经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用阮林燕阮林燕三明市第六中学三明市第六中学生物学七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物第一章第一节生物学七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物第一章第一节 藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用有利于学生全面了解有利于学生全面了解生物的多样性，为今后的生物的多样性，为今后的“光合作用光合作用”、“生物多生物多样性样性”、“生物的分类生物的分类”、“生物进化生物进化”等教学奠定等教学奠定了基础。了基础。 与农村学生的生活环与农村学生的生活环境紧密相联，有利于激发境紧密相联，有利于激发学生的学习兴趣。学生的学习兴趣。藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物教材分析教材分析经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用对农村的学生而言，藻类、苔藓和蕨类这对农村的学生而言，藻类、苔藓和蕨类这三类低等植物，他们也不陌生，但是对于它们三类低等植物，他们也不陌生，但是对于它们三者之间在形态和结构上有什么不同，与人类三者之间在形态和结构上有什么不同，与人类的关系如何却了解不多。的关系如何却了解不多。 七年级学生刚接触生物学不久，学习能力七年级学生刚接触生物学不久，学习能力和学习方式都需进一步培养和改进。和学习方式都需进一步培养和改进。藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物学情分析学情分析经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用知识目标：知识目标：1、概述藻、概述藻类类、苔、苔藓藓和蕨和蕨类类植物的植物的 和生活和生活环环境境. .2、说说出藻出藻类类、苔、苔藓藓和蕨和蕨类类植物植物 . . 能力目标：能力目标： 情感目标：情感目标：，增，增强爱护绿色植物，色植物，保保护环境的意境的意识. .藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物教学目标教学目标对生物圈的作用和与人生物圈的作用和与人类的关系的关系形形态特征特征培养学生自主探究、提出培养学生自主探究、提出问题、合作交流等多种能力、合作交流等多种能力.树立生物与生活立生物与生活环境相适境相适应的的观点点经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物教学思路教学思路“从大自然中来，到大自然中去从大自然中来，到大自然中去”，体现，体现乡土特色。乡土特色。课前采集课前采集教师引导教师引导野外教学野外教学角色角色互换互换经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用直直观教学法、推理法、教学法、推理法、类比法、比法、观察法察法. .藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物教法设计教法设计经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用学法选择：学法选择：自主探究、合作学自主探究、合作学习. .课前准备：课前准备：学生准学生准备：大自然大自然观察、察、标本采集、搜集文字本采集、搜集文字资料料. .教教师准准备：泡泡涨海海带及其他及其他标本本. .藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物学法指导与课前准备学法指导与课前准备经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用生物学七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物生物学七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物 教学程序教学程序 阮林燕阮林燕三明市第六中学三明市第六中学经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用教学程序设计教学程序设计导入入联系生活、激趣系生活、激趣导入入1 1藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用学生展示学生展示绿色植物色植物它它们的形的形态结构和生活构和生活环境是否都是一境是否都是一样的的通通通通过过学生熟悉的植物，激起学生的学学生熟悉的植物，激起学生的学学生熟悉的植物，激起学生的学学生熟悉的植物，激起学生的学习兴习兴趣并由此趣并由此趣并由此趣并由此导导入新入新入新入新课课经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用教学程序设计教学程序设计导入入联系生活、激趣系生活、激趣导入入1 1藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物藻藻类植物植物合作学合作学习、析疑解惑、析疑解惑2 2经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用结合画面和诗句讨论：结合画面和诗句讨论：结合画面和诗句讨论：结合画面和诗句讨论：1 1 1 1、江水、湖水江水、湖水为何何变成了成了绿色色? ?2 2、大家都、大家都认识哪些藻哪些藻类植物植物?3 3、它、它们都生活在怎都生活在怎样的的环境中？境中？结论结论结论结论1 1 1 1：生活环境生活环境大大多生活在水中。多生活在水中。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用学生分组观察泡发的海带，其它藻类植物标本学生分组观察泡发的海带，其它藻类植物标本实验讨论：实验讨论：实验讨论：实验讨论：海海带的形的形态？是否看到根、茎、叶等器官？是否看到根、茎、叶等器官？经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用观察衣澡模型进行比较观察衣澡模型进行比较结论结论结论结论2 2：形形形形态结态结构构构构单细胞或多胞或多细胞，无根、茎、叶分化胞，无根、茎、叶分化学生分组观察泡发的海带，其它藻类植物标本学生分组观察泡发的海带，其它藻类植物标本实验讨论：实验讨论：实验讨论：实验讨论：海海带的形的形态？是否看到根、茎、叶等器官？是否看到根、茎、叶等器官？衣藻（单细胞）衣藻（单细胞）衣藻（单细胞）衣藻（单细胞）提高学生提高学生观察能力，察能力，树立生物与生活立生物与生活环境相适境相适应的的观点点经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用学生结合老师的提问讨论学生结合老师的提问讨论学生结合老师的提问讨论学生结合老师的提问讨论：藻藻类植物植物对人人类有何帮助有何帮助作用？作用？藻藻类植物是不是越植物是不是越多越好？多越好？学生上台交流课前收集的资学生上台交流课前收集的资学生上台交流课前收集的资学生上台交流课前收集的资料，得出结论：料，得出结论：料，得出结论：料，得出结论：可可释放氧气；放氧气；可供食用；可供可供食用；可供药用；可作用；可作饵料。但料。但过多有害多有害“水水华、赤潮赤潮”经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用教学程序设计教学程序设计导入入联系生活、激趣系生活、激趣导入入1 1藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物藻藻类植物植物合作学合作学习、析疑解惑、析疑解惑2 2苔苔藓植物植物实地教学、合作探究地教学、合作探究3 3经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用请问这是藻类植物吗？请问这是藻类植物吗？让学生区学生区别苔苔藓植物与藻植物与藻类植物的生活植物的生活环境，境，为新知新知识铺路搭路搭桥经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用学生带着问题，野外实地观学生带着问题，野外实地观学生带着问题，野外实地观学生带着问题，野外实地观察，采集标本：察，采集标本：察，采集标本：察，采集标本：1 1、什么地方能找到苔什么地方能找到苔藓植物？植物？2、苔、苔藓植物和藻植物和藻类植物相比生植物相比生活活环境有什么不同？境有什么不同？得出结论得出结论1：生活生活环境境- -潮潮湿的湿的陆地地让学生在学生在实践中学践中学习知知识，并使学生掌握一些，并使学生掌握一些观察植物的基本方法察植物的基本方法经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用学生观察野外采集的标本，讨论：学生观察野外采集的标本，讨论：苔苔藓植物形植物形态结构有什么特点？构有什么特点？得出结论得出结论2：形形态结构构- -有茎、叶，有茎、叶，但茎无但茎无导管，叶无管，叶无叶脉，根叶脉，根为假根。假根。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用拓展迁移：拓展迁移：拓展迁移：拓展迁移：如果我如果我们三三明明钢铁厂搬迁到厂搬迁到这，这里里还会有会有这样的景色的景色吗？为什么？什么？结论结论结论结论3 3：与人类的关系：与人类的关系：与人类的关系：与人类的关系- -监测空气空气污染、保湿。染、保湿。引引导学生学生发散思散思维，增，增强保保护环境的境的责任感。任感。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用教学程序设计教学程序设计导入入联系生活、激趣系生活、激趣导入入1 1藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物藻藻类植物植物合作学合作学习、析疑解惑、析疑解惑2 2苔苔藓植物植物实地教学、合作探究地教学、合作探究3 3蕨蕨类植物植物角色互角色互换、表达交流、表达交流4 4经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用“小老师小老师”上台讲解蕨类植物的相关知识上台讲解蕨类植物的相关知识蕨类植物蕨类植物蕨类植物蕨类植物苔藓植物苔藓植物苔藓植物苔藓植物对对对对比比比比引导学生质凝：引导学生质凝：引导学生质凝：引导学生质凝：1 1、为什么两类植物生活环境相似而形态差、为什么两类植物生活环境相似而形态差、为什么两类植物生活环境相似而形态差、为什么两类植物生活环境相似而形态差别很大呢？别很大呢？别很大呢？别很大呢？2 2、蕨类植物在结构上又有什么特点呢？、蕨类植物在结构上又有什么特点呢？、蕨类植物在结构上又有什么特点呢？、蕨类植物在结构上又有什么特点呢？引引引引导导学生做学生做学生做学生做实验实验：1 1 1 1、肾肾蕨的地上部分是什么？它的茎蕨的地上部分是什么？它的茎蕨的地上部分是什么？它的茎蕨的地上部分是什么？它的茎长长在哪在哪在哪在哪？2 2 2 2、地下部分有什么特点？、地下部分有什么特点？、地下部分有什么特点？、地下部分有什么特点？3 3 3 3、取叶，、取叶，、取叶，、取叶，对对光看一下叶的厚薄怎光看一下叶的厚薄怎光看一下叶的厚薄怎光看一下叶的厚薄怎样样？有无？有无？有无？有无叶脉？叶脉？叶脉？叶脉？4 4 4 4、用手折一折它的地下茎和叶柄，有无柔、用手折一折它的地下茎和叶柄，有无柔、用手折一折它的地下茎和叶柄，有无柔、用手折一折它的地下茎和叶柄，有无柔韧韧的感的感的感的感觉觉？分析一下是否有？分析一下是否有？分析一下是否有？分析一下是否有输导组织输导组织？经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用结论：肾蕨的地上部分是叶，结论：肾蕨的地上部分是叶，结论：肾蕨的地上部分是叶，结论：肾蕨的地上部分是叶，茎长在地下，茎和叶中都有茎长在地下，茎和叶中都有茎长在地下，茎和叶中都有茎长在地下，茎和叶中都有疏导组织疏导组织疏导组织疏导组织 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用藻类、苔藓、藻类、苔藓、藻类、苔藓、藻类、苔藓、蕨类植物都是不结蕨类植物都是不结蕨类植物都是不结蕨类植物都是不结种子而靠孢子繁殖种子而靠孢子繁殖种子而靠孢子繁殖种子而靠孢子繁殖的植物。的植物。的植物。的植物。提高了学生提高了学生发散思散思维、逻辑推理、推理、资料分析、表达交流的能力料分析、表达交流的能力经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用总结课业：总结课业：观看一段藻类、苔藓、蕨类植物录像。观看一段藻类、苔藓、蕨类植物录像。对三种植物三种植物类群群进行比行比较，进一步理解它一步理解它们的形的形态特征与生活特征与生活环境的适境的适应关系，它关系，它们与人与人类的关系。的关系。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用板板书书设设计计植物名称植物名称比较内容比较内容藻类植物藻类植物苔藓植物苔藓植物蕨类植物蕨类植物生活环境生活环境形形态态结结构构有无根茎有无根茎叶的分化叶的分化根茎叶内根茎叶内有无导管有无导管例子例子与人类的关系与人类的关系大多数都生大多数都生活在水中活在水中无无有茎、叶和有茎、叶和假根假根有根、茎和叶有根、茎和叶无无无无有有潮湿的地面或潮湿的地面或墙角墙角潮湿的环境潮湿的环境水绵水绵衣藻衣藻海带海带紫菜紫菜墙藓墙藓地钱地钱葫芦藓葫芦藓铁线蕨铁线蕨肾蕨肾蕨江南星蕨江南星蕨食用食用药用药用释放氧释放氧鱼饵鱼饵指示作用指示作用保持水土保持水土药用药用食用食用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用作业布置：作业布置：大胆设想一下我们还能怎样利用这些植物？大胆设想一下我们还能怎样利用这些植物？鼓励学生大胆地鼓励学生大胆地对已知已知结论和未知事物和未知事物进行行联想和想象，想和想象，进一一步培养学生的步培养学生的创新精神新精神经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用生物学七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物生物学七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物阮林燕阮林燕三明市第六中学三明市第六中学 谢谢指导谢谢指导! 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲非洲2、越是没有本领的就越加自命不凡。、越是没有本领的就越加自命不凡。邓拓邓拓3、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达达芬奇芬奇4、与肝胆人共事，无字句处读书。、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来周恩来5、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。罗素罗素贝克贝克6、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思马克思7、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。莎士比亚莎士比亚8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿笛卡儿11、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子孔子12、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗曼罗兰罗兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。老子老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。歌德歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。迈克尔迈克尔F斯特利斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿华盛顿17、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华叔本华18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。马云马云19、我这个人走得很慢，但是我从不后退。、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕亚伯拉罕林肯林肯20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。布尔沃布尔沃身体健康，学习进步！身体健康，学习进步！