n专题四简明得体，准确鲜明生动nn(2011江苏卷4)为纪念辛亥革命100周年，学校拟在校园网主页增设“辛亥英烈”专栏。请写出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并为该专栏写一段不超过25个字的按语。n_n解析：(1)本题考查的是对文学作品内容、形象的识记。作品出自教材，难度较低。(2)是考查语言表达能力，首先要明白什么是按语：作者、编者对有关文章、词句所做的说明、提示或考证。此题所写“按语”应是对开设该专栏进行的说明，即为什么要开设该专栏。所以解答本题首先要求所写的话要符合题目给定的语境，要突出“辛亥革命100周年”和“英烈”的要点，还要点明其意义。n答案：(1)姓名：夏瑜作品名：药n(2)按语：(示例1)继述先烈之遗志，光大志士之精神，为中华复兴而奋斗。n(示例2)辛亥百年，让我们从英烈的热血中感受民族的觉醒。n虽然经过一轮的复习，但因为本考点涉及的知识面广博，对能力的考查涉及到多个方面，再加上一轮复习中往往不被足够的重视，所以在现在的答题中往往还会有许多的欠缺：n1知识方面的欠缺。如谦敬辞的使用，首先要弄明白何谓谦辞，何谓敬辞；写一个留言条要熟悉留言条的格式；拟写公益广告词要明白广告词的特点。n2能力方面的欠缺。主要是语言方面的表达能力，不能恰当而灵活地使用各种修辞手法，以至于鲜明、生动方面的题目失分严重。n在一轮复习的基础上，做好以下几个方面的训练，全面提升本考点的得分率。n1通过“规范突破”提升审题的能力。n2通过“阅卷现场”明确失分点，从而规范答题思路和技巧。n3通过“规范提升”的科学训练，使考生解题能力全面提升。n1(2011安徽卷20)暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约。请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。(5分)n宛风：_n李老师：噢，宛风啊。n宛风：_n李老师：好啊！欢迎欢迎！n宛风：_n李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。n宛风：_n李老师：好的，再见。审题指南答题分析显性要求补写出电话内容的空缺部分；符合情境；简明得体。这是很有生活味的题目，题目给定的是一个师生对话的情境，要求补充的是学生的话语，内容的补充不难，关键的是要得体，要符合说话的情境和学生的身份，还要有礼貌等。审题指南答题分析答题方向补写出电话内容的空缺部分。答案示例：李老师，您好！我是宛风。老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？好的，我们一定准时拜访您。老师再见！隐性要求称谓要得体；应表达出相约拜访老师的目的；应确定时间和地点；结束语要得体。n2.(2011湖北卷)从今年5月1日起，我国在室内公共场所实行全面禁烟。请你为校园内的“禁烟提示牌”编写一条温馨提示语。要求：符合场景；语言表达简明、生动、得体；不超过20字。(4分)审题指南答题分析显性要求拟写提示语；符合场景； 语言表达简明、生动、得体。此题具有开放性的特点。注意题目明显的或暗含的要求：内容是“禁烟”；形式是“提示语”；场景是校园提示牌；语言表达要简明、生动、得体，还要温馨。限制不超过20字。审题指南答题分析答题方向为校园内的“禁烟提示牌”编写一条温馨提示语。答案示例：(示例1)书香何需烟草香(示例2)祖国花朵正娇嫩，请君勿用烟草熏(示例3)让校园永远明朗清净，让心灵不受烟雾缭绕隐性要求态度诚恳，感情真挚，使人心理上易于接受；简短上口，易于记诵；受众广泛，简单易懂。n1准确理解考查点的含义，审清题意，明确“考什么”。n“简明”即语言“简要”“明白”。使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。n“得体”指能够根据交际的语境恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。 n“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。n“鲜明”是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明，观点明确而不含糊。n“生动”是指描绘或表达具体形象可感。n2明确考查题型n此类考点考查的重点题型有删改冗余信息型、修改病句型、调整句式型、语句复位型、排列语序型、因境补文型、评价鉴赏型、谦敬词使用型。考查类型答题技巧简明1.找出枝干，理清枝叶，发现并删掉赘余的词语，消除歧义。2把握主旨，发现并消除游离于中心或话题之外的内容。3恰当地运用省略和指代。4恰当地进行概括或合并。考查类型答题技巧得体1.看准对象，讲究分寸。根据对象的身份、职业、思想、性格等，“对什么人说什么话”。2适应场合，巧妙用语，“到什么山唱什么歌”。3把握语体，用语准确。用语主要分口头语和书面语，要正确掌握词语所蕴含的意义和使用范围、褒贬色彩。4态度鲜明，观点明确。感情分明，观点鲜明。准确1.符合情境；2.符合事理；3.符合心理；4.符合程度；5.符合对象。尽量避免使用“可能”“也许”“左右”等词语。鲜明生动1.恰当选用词语；2.恰当选用句式；3.恰当运用修辞手法。n1(2011湖南卷)下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是()nA获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。nB因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。nC虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。 nD因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。答案采样阅卷评析ABCA项中“拨冗”指从繁忙的事务中解脱出来，常用于对领导的期望；“特此通知”一词常用于上级对下级，没有关注说话的对象。B项中“光临”一词用作敬辞，称宾客来到，谦敬辞不分。C项中“欠安”一词用作婉辞，称人生病；“列席”是指参加会议，有发言权而没有表决权，不理解词义。答案订正订正指导D学会从语体色彩判断辨析。A项“通知” 和C项“奉告”没有注意说话的对象，没有使用敬辞，不妥。“光临”只能用于对方，此处用于自己，不得体。A、B、C三项的表述与校友身份不合。n2.阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。(4分)n一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“_。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。答案采样阅卷评析采样一：人生就像一首诗，坎坷起伏后，便会到达顶峰采样二：我为你们的热情而倾倒采样一：考生虽然扣住了“上台阶”“摔倒”，但没有扣住“诗歌创作”这个关键点，而与整个人生联系起来，显得欠得体，故只能得2分。采样二：考生的失误主要是没有扣住“诗歌创作”这一重点，话语不太符合诗人的身份和当时的情景，(原文中并没有关于“热情”的描述)且语句不富于哲理，故得1分。答案订正订正指导你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗(学习、工作等)也如此。这是一个考查语言表达连贯、得体类的题目。补写的内容要联系“上台阶”“摔倒”“诗歌创作”这三方面内容，语言得体，不贬低自己，也不能盲目抬高学生，既要符合自己的身份，还要对学生的学习、尤其是诗歌创作有启发作用。n 阅卷专家警示 n考试解答此类题目失分的原因有二：一是不能准确把握信息要点，信息有遗漏；二是语言不规范，表述含混。n1语言简明，首先要“简”，要用字少；其次要“明”，就是信息要点齐全，表述清晰明白。应简而有度，明而有章。答题要注意三个方面：一是明确信息要点，二是要注意那些可有可无的信息，三是要注意语言的组织方式。语言连贯就是语段中的语句意义紧密相连，在语感上通顺流畅。n2表达得体要适合语言环境。语言环境分内部语言环境和外部语言环境。内部语言环境主要指的是上下文，外部语言环境则包括语言交际时的各种条件，如场合、对象、话题、表达方式、情景等等，对象又包括发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、禁忌、文化水平、心理需求、职业等。语言“得体”，主要是指符合外部语言环境的各种要求。n3解答语言表达准确、鲜明、生动类题目时要注意时间、地点、场合、对象等方面的问题。要依据具体情况把握其或直白、或委婉、或严肃、或幽默、或讽刺的语言风格。要理解并掌握常用的礼貌用语、谦辞、敬辞等，注意语言的感情色彩、意义指向等方面的问题，尤其应注意推敲应用文中的一些语言现象。 n1(2011蚌埠第三次质检)3月21日是世界儿歌日。记者在调查中发现专为儿童改编的“绿色童谣”新三字经青少年，有理想，立大志，做栋梁。天行健，人自强，生我材，为兴邦少有人唱，而恶搞流行歌曲、古诗词或经典儿歌的“灰色儿歌”传唱度却相当高。如：“起得最早的人是我，睡得最晚的人是我，最辛苦的人最无奈的人是我、是我、还是我。”“李白乘舟将欲行，忽听扑通跳水声。”“我在马路边，捡到一分钱。把它交到警察叔叔手里边，叔叔拿着钱，买了一包烟。”n针对这种现象，请你从内容和形式两方面对“绿色童谣”的创作提两点建议。n_n解析：试题中给了学生答题信息“针对这种现象，请你从内容和形式两方面提两点建议”，因此要分条回答。n答案：内容上，贴近孩子的生活，走进孩子的心灵(少一点枯燥说教)。形式上，多一点诙谐幽默、天真烂漫。n2(2011安庆三模)今年，山东省遇到了百年一遇的大旱。为了控制和节约用水，山东省用水总量控制管理办法从1月1日起正式实施。学校将要举行节约用水动员大会，请你为本次大会拟写一条宣传标语。要求：至少使用一种修辞方法，不超过20字。n_n解析：本题考查的是语言运用的能力。注意本题的要求，至少使用一种修辞手法。n答案：节约用水，造福人类，利在当代，功在千秋。n3(2011安徽模拟最后一卷)下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语言简明、连贯、得体，逻辑严密。n本刊自创刊并发行以来，一直深受不少莘莘学子的喜爱。许多读者来信赞扬说，你们的报纸丰富了他们的知识，开阔了他们的视野，激发了他们学习语文的兴趣。2010年，我报将不孚众望，继续狠抓内部管理和刊物质量，进一步提升报纸品位，替读者奉献更加精美的精神食粮。n(1)序号：_修改：_；n(2)序号：_修改：_；n(3)序号：_修改：_；n(4)序号：_修改：_。n解析：根据题干要求“衔接自然，语言简明、连贯、得体，逻辑严密”可以圈定词语使用不当包括以下方面：语法上、逻辑上、连贯上、得体上。n答案：(1)“不少莘莘学子”中的“不少”删除(2)“你们”改为“我们”(3)“不孚众望”改为“不负众望”(4)“替”改为“为”n4(2011皖南八校联考)下面是一位母亲的“家庭教育观”。请你写一段话给这位母亲，得体地告诉她，她所理解的“家庭教育”不正确。(不超过50字)n你问我是怎么对孩子实行教育的，我的做法是：花钱，上重点学校；请老师辅导；还有在晚上做作业的时候盯着他，别让他走神；做完作业给他检查；有时候还给他默写单词，辅导他写作文，给他出算术题等等。n你对这位母亲说：_ _n解析：本题考查语言表达连贯、得体的能力。要点：(1)称呼(“阿姨”“伯母”等)；(2)委婉、得体地表达这位母亲所理解的“家庭教育”不正确；(3)分析“为什么”。“为什么”参考：别把“家庭教育”仅仅诠释为“家庭学习”；别让家长只是孩子学习的“拐杖”、老师的“助教”；孩子不是学习机器，应该享受正常人的生活和尊重等等。n答案：阿姨，您是不是从孩子的角度考虑一下，孩子不是学习机器，应该享受正常人的生活和尊重。n5(2011安徽芜湖三模)2011年3月11日云南德宏州盈江县发生5.8级地震，造成25人遇难，34万人受灾。县城教学楼被震裂，学校处于停课状态，1万多名学生受影响，各种救援正在进行。n请你根据以上情境，以高三学子的身份对盈江县民族学校高三的学生说一段鼓舞士气的话。要求语言连贯、得体，至少使用一种修辞手法。不超过60字。n_n解析：本题考查语言表达的连贯得体。注意以下几点：(1)突出主题。地震、高三参加高考、鼓舞斗志；(2)修辞手法的运用；(3)语言要连贯、得体，字数。n答案：你们要坚信，阴霾总会消失，风雨后有晴天。困难是暂时的，别放弃，我们一起迎接高考。盈江的明天靠你们。n6(2011蚌埠二中最后一卷)现在，有些超市安装了监控摄像头，且在醒目处贴有“每一个摄像头都是一双监视你的眼睛。”“莫伸手，伸手必被捉！”这样让人很不舒服的标语。请你另拟一条提示语，既能表达同样的意思，又语言得体。n_n解析：拟写的标语应该注意语言的场合，联系实际环境而运用。超市中的标语主要是面对消费者，应该让消费者看着舒服，而不能让人看了之后有不舒服的感觉。n答案：每一个角落都在录像中，请您美美地微笑。 n1选词准确，契合语境。n在选词方面应注意：正确使用谦敬词语；恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。n2明确目的，有的放矢。n在说话或写作之前，先要明确目的。或叙述事件，或说明事理，或描述现象，或抒发感情等等，都带有一定的目的。n3适应场合，巧妙用语。n场合，即交际环境，包括时间、地点、话题，有关对象身份、职业、地位、教养、性格，以及对象之间(还有听读者与说写者之间)的关系等内容。注意说话、作文的场合，即所谓“到什么山上唱什么歌”。n4态度明确，观点鲜明。n表达时感情色彩分明，观点旗帜鲜明不含糊。观点鲜明要求不含蓄，不暗示，直接清楚，拒绝模棱两可，尽量不要用一些如“可能”“也许”“左右”等的词。还要注意句式的选择。