#QQABLQIQggioAJBAAAhCUwVQCECQkAACCagGhAAIMAIBQBNABAA=#QQABKYY4xgA4kJSACA4KUwV0CEqQsIGiLegMRQACqA5LARNAFIA=#QQABLQIQggioAJBAAAhCUwVQCECQkAACCagGhAAIMAIBQBNABAA=#QQABKYY4xgA4kJSACA4KUwV0CEqQsIGiLegMRQACqA5LARNAFIA=#QQABLQIQggioAJBAAAhCUwVQCECQkAACCagGhAAIMAIBQBNABAA=#QQABKYY4xgA4kJSACA4KUwV0CEqQsIGiLegMRQACqA5LARNAFIA=#QQABLQIQggioAJBAAAhCUwVQCECQkAACCagGhAAIMAIBQBNABAA=#QQABKYY4xgA4kJSACA4KUwV0CEqQsIGiLegMRQACqA5LARNAFIA=#QQABLQIQggioAJBAAAhCUwVQCECQkAACCagGhAAIMAIBQBNABAA=#QQABKYY4xgA4kJSACA4KUwV0CEqQsIGiLegMRQACqA5LARNAFIA=#QQABLQIQggioAJBAAAhCUwVQCECQkAACCagGhAAIMAIBQBNABAA=#QQABKYY4xgA4kJSACA4KUwV0CEqQsIGiLegMRQACqA5LARNAFIA=#QQABLQIQggioAJBAAAhCUwVQCECQkAACCagGhAAIMAIBQBNABAA=#QQABKYY4xgA4kJSACA4KUwV0CEqQsIGiLegMRQACqA5LARNAFIA=#QQABLQIQggioAJBAAAhCUwVQCECQkAACCagGhAAIMAIBQBNABAA=#QQABKYY4xgA4kJSACA4KUwV0CEqQsIGiLegMRQACqA5LARNAFIA=#试卷分析一、语文知识及其运用1、屹wnw凝2、C3、D4、略（化诗入文即可）5、（1）徐海东（2）毛泽东依据埃德加.斯诺在保安见到了毛泽东（苏维埃掌权人物）雕像涉及：注意场景。加入外貌、神态、动作描写，注意把控细节。6、（1）语言表达，要求用词准确，发音准确，吐字清晰语调准确，表达流畅，富有感染力综合印象，富有表现力，能够灵活运眼神、表情和身体语言与观众交流（2）尊敬的艾老师，您好！校团委拟定于 6 月 14 日晚上 7 点在学校小礼堂，举行革命精神代代传演讲比赛，想邀请您担任活动主评委，恳请您在百忙中抽空参加。二、古诗文阅读7、（一）古诗文积累闻道龙标过五溪烟波江上使人愁隔江犹唱后庭花如鸣珮环最爱湖东行不足潮平两岸阔逝者如斯夫，不舍昼夜千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流（二）文言文阅读8、C9、(1)我与城北徐公相比，哪一个美？（2）如果你能资助我，我愿意为你制止六国进攻市丘。10、A11、考察劝谏的艺术，主要是找出劝谏的方式，比如现身说法等方式，需要结合文章的事例加以分析，两个文段都需要分析，各两分，劝谏的艺术 1 分。三、现代文阅读：（一）文学类文本阅读：小说12【题型】内容理解与情节概括、梳理（1）小洪病倒时，连长偷偷地拿来自己儿子珍藏的苹果给他吃（2）暴风雪中被困，连长安慰小洪、鼓励小洪（3）连长牺牲自己，引起救援的直升机的注意，把生的希望给了小洪13.【题型】环境描写的作用。中考环境描写常考的几个作用，学生都比较熟悉，结合文章内容分析即可。【知识衔接】自然环境描写的作用（1）小说任何位置的环境描写作用：渲染的氛围；烘托的心理,表现人物的性格；表现的特点。共性（2）在小说开头部分的环境描写作用：暗示社会环境；奠定的基调；引出下文,，为下文作铺垫；暗示、揭#QQABLQIQggioAJBAAAhCUwVQCECQkAACCagGhAAIMAIBQBNABAA=#QQABKYY4xgA4kJSACA4KUwV0CEqQsIGiLegMRQACqA5LARNAFIA=#示主旨；（3）在小说中间部分的环境描写作用:推动情节发展。（4）在小说结尾部分的环境描写作用:暗示、揭示主旨；呼应。社会环境描写的作用（1）交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种社会关系；（2）交代人物身份，表现人物性格或影响或决定人物性格；（3）揭示社会本质特征，揭示主题。14.【题型】小说物象的作用。要求从内容上和结构上作答，要求区分内容和结构的作用。【知识衔接】分析物象作用内容：自身作用物象作为小说形象的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值，丰富了文章的内容环境作用物象衬托了环境，要看其对时代特点氛围做了怎样的揭示或暗示，看其具有什么样的象征意义人物作用 物象衬托了人物品格，突出了人物形象。点题作用 物象揭示了怎样的主题结构：情节作用 物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用15.【题型】情节作用【解析】围绕对情节、人物形象、主题的作用和产生的艺术效果作答即可。【知识衔接】（1）内容上：对环境的作用：交代展示人物活动的环境，增强小说的真实感和人物活动的合理性；对人物的作用：正面刻画人物形象；侧面衬托主要人物；对主旨的作用：揭示主旨，深化中心。（2）结构上：铺垫伏笔，使情节发展合理；照应上文，前后呼应，使结构严谨；推动情节发展；与形成对比。（3）表达效果上：设置悬念、引人入胜；波澜起伏、吸引读者；出人意料、引人深思。16.【题型】人物形象理解+小说主题探究。答案不唯一，要求写连长的人物形象，精神品质。（二）非连文本阅读17.【题型】知识点的迁移运用18.【题型】论证思路梳理。要求结合材料将演变过程写清楚，需要体现变化。难度不大，结合文章作答即可。19.【题型】知识点的迁移运用。分点作答，结合图画及材料，分别赏析。整体难度不大。20.【题型】开放性试题，学生需要结合材料二的观点谈自己的理解和看法。#QQABLQIQggioAJBAAAhCUwVQCECQkAACCagGhAAIMAIBQBNABAA=#QQABKYY4xgA4kJSACA4KUwV0CEqQsIGiLegMRQACqA5LARNAFIA=#四、作文（1）分析：看图写作从图片上看，两只花瓶进行比较，每个花瓶都各有特点，特色，不必要求雷同，这告诉我们，不同的事物，各有特点，才构成了世界的多样性，丰富性。从花瓶上插的花上看，不同的花瓶，不一样的花朵，不一样的造型，展现了不一样的美。要发现自己的特点，找到属于自己的美，适合自己的才是最美的。否则就是东施效颦。图片意在借物喻人，既可言己，也可言他人。“原本各有千秋，何必分个高低”，这句语言提示，万物皆有自我特色，何必“千篇一律”这个题目是对问题的认知，是成长中的又一次认知与领悟，调整三观，更加成熟理智的看待问题。（2）情景作文书信写作要注意书信的格式1.从要求看，可以以书信的形式向校长表达自己的愿望。学生需要展示出如何用恰当的语言和逻辑来说服校长，让他们理解初三学生也渴望参与五月歌唱活动的原因，劳逸结合，综合发展，让学习生活多姿多彩，也有益于缓解压力，调整学习状态。2.站在对方(校长)的角度考虑问题。学生在写作时应该展现出对活动的热情，理解并尊重学校的决定，能为学校带来积极的影响。#QQABLQIQggioAJBAAAhCUwVQCECQkAACCagGhAAIMAIBQBNABAA=#QQABKYY4xgA4kJSACA4KUwV0CEqQsIGiLegMRQACqA5LARNAFIA=#