写一句完整的话写一句完整的话写话练习写话练习1 1： 谁谁干什么干什么 一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。 如：如：“明明在教室里画画明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，这个句子，写得是谁，是是“明明明明”（明明是句子的头）。明明干什么？（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室在教室里画画。里画画。”（“在教室里画画在教室里画画”是句子的尾巴。）是句子的尾巴。）1 1、我在公园里读书。、我在公园里读书。 2 2、小羊在山坡上吃草。、小羊在山坡上吃草。 3 3、小鱼在水里游泳。、小鱼在水里游泳。4 4、爸爸坐在沙发上看报纸。、爸爸坐在沙发上看报纸。5 5、妈妈在厨房里做饭。、妈妈在厨房里做饭。练习练习1 1、下面的句子没有尾巴，请你补充完整、下面的句子没有尾巴，请你补充完整 1 1、爷爷、爷爷_。 2 2、娜娜、娜娜_。 3 3、老师、老师_。 4 4、小红、小红_。 5 5、妈妈、妈妈_练习练习2 2、下面的句子没有头，请你补充完整。、下面的句子没有头，请你补充完整。1 1、_在小家里洗衣服。在小家里洗衣服。2 2、_在教室里写作业。在教室里写作业。3 3、_在客厅里看电视。在客厅里看电视。4 4、_在操场上打篮球。在操场上打篮球。5 5、_在厨房里做饭。在厨房里做饭。写话练习写话练习2 2：什么：什么是什么样是什么样 一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。的。“茶是热的茶是热的”这句话，这句话，“茶茶”就是句子的头，这一句就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；茶是什么样的（是热的），话写的是什么，是茶；茶是什么样的（是热的），“是热是热的的”就是句子的尾。就是句子的尾。西瓜是圆的。西瓜是圆的。 月季花儿是红色的。月季花儿是红色的。 文具盒是长方形的。文具盒是长方形的。 月亮是圆的。月亮是圆的。 自行车是崭新的。自行车是崭新的。 巧克力是甜甜的。巧克力是甜甜的。 1 1下面的句子没有头，请你补充完整。下面的句子没有头，请你补充完整。 1 1、_是长方形的。是长方形的。 2 2、_是绿色的。是绿色的。 3 3、_是粉红色的。是粉红色的。 4 4、_是甜的。是甜的。 5 5、_是悦耳动听的。是悦耳动听的。2 2下面的句子没有尾巴，请你补充完整。下面的句子没有尾巴，请你补充完整。1 1、天上的太阳是、天上的太阳是_。2 2、水里的小鱼是、水里的小鱼是_。3 3、我的文具盒是、我的文具盒是_。4 4、张亮的书包是、张亮的书包是_。5 5、娜娜的脸蛋儿是、娜娜的脸蛋儿是_。6 6、爷爷胡子是、爷爷胡子是_。 写话练习写话练习3 3：我：我，也，也。要求我们在一句话中写出一个人爱（或喜要求我们在一句话中写出一个人爱（或喜欢）的两方面。比如：欢）的两方面。比如：“妈妈爱看电视，妈妈爱看电视，也爱唱歌也爱唱歌”这句话，这句话，“妈妈爱看电视妈妈爱看电视”是是一方面，一方面，“爱唱歌爱唱歌”是另一方面。这两方是另一方面。这两方面的内容用一个面的内容用一个“也也”字连起来，形成了字连起来，形成了一句话。一句话。 我爱爸爸，也爱妈妈。我爱爸爸，也爱妈妈。 我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。 我爱读书，也爱画画。我爱读书，也爱画画。 爸爸爱打球，也爱唱歌。爸爸爱打球，也爱唱歌。 奶奶爱听戏，也爱唱戏。奶奶爱听戏，也爱唱戏。 我喜欢吃橘子，也喜欢吃苹果。我喜欢吃橘子，也喜欢吃苹果。 我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球。我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球。 （1 1）我爱）我爱_，也爱，也爱_。（2 2）我）我_，也，也_。（3 3）小明讨厌）小明讨厌_，也，也_（4 4）_（5 5）_。写话练习写话练习4 4：有有举例子：我有一个文具盒。举例子：我有一个文具盒。 要求我们在一句话中写出一个人（或一个要求我们在一句话中写出一个人（或一个地方）有什么物或事。比如：地方）有什么物或事。比如：“我家里有我家里有电视机电视机”这句话，这句话，“我我”是句子的头，是句子的头，“电视机电视机”是句子的尾。这两方面的内容用是句子的尾。这两方面的内容用一个一个“有有”字连起来，形成了一句话。要字连起来，形成了一句话。要指导学生联系生活体验来写。指导学生联系生活体验来写。我有一本童话故事书。我有一本童话故事书。亮亮有一个足球。亮亮有一个足球。奶奶有一副老花眼镜。奶奶有一副老花眼镜。 公园里有人在跳舞。公园里有人在跳舞。 教室里有同学在读书。教室里有同学在读书。 商店里有顾客在买东西。商店里有顾客在买东西。1 1、校园里有、校园里有_。2 2、公园里有、公园里有_。3 3、图书馆里有、图书馆里有_。4 4、田野里有、田野里有_。5 5、_有有_。