1增添我们的魅力增添我们的魅力（个人礼仪）（个人礼仪）（交往礼仪）（交往礼仪）2 导导 入入 阅读单元导语案例，思考下面问题：阅读单元导语案例，思考下面问题：3第一课第一课 塑造良好形象塑造良好形象4 研习新课研习新课 阅读并体会教材第阅读并体会教材第5页三个镜头展示的页三个镜头展示的情境，思考下列问题：情境，思考下列问题：56职业职业道德道德与与法律法律第一第一单元元 习礼礼仪、讲文明文明第一第一课 塑造良好形象塑造良好形象增添我们的魅力增添我们的魅力同一个人，两种装扮出现在你面前和你交谈，你会偏同一个人，两种装扮出现在你面前和你交谈，你会偏向于相信谁？向于相信谁？6职业职业道德道德与与法法律律第一第一单元元 习礼礼仪、讲文明文明第一第一课 塑造良好形象塑造良好形象 接接触触一一个个人，人，给我我们直接而敏感直接而敏感的第一印象的，是其的第一印象的，是其个个人人礼礼仪。个人个人礼仪是我们精神面貌、内在品质、风礼仪是我们精神面貌、内在品质、风度魅力的外在表现。度魅力的外在表现。 个人礼仪就像一张名片，是我们个人礼仪就像一张名片，是我们展现自我，走向成功的重要条件之一。展现自我，走向成功的重要条件之一。个个人人礼礼仪是我是我们的一的一张名名片片78职业职业道德道德与与法律法律第一第一单元元 习礼礼仪、讲文明文明第一第一课 塑造良好形象塑造良好形象 一个人看起来像什么，比他是什么更重要。成功，一个人看起来像什么，比他是什么更重要。成功，往往从一丝不苟的仪容仪表开始。往往从一丝不苟的仪容仪表开始。展示一展示一丝不苟的不苟的仪容容仪表表 仪仪容，通常指人的容貌容，通常指人的容貌外外观观； 仪仪表，指人的表，指人的综综合外表，合外表，包括形体、服包括形体、服饰饰、风风度等。度等。8 对仪容的修饰要扬长避短，要整洁、卫生、对仪容的修饰要扬长避短，要整洁、卫生、美观。仪表修饰要美观。仪表修饰要“适合身体适合身体”，要，要“适合场合适合场合”，要，要“整体协调整体协调”，要，要“适度适度”，做到自然美、，做到自然美、修饰美和内在美感的统一。修饰美和内在美感的统一。 职业职业道德道德与与法律法律第一第一单元元 习礼礼仪、讲文明文明第一第一课 塑造良好形象塑造良好形象9仔细阅读教材第仔细阅读教材第6页活动框的内容，页活动框的内容，思考下列问题：思考下列问题：10思考：思考：哪个合唱哪个合唱队更易成功？为队更易成功？为什么？有何启示什么？有何启示？11阅读教材第阅读教材第7页三个观点页三个观点.观点一：一说古语；一说谚语。观点二：出自论语颜渊意为不符合礼制规定的不能看、不能听、不能说、不能动。观点三：出自新加坡女作家尤金之笔。1213职业职业道德道德与与法法律律第一第一单元元 习礼礼仪、讲文明文明第一第一课 塑造良好形象塑造良好形象 形体姿态是以动形体姿态是以动作、表情等为媒介来作、表情等为媒介来传递信息、表达思想传递信息、表达思想感情的一种无声的语感情的一种无声的语言。合乎礼仪的形体言。合乎礼仪的形体姿态、风度翩翩的举姿态、风度翩翩的举手投足，展示的是我手投足，展示的是我们内在的尊严、美德们内在的尊严、美德和魅力（站出精神，和魅力（站出精神，坐出优雅、走出风采、坐出优雅、走出风采、摆出风度、靓出美丽、摆出风度、靓出美丽、表情得当）。表情得当）。展示风度翩翩的形体姿态展示风度翩翩的形体姿态1314 站姿挺直如松规范的站姿：规范的站姿： 头正头正 肩平肩平, , 臂垂臂垂 躯挺躯挺 腿并腿并 15常见错误站姿 驼驼 背背16常见错误站姿二常见错误站姿二 腹 部 外 凸17常见错误站姿三 单单 肩肩 挎挎 包包 时时 斜斜 肩肩18走姿从容、平稳、直线、轻盈 规范的走姿：规范的走姿： 头正头正 肩平肩平 躯挺躯挺 步位直步位直 步幅适当步幅适当 步速平稳步速平稳 19禁忌的行姿 l方向不定方向不定 l瞻前顾后瞻前顾后 l速度多变速度多变 l声响过大声响过大 l八字步态八字步态 l低头驼背低头驼背 20 21坐姿文雅，端庄，稳重，大方l入座入座注意顺序注意顺序 讲究方位讲究方位( (左进左出左进左出) ) 落座无声落座无声入座得法入座得法l离座离座先有表示先有表示注意先后注意先后起身缓慢起身缓慢站好再走站好再走从左离开从左离开22几种常见坐姿 坐坐姿姿基基本本形形两两腿腿交交叠叠:(两两腿腿叠叠放放式式)l 23蹲姿大方得体不不雅雅的的蹲蹲姿姿 24 正确的蹲姿高低式蹲姿 下蹲时左下蹲时左( (右右) )脚在前，右脚在前，右( (左左) )脚稍后脚稍后( (不重迭不重迭) )，两腿靠紧向，两腿靠紧向下蹲。左下蹲。左( (右右) )脚全脚着地，小脚全脚着地，小腿基本垂直于地面，右腿基本垂直于地面，右( (左左) )脚脚脚跟提起，脚掌着地。右脚跟提起，脚掌着地。右( (左左) )膝低于左膝低于左( (右右) )膝，右膝，右( (左左) )膝内膝内侧靠于左侧靠于左( (右右) )小腿内侧，形成小腿内侧，形成左左( (右右) )膝高右膝高右( (左左) )膝低的姿态，膝低的姿态，臀部向下。基本上以膝低的腿臀部向下。基本上以膝低的腿支撑。支撑。25交叉式蹲姿下蹲时，右下蹲时，右( (左左) )脚在前，脚在前，左左( (右右) )脚在后，右脚在后，右( (左左) )小小腿垂直于地面，全脚着地腿垂直于地面，全脚着地, ,左左( (右右) )腿在后与右腿在后与右( (左左) )腿腿交叉重迭，左交叉重迭，左( (右右) )膝由后膝由后面伸向右面伸向右( (左左) )侧，左侧，左( (右右) )脚跟抬起，脚掌着地，两脚跟抬起，脚掌着地，两腿前后靠紧，合力支撑身腿前后靠紧，合力支撑身体。臀部向下，上身稍前体。臀部向下，上身稍前倾。倾。2627当出现在公共场合时，表情与动作便是当出现在公共场合时，表情与动作便是最佳的语言。最佳的语言。 -查斯特菲尔德查斯特菲尔德2829职业职业道德道德与与法律法律第一第一单元元 习礼礼仪、讲文明文明第一第一课 塑造良好形象塑造良好形象职场微微笑笑2930职业职业道德道德与与法律法律第一第一单元元 习礼礼仪、讲文明文明第一第一课 塑造良好形象塑造良好形象微微笑笑训练3031职业职业道德道德与与法律法律第一第一单元元 习礼礼仪、讲文明文明第一第一课 塑造良好形象塑造良好形象 言为心声，语为人镜。语言可以全言为心声，语为人镜。语言可以全面传达一个人的观念、意图乃至一个人面传达一个人的观念、意图乃至一个人的品格、能力等信息；别人可以凭借语的品格、能力等信息；别人可以凭借语言对言者形成印象，作出判断。言对言者形成印象，作出判断。良言良言 反映言者的善良、诚恳、热忱，反映言者的善良、诚恳、热忱，让人产生愉悦、感动之情；让人产生愉悦、感动之情；恶语恶语 反映言者的恶毒、自私，冷淡，反映言者的恶毒、自私，冷淡，令人产生畏惧、怨恨之感。令人产生畏惧、怨恨之感。展示吐露心展示吐露心声声的文明的文明语言言31阅读教材第阅读教材第8页案例，感受并页案例，感受并体会其情景，表演并体验其情景。体会其情景，表演并体验其情景。32 情景剧主题：情景剧主题：一同学不小心碰翻了另一同学课桌上的书本。一同学不小心碰翻了另一同学课桌上的书本。关着门（没锁上）的教室里，同学们正在上自关着门（没锁上）的教室里，同学们正在上自习课，此时有一同学要从外进入教室。习课，此时有一同学要从外进入教室。 一同学学习中遇到问题了，求助于其他同学。一同学学习中遇到问题了，求助于其他同学。一同学因拨错号码而误打了他人电话。一同学因拨错号码而误打了他人电话。 33训练语态形象训练语态形象关注声音形象关注声音形象强化文明意识强化文明意识塑造文明话语形象塑造文明话语形象以文明语言、得体动作演示教材第以文明语言、得体动作演示教材第9页的三个镜头。页的三个镜头。讨论文明礼貌语的养成途径和方法。讨论文明礼貌语的养成途径和方法。34 课堂小结课堂小结 个人礼仪是我的一张名片个人礼仪是我的一张名片展示一丝不苟的仪容仪表展示一丝不苟的仪容仪表展示风度翩翩的形体姿态展示风度翩翩的形体姿态展示吐露心声的文明语言展示吐露心声的文明语言增添我们的魅力增添我们的魅力（训练）（践行）（个人精神面貌内在品质的外现）（个人精神面貌内在品质的外现）35 课堂练习课堂练习 一、单项选择一、单项选择1.接触一个人，给人留下直接而敏感的第一印象是( )A.个人礼仪 B.交往礼仪 C.职业礼仪 D.公共礼仪2.个人礼仪是以( )为基础，以文明礼仪为标准，是社会主义精神文明的基本要素。A.行为习惯 B.文化素养 C.社会公德 D.物质文明二、多项选择二、多项选择1.我们对仪容的修饰要( )A.扬长避短 B.整洁 C.卫生 D.美观2关于仪表修饰，我们要做到（ ）。A适合身体 B适应场合 C整体协调 D适度 AC(ABCD)ABCD363.关于形体姿态，以下说法正确的是( )A.形体姿态是以动作、表情等为媒介来传递信息、表达思想感情的一种无声的语言。B.形体姿态美是从内心散发出来的。C.合乎礼仪的形体姿态展示的是人内在的尊严、美德和魅力。D.形体姿态就是指人的站姿、坐姿。4.良言一句三冬暖中的良言反映了言者的 ( ）A.良心 B.善良 C.诚恳 D.热忱BCDABC37