如何做好幼儿园安全教育导 读 幼儿是一个身心尚未成熟需要特殊保护幼儿是一个身心尚未成熟需要特殊保护和照料的群体，然而近几年来，幼儿园里和照料的群体，然而近几年来，幼儿园里危及幼儿稚嫩的生命和健康的伤害事故频危及幼儿稚嫩的生命和健康的伤害事故频发。通过典型案例研究，对事故发生的原发。通过典型案例研究，对事故发生的原因进行分析，提出相应的预防对策，希望因进行分析，提出相应的预防对策，希望能对幼儿园安全工作起到一定的警示和参能对幼儿园安全工作起到一定的警示和参考作用。考作用。 一、造成幼儿园安全事故 的原因1、因外来的侵害造成幼儿被冒领接走、绑架、伤害等、因外来的侵害造成幼儿被冒领接走、绑架、伤害等 2、幼儿自身原因所致走失、游戏、顽皮打闹等造成的、幼儿自身原因所致走失、游戏、顽皮打闹等造成的 事故；事故；3、因教工恶意行为和过失行为造成的绑架、砍伤、火、因教工恶意行为和过失行为造成的绑架、砍伤、火 灾、食物中毒、烫伤等；灾、食物中毒、烫伤等；4、因设施不良造成；、因设施不良造成；5、家长原因造成；、家长原因造成；6、幼儿园组织外出活动造成。、幼儿园组织外出活动造成。二、分析与对策 分析分析：目前幼儿园在接送孩子环节存在：目前幼儿园在接送孩子环节存在不少隐患：有的是门卫管理不严，外来人员不少隐患：有的是门卫管理不严，外来人员乘家长接孩子时人多混进幼儿园内；有的幼乘家长接孩子时人多混进幼儿园内；有的幼 儿园只认接送卡不认人，外来人员拿着捡到儿园只认接送卡不认人，外来人员拿着捡到或偷来的接送卡将孩子冒领；有的是别有用或偷来的接送卡将孩子冒领；有的是别有用心的亲戚或熟人骗领孩子，教师易放松警惕，心的亲戚或熟人骗领孩子，教师易放松警惕，因此种种造成了幼儿伤害事故。因此种种造成了幼儿伤害事故。1、因外来的侵害，幼儿被冒领接走、绑架、伤害、因外来的侵害，幼儿被冒领接走、绑架、伤害 等事故等事故对策对策：首先，幼儿园要实行接送卡制度，必须由固定接首先，幼儿园要实行接送卡制度，必须由固定接 送人持卡接送，卡上只标明班级代码和幼儿编号，不出送人持卡接送，卡上只标明班级代码和幼儿编号，不出 现幼儿姓名和照片，以防被对应冒领。其次，对于非固现幼儿姓名和照片，以防被对应冒领。其次，对于非固 定接送者来接孩子，包括亲戚朋友，教师要多留个心眼定接送者来接孩子，包括亲戚朋友，教师要多留个心眼 无论是否有卡，都必须与原固定接送者取得联系无论是否有卡，都必须与原固定接送者取得联系(如打电如打电 话话)，并得到许可后方能让其接走。再次，门卫应是，并得到许可后方能让其接走。再次，门卫应是50 岁以下强健男性，经过安全保卫技能培训，并严格执行岁以下强健男性，经过安全保卫技能培训，并严格执行 门卫制度，家长接送孩子时必须站在门口把关无接送卡门卫制度，家长接送孩子时必须站在门口把关无接送卡 的人拒绝进园，对陌生人要严加查问，严防可疑人员进的人拒绝进园，对陌生人要严加查问，严防可疑人员进 入。必要时还可预备一些防卫的器械，如电警棍、木棍入。必要时还可预备一些防卫的器械，如电警棍、木棍 等。等。 2、幼儿自身原因所致走失，游戏、顽皮、幼儿自身原因所致走失，游戏、顽皮 打闹造成的事故打闹造成的事故 分析分析：一是由幼儿自身疾病一是由幼儿自身疾病(如癫痫、心肌炎等如癫痫、心肌炎等)引起引起 的事故。在教师不知情的情况下，没有采取积极的预防措的事故。在教师不知情的情况下，没有采取积极的预防措 施和针对性的救治；二是幼儿走失。多数情况是幼儿初入施和针对性的救治；二是幼儿走失。多数情况是幼儿初入 园时情绪焦虑，为逃避集体生活，乘人不备独自出走回家园时情绪焦虑，为逃避集体生活，乘人不备独自出走回家 途中迷失；或是自感在幼儿园受了挫折而独自出走；也有途中迷失；或是自感在幼儿园受了挫折而独自出走；也有 在幼儿园组织的郊游等外出活动时游离集体而走失等；三在幼儿园组织的郊游等外出活动时游离集体而走失等；三 是幼儿在游戏时受伤。幼儿在活动中很难对自己的行为进是幼儿在游戏时受伤。幼儿在活动中很难对自己的行为进 行有效的控制，如：不小心绊倒，相互碰撞等。这种意外行有效的控制，如：不小心绊倒，相互碰撞等。这种意外 的伤害，即便教师在现场也是较难避免的；四是幼儿间的的伤害，即便教师在现场也是较难避免的；四是幼儿间的 打闹受伤。多数是幼儿间争抢玩具等类似原因而发生矛盾打闹受伤。多数是幼儿间争抢玩具等类似原因而发生矛盾冲突，教师不及时制止而造成的。冲突，教师不及时制止而造成的。 对策对策：如何避免幼儿自身疾病引起的事故如何避免幼儿自身疾病引起的事故?一方面，幼儿园可在孩子入园前与家长签定协一方面，幼儿园可在孩子入园前与家长签定协议，要求家长不得隐瞒幼儿曾患过的哮喘、癫议，要求家长不得隐瞒幼儿曾患过的哮喘、癫痫、心肌炎、过敏等较严重的疾病，否则一旦痫、心肌炎、过敏等较严重的疾病，否则一旦幼儿旧病复发，因不能及时获得针对性的救治幼儿旧病复发，因不能及时获得针对性的救治而产生不良后果，责任应由家长自负；另一方而产生不良后果，责任应由家长自负；另一方面，教师对身体状况较差的幼儿随时注意观察，面，教师对身体状况较差的幼儿随时注意观察，给予适当的照顾；幼儿园还应组织教师进行给予适当的照顾；幼儿园还应组织教师进行“应急抢救应急抢救”知识的培训，一旦幼儿病情发作，知识的培训，一旦幼儿病情发作，教师就能在第一时间恰当地抢救处理，为救助教师就能在第一时间恰当地抢救处理，为救助幼儿生命赢得宝贵的时间。幼儿生命赢得宝贵的时间。 3、因教工恶意行为和过失行为造成、因教工恶意行为和过失行为造成的绑架、砍伤、火灾等事故的绑架、砍伤、火灾等事故1) 恶意伤害恶意伤害分析分析：有的教工有的教工(特别是临时工特别是临时工)思想思想动机不纯，为了钱财铤而走险，不惜拿动机不纯，为了钱财铤而走险，不惜拿幼儿的人身安全作代价；有的是曾经患幼儿的人身安全作代价；有的是曾经患有精神分裂症，一旦病情发作，难以自有精神分裂症，一旦病情发作，难以自控，伤及无辜的幼儿。控，伤及无辜的幼儿。 对策对策：对于内部有不良企图人员的防范，一对于内部有不良企图人员的防范，一方面招工时必须对其进行全面调查，包括家庭状方面招工时必须对其进行全面调查，包括家庭状况、社会关系、工作经历、身体状况等，以保证况、社会关系、工作经历、身体状况等，以保证所招职工身心健康；另一方面，加强师德学习，所招职工身心健康；另一方面，加强师德学习，培养热爱幼儿、热爱幼教事业的情感培养热爱幼儿、热爱幼教事业的情感;再一方面，再一方面，园领导要关心教职工的生活，经常沟通，了解他园领导要关心教职工的生活，经常沟通，了解他们的思想轨迹，帮助他们解决实际困难。们的思想轨迹，帮助他们解决实际困难。 2)火灾火灾分析分析：幼儿使用的桌椅、教玩具、被褥幼儿使用的桌椅、教玩具、被褥等都是易燃品等都是易燃品;有的幼儿园内装修用的建筑有的幼儿园内装修用的建筑材料也是易燃可燃的材料也是易燃可燃的;厨房、液化石油气储厨房、液化石油气储存间、烧水间等与幼儿园活动场所相连存间、烧水间等与幼儿园活动场所相连;电电热板饮水机等电器工作时间过长等都是火热板饮水机等电器工作时间过长等都是火险隐患。如教工火源、电源管理不慎，麻险隐患。如教工火源、电源管理不慎，麻痹疏忽，极易引发火灾，案例痹疏忽，极易引发火灾，案例14就是教工就是教工在易燃物旁边放置点燃的蚊香而造成的特在易燃物旁边放置点燃的蚊香而造成的特大火灾事故。大火灾事故。对策对策：a)层层签订消防安全责任书，明确每个岗位消防安全责层层签订消防安全责任书，明确每个岗位消防安全责任，以增强全体教职工的责任心，严格执行有关消防安任，以增强全体教职工的责任心，严格执行有关消防安全制度。全制度。b)幼儿园内装修要符合幼儿园内装修要符合内装修设计防火规范内装修设计防火规范的有关的有关规定，采用不燃或难燃材料。规定，采用不燃或难燃材料。c)要有专人管理火源和电源。厨房、液化石油气储存间、要有专人管理火源和电源。厨房、液化石油气储存间、烧水间应当严格按专业管理部门要求建造。由正式电工烧水间应当严格按专业管理部门要求建造。由正式电工管理电器线路，定期检查。管理电器线路，定期检查。d)要加强对幼儿的消防安全教育。利用生动活泼的形式要加强对幼儿的消防安全教育。利用生动活泼的形式对幼儿进行防火知识教育，并教会其基本的自救逃生知对幼儿进行防火知识教育，并教会其基本的自救逃生知识，并经常组织消防疏散演习。识，并经常组织消防疏散演习。e)加强对教职员工的消防安全培训，达到人人会使用灭加强对教职员工的消防安全培训，达到人人会使用灭火器材、会扑救初起火灾、会组织幼儿疏散逃生的要求。火器材、会扑救初起火灾、会组织幼儿疏散逃生的要求。4、教学设施原因引起的事故、教学设施原因引起的事故 分析分析：有的幼儿园设备有的幼儿园设备(如滑梯、攀登架如滑梯、攀登架等等)陈旧、老化，年久失修，存在安全隐患，陈旧、老化，年久失修，存在安全隐患，教师又未尽注意义务，及时发现存在的问教师又未尽注意义务，及时发现存在的问题，就很容易发生事故；幼儿园校舍中楼题，就很容易发生事故；幼儿园校舍中楼房占大多数，楼道、走廊、楼梯等也是事房占大多数，楼道、走廊、楼梯等也是事故易发地故易发地;午睡室高低床的使用不当，教室午睡室高低床的使用不当，教室里的桌椅、柜子边角尖锐，设计不合理，里的桌椅、柜子边角尖锐，设计不合理，室内摆设拥挤等对幼儿都有潜在的危险。室内摆设拥挤等对幼儿都有潜在的危险。 对策对策：幼儿园管理条例幼儿园管理条例明确规定：幼儿园内严明确规定：幼儿园内严禁设置威胁幼儿安全的危险建筑物和设施。禁设置威胁幼儿安全的危险建筑物和设施。对设备陈旧的安全隐患防范：首先必须建立设备器对设备陈旧的安全隐患防范：首先必须建立设备器械检查制度，定专人定期检查，并及时做好检查记录；械检查制度，定专人定期检查，并及时做好检查记录；其次要定期请专业人员检修、保养，对于陈旧、老化的其次要定期请专业人员检修、保养，对于陈旧、老化的器械，要坚决更换，舍得化钱买平安。器械，要坚决更换，舍得化钱买平安。对楼道等易出事故的地方：可组织幼儿找找不安全对楼道等易出事故的地方：可组织幼儿找找不安全的地方，并共同设置警示标志，如：在楼梯两边画小脚的地方，并共同设置警示标志，如：在楼梯两边画小脚丫以暗示按秩序走。教育幼儿在楼道等较危险的地方不丫以暗示按秩序走。教育幼儿在楼道等较危险的地方不奔跑、拥挤、攀爬，否则会带来怎样的严重后果。奔跑、拥挤、攀爬，否则会带来怎样的严重后果。对室内环境设置：在设计制作幼儿用具时，要尽量对室内环境设置：在设计制作幼儿用具时，要尽量向软、圆的标准靠近，如桌椅柜的边角是弧形的，墙壁向软、圆的标准靠近，如桌椅柜的边角是弧形的，墙壁和柱子做上软包，避免磕碰致伤。和柱子做上软包，避免磕碰致伤。5、因无接送制度或执行不到位，家长接送、因无接送制度或执行不到位，家长接送孩子失误所致事故孩子失误所致事故 分析分析：有的是因为不具备接送资格的未有的是因为不具备接送资格的未成年人接送幼儿所致事故；有成年人接送幼儿所致事故；有 的是因教师的是因教师提前放学，未等家长来接所致事故；有的提前放学，未等家长来接所致事故；有的是家长未与老师交接所致；有的是家长对是家长未与老师交接所致；有的是家长对接送孩子不重视所致事故。大部分案例都接送孩子不重视所致事故。大部分案例都是因无接送制度或执行制度不力，致使接是因无接送制度或执行制度不力，致使接送孩子失误酿成事故。送孩子失误酿成事故。 对策对策：幼儿园要建立完善的幼儿园要建立完善的幼儿接送幼儿接送制度制度并严格执行，幼儿园与家长要签定并严格执行，幼儿园与家长要签定关于接送方面的协议，包括幼儿接送的固关于接送方面的协议，包括幼儿接送的固定地点，固定接送人定地点，固定接送人(无民事行为能力人不无民事行为能力人不能作为接送人能作为接送人)、接送时间段、如何交接等。、接送时间段、如何交接等。 6、幼儿园组织外出活动引发的事故幼儿园组织外出活动引发的事故 分析分析：幼儿园组织幼儿集体外出活动，幼儿园组织幼儿集体外出活动，幼儿到了新的场所，接触的环境、人和活幼儿到了新的场所，接触的环境、人和活动内容都是新鲜的，情绪容易兴奋动内容都是新鲜的，情绪容易兴奋;如果再如果再加上组织不够严密，管理人员配备不足，加上组织不够严密，管理人员配备不足，教师思想上麻痹大意，就很可能发生安全教师思想上麻痹大意，就很可能发生安全事故。事故。 对策：未成年人保护法明确规定：“学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。”首先，幼儿园必须考虑园外活动是否符合幼儿安全和卫生的要求，严禁参加可能危及幼儿人身安全的劳动、体育运动、商业宣传等活动;其次，幼儿园一定要事先做实地考察，并与合作单位取得联系，互相沟通活动方案，甚至进行细节推敲，尽可能在可预见范围内采取必要的安全措施，制定外出活动意外事故预案，按相关规定租乘交通工具，将职责分解落实到每位管理人员，履行相应的安全保护职责;再次，活动前和活动中，向幼儿进行安全教育，增强幼儿的安全意识和自我保护技能，如遵守交通规则、不单独行动、不触摸危险设施、不吃陌生人食品等，减少来自幼儿自身原因引起的安全事故。 三、小 结 幼儿园安全事故发生的原因是各种各样幼儿园安全事故发生的原因是各种各样的、错综复杂的，其预防对策也应因事而的、错综复杂的，其预防对策也应因事而异、应时而异，应人而异。本研究仅限于异、应时而异，应人而异。本研究仅限于对已收集的具有典型性的、影响较大的案对已收集的具有典型性的、影响较大的案例作粗浅的归类分析，并列举了相应的对例作粗浅的归类分析，并列举了相应的对策，希望通过本研究，能对幼儿园安全工策，希望通过本研究，能对幼儿园安全工作起到一定的警示和参考作用。作起到一定的警示和参考作用。