喻：明白。晓：知道。家家户户都知喻：明白。晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。道。形容人所共知。n 妇孺皆知妇孺皆知 孺：小孩。妇女、小孩全都知道。指孺：小孩。妇女、小孩全都知道。指众所周知。众所周知。n两者尽管都有人人皆知的意思。但是两者尽管都有人人皆知的意思。但是“二战中日二战中日军恶贯满盈，家喻户晓军恶贯满盈，家喻户晓”的表述就是错误的的表述就是错误的。“家喻户晓家喻户晓”是褒义词，形容好的事情，不能形容是褒义词，形容好的事情，不能形容恶贯满盈的日军。恶贯满盈的日军。 但是用但是用“妇孺皆知妇孺皆知”就是可就是可以的。以的。三、注意对象、范围、场合三、注意对象、范围、场合n 我们是十多年前的老同学，这次在武汉我们是十多年前的老同学，这次在武汉萍水萍水相逢相逢，彼此都格外兴奋。，彼此都格外兴奋。 n 家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可炙手可热的的商品。商品。n 本刊将本刊将洗心革面洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。n题中题中“萍水相逢萍水相逢”指陌生人初次见面，用于老指陌生人初次见面，用于老同学不当。同学不当。题中题中“炙手可热炙手可热”指指“权势大、气权势大、气焰盛焰盛”，只可指人，不能指商品。，只可指人，不能指商品。题中题中“洗心洗心革面革面”指指“改正错误，重新做人改正错误，重新做人”，同样只能用，同样只能用于人，不能用于刊物。于人，不能用于刊物。类似如类似如举案齐眉举案齐眉 :送饭时把托盘肖得跟眉毛一样送饭时把托盘肖得跟眉毛一样高。后形容夫妻互相尊敬、恩爱。高。后形容夫妻互相尊敬、恩爱。 天伦之乐天伦之乐天伦：旧指父子、兄弟等亲属天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭中亲人团聚的快乐。关系。泛指家庭中亲人团聚的快乐。不耻下问不耻下问：不以向（学问地位）不如自：不以向（学问地位）不如自己的人请教为耻。己的人请教为耻。戛然而止戛然而止形容声音突然停止。形容声音突然停止。四、注意语病（矛盾、搭配）四、注意语病（矛盾、搭配）n 你就别再为难她了，她既然不肯讲，就一你就别再为难她了，她既然不肯讲，就一定有定有难言之言之隐的苦衷。的苦衷。 美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，并未美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此局势也不会从此一一劳永逸永逸。 每个人都有不足之处，你不应该每个人都有不足之处，你不应该求全求全责备他的缺点。他的缺点。 n题中的题中的“难言之隐难言之隐”指难以言说的苦衷，指难以言说的苦衷，“隐隐”即即“苦衷苦衷”，二者重复，应删掉，二者重复，应删掉“之之隐隐”或或“的苦衷的苦衷”。题中题中“局势局势”和和“一一劳永逸劳永逸”主谓搭配不当，可将主谓搭配不当，可将“一劳永逸一劳永逸”换成换成“永远太平永远太平”等。等。题中题中“求全求全”和和“责备责备”都是动宾短语，动宾短语不能带宾语，都是动宾短语，动宾短语不能带宾语，故该句表述不合语法；可改换成故该句表述不合语法；可改换成“对他的缺对他的缺点，你不应该求全责备点，你不应该求全责备”。 检测巩固检测巩固当堂检测当堂检测A A 解析解析 A A项，“叹为观止止”指指赞美所美所见到的事物好到了到的事物好到了极点。褒极点。褒义，用在此，用在此处不符合不符合语境。境。B B项，“天天伦之之乐”泛指家庭泛指家庭团聚的快聚的快乐。易。易误用用为同学、朋友或其他关同学、朋友或其他关系之系之间。C C项，“吹毛求疵吹毛求疵”指吹开皮上的毛指吹开皮上的毛寻疤痕。疤痕。比比喻故意挑剔故意挑剔别人的缺点，人的缺点，寻找差找差错，故意，故意为难人。常人。常误用用为认真真细致、一致、一丝不苟。不苟。D D项，“略略胜一筹一筹”指比指比较起来，略微好一些。常起来，略微好一些。常误用用为价格高低或者差距比价格高低或者差距比较大的比大的比较。2 220172017兰州兰州 下面语句中，依次填入的词语最恰当的下面语句中，依次填入的词语最恰当的一项是一项是( () )兰州人对黄河奇石的喜爱体现了崇尚自然的审美观念。兰州人对黄河奇石的喜爱体现了崇尚自然的审美观念。中国古人认为，奇石是天人合一的产物，它中国古人认为，奇石是天人合一的产物，它_、_，妙在，妙在_。A A千姿百态浑然天成栩栩如生千姿百态浑然天成栩栩如生B B栩栩如生千姿百态浑然天成栩栩如生千姿百态浑然天成C C栩栩如生浑然天成千姿百态栩栩如生浑然天成千姿百态D D千姿百态栩栩如生浑然天成千姿百态栩栩如生浑然天成D D 解析解析 首先要明确三个首先要明确三个词语的意思。千姿百的意思。千姿百态：形：形容姿容姿态多种多多种多样。浑然天成：形容然天成：形容诗文的文的结构构严谨自然，自然，或用或用词运典毫无斧运典毫无斧凿痕迹。栩栩如生：指痕迹。栩栩如生：指艺术形象非常形象非常逼真，如同活的一逼真，如同活的一样。然后通。然后通读语段，理解段，理解语段的内容段的内容及及层次。次。该语段是按照由表象到本段是按照由表象到本质的的顺序写的，前面序写的，前面两空的主两空的主语是是“它它”，写的是黄河奇石的外表特征。，写的是黄河奇石的外表特征。继而写黄河奇石深而写黄河奇石深层的的“妙妙”处。所以从。所以从词语的意的意义角度角度来看，前两个空来看，前两个空应填写描述奇石外表形状的填写描述奇石外表形状的词语，先填，先填描述其姿描述其姿态的的“千姿百千姿百态”，后填，后填对黄河奇石的姿黄河奇石的姿态加加以以评价的价的“栩栩如生栩栩如生”，最后一空写奇石的，最后一空写奇石的“妙妙”处，要填意要填意义更更为抽象的抽象的“浑然天成然天成”。3 320172017呼和浩特呼和浩特 请给下面句子空缺处选择恰请给下面句子空缺处选择恰当的词语。当的词语。我常为现在我院中的那两只大呆鸟感到难过，它们我常为现在我院中的那两只大呆鸟感到难过，它们似乎已经没有了日升飞出日落飞回的习惯，大白天都蹲似乎已经没有了日升飞出日落飞回的习惯，大白天都蹲在城里在城里_(A._(A.一事无成一事无成B B无所事事无所事事) )，而且也，而且也不敢不敢_(A._(A.肆无忌惮肆无忌惮B B司空见惯司空见惯) )地大叫，老地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。鸹不老呱了，怪可怜的。B B A A 解析解析 “ “一事无成一事无成”指什么事情都做不成。形容毫指什么事情都做不成。形容毫无成就。无成就。“无所事事无所事事”形容形容闲着，什么事情都不干。着，什么事情都不干。结合合语境境“它它们似乎已似乎已经没有了日升没有了日升飞出日落出日落飞回的回的习惯”，可以判断出，可以判断出应该填填“无所事事无所事事”；第二空；第二空备选答案答案“肆无忌惮肆无忌惮”的意思是的意思是“非常放肆，一点没有非常放肆，一点没有顾忌忌”，“司空司空见惯”的意思是的意思是“某事常某事常见，不足，不足为奇奇”。根据。根据语境境“不敢不敢大叫大叫”，应该填写填写“肆无忌惮肆无忌惮”。C C 解析解析 C C项，“诚惶惶诚恐恐”形容惶恐不安。形容惶恐不安。A A项，“迥迥乎不同乎不同”形容差形容差别很大，或完全不一很大，或完全不一样。B B项，“鹤立立鸡群群”比比喻一个人的才能或一个人的才能或仪表在一群人里表在一群人里头显得很突得很突出。出。D D项，“无与无与伦比比”指事物非常完美，没有能指事物非常完美，没有能够与与它相比的同它相比的同类的的东西。西。作业作业作业手册作业手册p14“专题训练二专题训练二”