五年五年级阅读专项训练考考试要点要点一、一、记叙文叙文阅读二、二、说明文明文阅读记叙文答叙文答题技巧技巧一、一、阅读解解题步步骤：1、通、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思文章，了解主要内容，揣摩中心思想。想。2、认真通真通读所有所有题目，理解目，理解题意，明确意，明确题目的要求。目的要求。3、逐条解答，要、逐条解答，要带着着问题，仔，仔细地地阅读有有关内容，关内容，认真地思考、真地思考、组织答案。答案。4、检查，看回答是否切，看回答是否切题，内容是否完整，内容是否完整，语句是否通句是否通顺，标点是否正确。点是否正确。二、主要二、主要题型及其解型及其解题方法：方法：（1）题型：段意、主要内容的型：段意、主要内容的归纳。1、记叙文：回答清楚（什么叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）、什么地点）什么人做什么事。什么人做什么事。格式：（格式：（时间地点）人事。地点）人事。2、说明文：回答清楚明文：回答清楚说明明对象是什么，它的特象是什么，它的特点是什么。点是什么。格式：格式：说明（介明（介绍）说明明对象象说明内容（特明内容（特点）。点）。（2 2）选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心）选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）。解答的）。例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发？例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发？有些文章可以直接在文中找到中心句。有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的，主要是写人的，主要是赞美主人公的某些美主人公的某些优秀品秀品质。写景主要写景主要赞美景的美美景的美丽可可爱。写物比写物比较复复杂一点，一点，单纯写物，就是表达写物，就是表达对物的喜物的喜欢。借物借物喻人和借物人和借物喻理的文章，在此理的文章，在此类文章的文章的结尾部尾部分，仔分，仔细地揣摩，看它那些地揣摩，看它那些带有有议论性的性的话，如果，如果有写人的成分，那就是借物有写人的成分，那就是借物喻人；如果有人；如果有说理的意理的意思，那么一定就是借物思，那么一定就是借物喻理。理。（3）理解句子的含）理解句子的含义。所所谓的含的含义就是就是蕴含在文章里面的意思，不是一含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通下子就能看出来的，要通过我我们仔仔细的揣摩，采的揣摩，采取一找二写的方法来完成。取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章明的就是在文章结束那些束那些议论性的性的话，你把它拿，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。来，稍加整理，也能回答。暗的暗的难度大一点，必度大一点，必须在通在通晓全文的基全文的基础之上，之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关关键词摘摘录出来，用自己的出来，用自己的语言表达出来。言表达出来。（4）某句）某句话在文中的作用。在文中的作用。1、文首：开篇点、文首：开篇点题；总起下文。起下文。2、文中：承上启下；、文中：承上启下；总结上文；引起下文。上文；引起下文。3、文末：点明中心；深化主、文末：点明中心；深化主题；篇末点；篇末点题；照照应开开头。（5）修辞手法的运用和作用。）修辞手法的运用和作用。1、比、比喻、拟人：生人：生动形象；形象；答答题格式：生格式：生动形形象地写出了象地写出了对象特性。象特性。2、排比：有气、排比：有气势、加、加强语气、一气呵成等；答气、一气呵成等；答题格式：格式：强调了了对象特性。象特性。3、设问：引起：引起读者注意和思考；答者注意和思考；答题格式：引格式：引起起读者者对对象特性的注意和思考。象特性的注意和思考。4、反、反问：强调，加，加强语气等。气等。（6）联系上下系上下问解解释词语的意思。的意思。1、顾名思名思义，采用，采用扩充关充关键字的意字的意思，然后思，然后连接成一句接成一句话。（方法一）。（方法一）2、找近、找近义词的方法，注意要能替代的方法，注意要能替代到文中，仍保持通到文中，仍保持通顺。（方法二）。（方法二）3、结合合这个个词所描述的所描述的对象具体描象具体描述。（方法三）述。（方法三）（7）选择正确的正确的读音。音。一般出一般出现的是多音字，根据自己的的是多音字，根据自己的积累和文章中累和文章中的的词语作出恰当的作出恰当的选择。（8）选择恰当的字恰当的字词。1、仔、仔细阅读字字词所在的句子，了解句意，揣摩所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。作者的写作目的。2、认真分辨两个真分辨两个词语的区的区别是什么，以是什么，以1为依据依据作出作出选择。（9）标点符号的作用。点符号的作用。1、的作用：的作用：解解释说明明;话题的的转换;表示表示话语的中断的中断;时间或声音的延或声音的延续。2、的作用：的作用：引文的省略；引文的省略；列列举的省略；的省略；说话断断断断续续。3、“”的作用：的作用：直接引用直接引用特殊含特殊含义强调意思意思特特定称定称谓。（10）给文章加上恰当的文章加上恰当的题目。目。1、根据文章的主要事件、主要人、根据文章的主要事件、主要人物，加上物，加上简短的修短的修饰语。（比。（比较保保险）2、根据文章的中心，用中心、根据文章的中心，用中心词作作为题目。目。（11）文章的写作）文章的写作顺序。序。1、时间先后先后顺序。序。2、地点、地点变换的的顺序。序。3、事情、事情发展的展的顺序。序。4、按、按总后分、后分、总分分总、先分后、先分后总的的的的顺序。序。（12）（）（联系上下文）解系上下文）解释词语。词语/成成语：形容（本来的意思）：形容（本来的意思）+本文指本文指（结合文章）。合文章）。（13）从原文中找句子，）从原文中找句子，问为什么？怎么什么？怎么那么那么说？答：前三句，后三句。答：前三句，后三句。说明文的明文的阅读理解理解对于于说明文的明文的阅读理解，我理解，我们可以抓住三点：可以抓住三点：说明明对象、象、说明明顺序、序、说明方法。明方法。1、说明明顺序就是三种：包括序就是三种：包括时间顺序、空序、空间顺序、序、逻辑顺序。序。2、最重要的是、最重要的是说明方法及其作用。明方法及其作用。常用的常用的说明方法有分明方法有分类别、举例子、打比方、列例子、打比方、列数据、作比数据、作比较、下定、下定义、作、作诠释、画、画图表、引表、引资料。其中涉及料。其中涉及较多的是分多的是分类别、举例子、打比方、例子、打比方、列数据、作比列数据、作比较。分分类别的作用是可以将复的作用是可以将复杂的事物的事物说清楚。清楚。举例子可以起到使内容具体、加例子可以起到使内容具体、加强说服力服力的作用。的作用。打比方的打比方的说明方法跟修辞格上的比明方法跟修辞格上的比喻是一是一致的，致的，这种方法可以突出事物的性状特点，种方法可以突出事物的性状特点，增增强说明的形象性和生明的形象性和生动性。性。列数据（列数字）可以使列数据（列数字）可以使说明的事物更具明的事物更具体，便于体，便于读者理解相关内容。者理解相关内容。作比作比较跟修辞格上的跟修辞格上的对比是比是类似的，在似的，在说明某些抽象的或是人明某些抽象的或是人们比比较陌生的事物，陌生的事物，可以用具体的或者大家已可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和熟悉的事物和它比它比较，使，使读者通者通过比比较得到具体而得到具体而鲜明明的印象，事物的特征也往往在比的印象，事物的特征也往往在比较中中显现出来。出来。3、在回答有关、在回答有关说明文的明文的语言言问题时，要注意要注意说明文明文讲求求语言的准确性，言的准确性，语言言风格又可以分格又可以分为平平实和生和生动两种。两种。结束！结束！