作文题目犹如人的眼睛，点靓明眸“迷人眼”常常可以使作文“一名惊人”话题作文的特点 1 1、破题解疑破题解疑：话题作文是用：话题作文是用一段揭示语启发思考，激发想象，一段揭示语启发思考，激发想象，限制范围的一种作文命题形式。限制范围的一种作文命题形式。话题作文的话题作文的“话题话题”是谈话的中是谈话的中心，它要求学生根据教师所提供心，它要求学生根据教师所提供的话题情境和内容范围，写一篇的话题情境和内容范围，写一篇与其相关的文章，或记叙，或议与其相关的文章，或记叙，或议论，或说明，或其它形式都可。论，或说明，或其它形式都可。n 2 2、举例说明举例说明：人的一生是不断获取的过程，获：人的一生是不断获取的过程，获取生命，获取健康，获取知识，获取财富，获取生命，获取健康，获取知识，获取财富，获取经验，获取教训，获取荣誉，获取友情取经验，获取教训，获取荣誉，获取友情人们对人们对“获取获取”往往有不同的追求，往往有不同的追求，“获取获取”的途径也不尽相同。人生是丰富多彩的，的途径也不尽相同。人生是丰富多彩的，“获获取取”也是多姿多态的，也是多姿多态的，“获取获取”的过程，不仅的过程，不仅展示了人生的态度，而且包含着人生的哲理。展示了人生的态度，而且包含着人生的哲理。 请围绕请围绕“获取获取”这个话题写一篇文章，可以叙这个话题写一篇文章，可以叙述经历，可以抒发情怀，可以发表议论。述经历，可以抒发情怀，可以发表议论。 3 3、揭示特点揭示特点：由此我们：由此我们可以看出，话题作文最明可以看出，话题作文最明显的特点就是内容熟、范显的特点就是内容熟、范围广、形式活。围广、形式活。拟题要求：准确、简洁、新颖、文采拟题要求：准确、简洁、新颖、文采拟题常见错误： 把话题当文题，毫无个性； 题目缺少新意，无创造性； 题目不精练，冗长呆板； 横空出世，与内容毫无关联； 大而无当，放之四海皆准。1、话题、话题文题文题有些同学在有些同学在拟题时拟题时摘取摘取话题话题中的中的请请以以“XX”为话题中为话题中的的“XX”为题目。其实话题中作文中的话题、提示语为题目。其实话题中作文中的话题、提示语和要求三部分是完整的统一体。话题是确定写作内和要求三部分是完整的统一体。话题是确定写作内容的依据。提示语的作用有三：一是开启写作思路；容的依据。提示语的作用有三：一是开启写作思路；二是暗示写作方向；三是限制写作范围。要求一般二是暗示写作方向；三是限制写作范围。要求一般是对文体、字数、写作角度等的规定。是对文体、字数、写作角度等的规定。像我像我们们前面列前面列举举的例的例1，话题，话题“获取获取”就是写作内容的就是写作内容的依据，拟题时切忌以依据，拟题时切忌以“获取获取”为题。前面一段为题。前面一段“获取获取XX”之类的提示语，它就指明了可以从获取生命、之类的提示语，它就指明了可以从获取生命、健康、知识、财富等诸方面去写，它既给我们圈定健康、知识、财富等诸方面去写，它既给我们圈定了一个写作的大范围，又给我们打开了思路之泉。了一个写作的大范围，又给我们打开了思路之泉。但要特别注意的是但要特别注意的是万万不能把提示语抄进你的作文，万万不能把提示语抄进你的作文，那会严重影响考分的。那会严重影响考分的。话题话题作文指要作文指要n2、话题题目 题目小，文章的切口就小，就便于写深写透，避免内容空泛。话题和话题提示语的范围一般较为宽泛，如果从大范围拟文题就很难驾驭，主题也不深刻，例如梦这个话题范围太广，无从下手。换成与嫦娥通信、美梦成真、多梦少年就有具体切入角度。文体靓丽，文自生辉！n3、话题=题意n话题作文拟题的题意要与话题意思一致，不能在小角度的切入时变换了方向。如2002年某市中考作文是以“水”为话题进行写作，有的同学记得“女人是水做的”这句话，就拟题为柔弱的女人、我的妈妈我的阿姨；有的用“水”的引申义“质量差，水货”的意思拟题，写成可恶的劣质牛奶、水货钢笔引起的风波等，弄得阅卷老师苦笑不得。分析下面几组标题，试总结拟题有何特点分析下面几组标题，试总结拟题有何特点n1.以“语文课”为话题，多味的语文课、虚构的语文课、语文课剪影、语文课之我见n2“诚信”话题众里寻它千百度 n3“思念”话题所谓伊人，在水一方 n4“环保”话题我想有个家一只小鸟的心声 n5“宽容”话题风中有朵雨做的云 n6“理解”话题对面的老师看过来 n7“亲情”话题世上只有妈妈好 n8“学习”话题他山之石，可以攻玉 n9 “团结”话题1+12 n10“品德”话题忍让懦弱 n.n11“诚信”话题诚实+信用=财富 n12“成功”话题成功=实力+创新+机遇 n13“生命”话题白云夕阳歌声 n14“乡情”话题那河那船那人 n15“足迹”话题红舞鞋蓝精灵 n16. 我渴望老师的“阳光”（适用于关爱、帮助、理解类话题）n17. 以“树”为话题-树的“叹息”。n18.直面挫折 化解痛苦 （适用于“挫折”类话题）19.以“挫折”为话题珍惜你的痛苦、败了，多好话题作文拟题技巧话题作文拟题技巧n一、添加成分法 在话题或话题中心词的前后加上修饰、限制、阐释等成分，构成作文的题目。 以“感动”为话题，感动的力量、为平凡而感动、就这样被你感动、感动的一瞬、拒绝感动、学会感动等以以“父辈父辈”为话题，采用这种方法，就可拟出下为话题，采用这种方法，就可拟出下面一些标题：面一些标题：父辈父辈艰辛的一代艰辛的一代、奋奋斗不已的父辈斗不已的父辈、父辈就是传统父辈就是传统、我们我们怎样对待父辈的经验和教训怎样对待父辈的经验和教训、假如我是父假如我是父辈辈等。等。n练一练练一练n阅读下面材料，根据要求拟题：阅读下面材料，根据要求拟题：1、有人认为，幸福意味着拥有人认为，幸福意味着拥有财富；有人认为，幸福意味着有财富；有人认为，幸福意味着获得地位；有人认为，幸福意味获得地位；有人认为，幸福意味着享有声誉着享有声誉也有人认为，拥也有人认为，拥有财富，并不意味着幸福有财富，并不意味着幸福请以请以“幸福幸福”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。要求：题目自拟，文体不限。要求：题目自拟，文体不限。拟题估计：拟题估计：感受幸福、：感受幸福、感受幸福、：感受幸福、体会幸福、珍惜幸福、追求幸体会幸福、珍惜幸福、追求幸福、创造幸福什么是幸福、福、创造幸福什么是幸福、幸福的回忆、有钱就是幸福吗？、幸福的回忆、有钱就是幸福吗？、幸福就在你身边幸福就在你身边我要的幸福晒我要的幸福晒幸福：幸福时分、幸福你我他、幸福：幸福时分、幸福你我他、幸福如我幸福大观园、幸福的幸福如我幸福大观园、幸福的色彩、幸福快车幸福小站、色彩、幸福快车幸福小站、幸福鸟幸福鸟二、巧用修辞 修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。n1.比喻 以“挫折”为话题-别抱怨手上的牌、不可多得的教师；以“环保”为话题-点燃绿色的火焰、我想有个美丽的家；关于“孝”-请给老人一轮暖阳；“关注生活”的话题-我爱曲线的生活。n2.拟人 以环保为话题-地球就诊记“诚信”喊冤天空的诉说 以“书”为话题-书的自白我心灵的镜书与书柜的对话3、对偶。如：以环境为话题、对偶。如：以环境为话题-一头白发，满山青葱一头白发，满山青葱以读书为话题以读书为话题-读智慧之书，做有用之才读智慧之书，做有用之才。4. 设问、反问 你懂承诺吗，布什（适用于“和平、守信”等话题，从伊拉克战争发出作者的议论）(3)1+1=?(适用于“团结、合作”等话题）99年高考，“假如记忆可以移植”-我是谁？以“效率”为话题-我今天做了什么？5.借代借代例例（1）黑白债（紧扣母亲乌黑）黑白债（紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，借色彩代本体，又亮出线索，无价这一真谛，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。）（寄托深情。）（2）人生需要掌声（标题借）人生需要掌声（标题借“掌声掌声”代代“鼓励鼓励”，很有创意），很有创意）三、善于引用三、善于引用、化用、化用1、引用、化用诗词、引用、化用诗词. .名言警句名言警句 例（例（1）蓦然回首蓦然回首用用的就是宋代词人辛弃疾青玉案的就是宋代词人辛弃疾青玉案元宵中元宵中“众里寻他千百度，众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；此题适用于写的词句；此题适用于写回忆回忆内容的话题内容的话题（2）道是无情却有情道是无情却有情活用唐代诗人刘禹锡活用唐代诗人刘禹锡的诗句。适用于的诗句。适用于写父母、教师等人的严中有爱写父母、教师等人的严中有爱的话题的话题 （3）只缘身在此山中只缘身在此山中适用于写考试或学习的苦与乐类适用于写考试或学习的苦与乐类话题话题 （4）怎一个）怎一个“苦苦”字了得字了得如如“假如记忆可以移植假如记忆可以移植”-前前不见古人，后不见来者不见古人，后不见来者-陈子昂登幽洲台歌，表示对移植记忆的困陈子昂登幽洲台歌，表示对移植记忆的困惑。惑。 、直挂云帆济沧海、少年心事当拿云直挂云帆济沧海、少年心事当拿云等等2、引用、化用歌词歌名、引用、化用歌词歌名 如：（如：（1）风雨中，这点痛算什风雨中，这点痛算什么么阳光总在风雨后阳光总在风雨后适用于适用于“失败、考验失败、考验”等话题等话题 （2）女孩四重奏女孩四重奏讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事；、讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事；、还我一杯纯净水、还我一杯纯净水、2005年的第一场联考年的第一场联考让我轻轻的让我轻轻的告诉你告诉你、好大一棵树好大一棵树以以“阻碍阻碍”为话题为话题在阻碍中潇洒走一在阻碍中潇洒走一回、让希望在阻碍中轻舞飞扬、风雨兼程回、让希望在阻碍中轻舞飞扬、风雨兼程3、引用、化用俗语警句 如（1）己所不欲，勿施于人（承诺是金、新官上任两把火前事不忘，后事之师、己所不欲，勿施于人、淡泊以明志，宁静以致远、生于忧患，死于安乐、以“阻碍”为话题参考：成也阻碍，败也阻碍、在阻碍中永生、路在脚下4、引用、化用经典名作标题 如老人与狗（2小狗漂流记、落叶流浪记将考试进行到底练一练练一练n全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友上南京大学时，觉得“自己已经23岁了，再要人资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分转给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，希望得到锻炼。 n请以“贫困”为话题， 自拟作文题目n 要求：使用修辞手法或使用引用化用的手法 比喻：贫困是首歌 对偶：摇曳生活，坚定人生 拟人：走在贫困的声音里 对比：捐资捐志 设问：青山在，何以贫？ 呼告：对贫困说“不” 化用：贫儿当自强、“贫”出一个未来、我贫困，我美丽。贫困之路非漫漫、天降大任于贫者我自横刀向贫笑青山在，何以贫？丹青难写贫精神n四、借用符号1、标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼,形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。如浙江一考生所拟文题为人生，丰富多彩！，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的格式”，并点出只要“把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩”这一主旨。 例：考！考？考、减负？减负！n2、将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。例：10-1=，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的“10减1”现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。1+12（话题“合作”）、1+12（话题“团结”）、天才=勤奋+汗水+方法（话题“成才”）等。n五、意象组合，增强气势把几个意象组合在一起，会引发读者思考这几个意象间的内在联系，思考它们共同创造的意境或蕴含其中的深刻道理。如：骄阳爸爸书、诗人明月黄花、心境远山清秋n六、谐音法。n针对一篇歹徒抢劫银行，一位青年上前与之搏斗，而有一些人却围观不助的新闻，有的同学写读后感时，拟题为见义勇为与见义勇“围”，用了谐音法，把两种不同的态度并列在一起，令人耳目一新。如果拟成街头一幕读后感、赞见义勇为精神、谈世界观等，就显得一般，读者看到题目后就不想看正文了。再如，针对当前中学生重文轻理的现象，有个同学写评论文，拟题为要重理“亲”文。这题目显得鹤立鸡群，与众不同。而如果拟成要文理并重、不能忽视文科等标题，就一般化了。n七、设置悬念，夺人心声。n为了让自己的文章更能引起阅卷教师的兴趣，可以在文章的标题中设置悬念，它能一下子就抓住教师的心，让他们欲罢不能，一气呵成地读完全文。n如我和孔子有个约会、给李白的一封信、我不是人、夜半叫卖声等。八 反弹琵琶法 任何事物都有两面，有时正面无从下手，何不反其道而行之，来个反弹琵琶，焕然一新。“竞争”为话题：对待敌人，应该向秋风扫落叶，可是，往往没有对手，没有敌人，自己也就变得懒散而缺乏进去精神，是敌人或者对手像一个尽职尽责的老师抑或像一个冷面杀手使你喘不过气来，是敌人催你进取，催你快速成长，可拟出感谢你我的敌人；苦难是一笔宝贵的财富，有过曲折，有过艰难，有过拼搏，才会有美丽的彩虹，可拟出珍惜你的痛苦、败了，多好等文题。以“关注生活”为话题：往事并不如烟、以胖为荣，如果以妈妈，你离婚吧！为题，我想谁也会想象得到应该怎么构思拟题（应以情取胜）。以“素质教育” 为话题：我想，真正写素质教育带来的巨大好处的肯定不多，不妨就来委婉地批判吧：真想做个后进生、渴望停电、难得的暑假炎热、救救孩子。既道出了孩子们的心声，又确实有道理，让人觉得这话说得太迟了。近年来，中考高分作文以“求异型”思维的题目居多。拟题时要克服思维定势，不妨超越常规，进行“异向思维”。如人们常说“世上只有妈妈好”，你不妨来个世上只有妈妈坏；以以“友情的力量友情的力量”为话题拟题为话题拟题( (试评析其优劣试评析其优劣) )朋友的举动、两个人的友情、友朋友的举动、两个人的友情、友情战胜一切、她是谁、友情的力量情战胜一切、她是谁、友情的力量是无穷的、友情的跑道、力量、是无穷的、友情的跑道、力量、伟大的友情、人生难得几回搏、伟大的友情、人生难得几回搏、友情的呼唤、友情友情的呼唤、友情 力量力量 困难困难、朋友、友谊，给我动力、友、朋友、友谊，给我动力、友情伴你人生路、友情的力量不可阻挡、情伴你人生路、友情的力量不可阻挡、人类伟大的力量、友情人类伟大的力量、友情 力量、力量、给乌云镶上金边、这是为什么、给乌云镶上金边、这是为什么、新龟兔赛跑新龟兔赛跑练一练练一练n自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书人生经历中，接触、交流的过程都是“读”的过程，也是明了的过程。 请以“我读懂了_”为题，将题目补充完整后写一篇600字左右的文章。自选角度，自选文体，立意自定。n 横线上可填的内容非常广泛，首先是人：父母、老师、同学等；也可以是历史或文学作品中的人：屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮、保尔柯察金等；还可以是抽象的事物，如填写：读懂失败、读懂坦然、读懂成功、读懂诚信、读懂宽容等。要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出“读”与“懂”的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意中心的高度统一。 写好本文还要有一颗善感的心，因为善感的心灵总善于在一草一木、一沙一石间汲取精神雨露，让干渴的心灵达到滋润，让荒芜的精神家园蓊郁葱茏。独立黄昏静默赏菊，赏它的傲霜独立的气质；凭窗眺望云卷云舒，深深地折服于它沉静从容的气度；注目荒原或大漠上一株挺立的白杨，我们可以找到坚强的理由；遥望一段古老的长城，我们可以看到中华民族那生生不息的精神血脉n我读懂了花之语我读懂了水之伟大写作点拨 我我读读懂了父懂了父爱爱n话题作文拟题三字诀：n初中生 写作文 考话题 莫着急 n学拟题 有诀秘 原话题 莫抄袭 n范围宽 难下笔 看清题 再落笔n大话题 化小拟 开口小 角度巧 n 用技巧 题目俏 巧装点 明眼眸