梁启超梁启超简介：梁启超简介： 梁启超(1873-1929)字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人，是中国资产阶级启蒙思想家，政治活动家、教育家、学术大师。是位爱国主义者，他名成于政治，功成于教育与学术，他一生著述宏富，所遗他一生著述宏富，所遗饮冰室饮冰室合集合集计计148卷，卷，1000余万字。余万字。 梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍。勤奋好学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童”美誉。 敬业与乐业敬业与乐业是梁是梁启超先生于启超先生于7070多年前多年前在上海中华职业学校在上海中华职业学校为学生所作的演讲，为学生所作的演讲，对学生进行职业道德对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的启蒙教育，有很强的针对性。针对性。 1、给加点的字注音：、给加点的字注音： 旁骛（旁骛（ ） 解剖（解剖（ ） 亵渎（亵渎（ ）（）（ ） 强聒（强聒（ ） 骈（骈（ ）进）进 佝偻（佝偻（ ）（）（ ） 教诲（教诲（ ） 禅（禅（ ）师）师 容赦（容赦（ ）承蜩（）承蜩（ ） 2、根据句意说出相应的词语：、根据句意说出相应的词语： A：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽（：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽（ ） B：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句（：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句（ ） C：比喻最好的或独一无二的方法：比喻最好的或独一无二的方法 （ ） D：道理极容易明白：道理极容易明白 （ ） E：唠唠叨叨说个没完：唠唠叨叨说个没完 （ ） F：语言和行为相照应：语言和行为相照应 （ ）wpuxi dgupingu luhuchnshtio敬业乐群敬业乐群断章取义断章取义不二法门不二法门理至易明理至易明强聒不舍强聒不舍言行相顾言行相顾预习展示预习展示1 1、本文的中心论点是什么？、本文的中心论点是什么？2 2、围绕这个观点，作者先后谈、围绕这个观点，作者先后谈论了哪些问题论了哪些问题? ?诵读文本诵读文本把握论证结构把握论证结构提出提出问题问题分析分析问题问题总结总结问题问题（1 1）（2 28 8）（9 9）揭示全文论述的中揭示全文论述的中心心敬业与乐业敬业与乐业论述有业、敬业、论述有业、敬业、乐业的重要性乐业的重要性总结全文，勉励大家总结全文，勉励大家敬业乐业敬业乐业总总分分总总3 3、全文的基本结构、全文的基本结构论论点点：敬敬业业乐乐业业细读文本细读文本 探究论证方法探究论证方法1、作者为何提出、作者为何提出“有业之必要有业之必要”?用了哪些论证方法来阐明用了哪些论证方法来阐明?因为有业是敬业的基础因为有业是敬业的基础阐述：阐述：（1 1）无业是不可教诲的。）无业是不可教诲的。引用孔子的话做理论论据引用孔子的话做理论论据（道理论证）（道理论证）（2 2）有业是做人之本）有业是做人之本举出举出百丈禅师做事实论据百丈禅师做事实论据（事实论证）（事实论证）（反面论证）（反面论证）（正面论证）（正面论证）2、作者在论述、作者在论述“敬业敬业”的必要性时，的必要性时，逐层提出了哪些问题？运用怎样的议逐层提出了哪些问题？运用怎样的议论方法？论方法？1 1、什么叫敬业？、什么叫敬业？2 2、为什么要敬业？、为什么要敬业？3 3、怎样才能做到敬业？、怎样才能做到敬业？引用引用 做做 论据论据列举列举 作作 论据论据引用引用 做做 论据论据理论理论理论理论事实事实朱子的话朱子的话两个地位悬殊的职业两个地位悬殊的职业庄子、曾文正、孔子和法国学者的论述庄子、曾文正、孔子和法国学者的论述3、作者是怎样论述、作者是怎样论述“乐业乐业”的？的？分析：分析：针对有人认为针对有人认为“做工苦做工苦” 的感叹，作者指出：的感叹，作者指出：与其厌恶自己的本业，倒不如在工作中寻找乐趣，因为与其厌恶自己的本业，倒不如在工作中寻找乐趣，因为： 接着作者分析了其中的四点原因：接着作者分析了其中的四点原因： 研读文本研读文本感受语言之妙感受语言之妙本文语言极富特色，包罗众多风格，本文语言极富特色，包罗众多风格，研读课文，圈点批画出你认为用得研读课文，圈点批画出你认为用得很精妙的语言，仔细咂摸，看看妙很精妙的语言，仔细咂摸，看看妙在何处？在何处？（温馨提示：可从长短句、内涵、哲理、语气、（温馨提示：可从长短句、内涵、哲理、语气、说服力等方面思考）说服力等方面思考）归纳小结：归纳小结：1.简洁之妙简洁之妙 ；妙在短句的运用，铿锵有力、气势非凡。；妙在短句的运用，铿锵有力、气势非凡。2.哲理之妙哲理之妙 ；妙在富有哲理，言已尽而意无穷。；妙在富有哲理，言已尽而意无穷。3.经典之妙；妙在精炼、典雅，有说服力。经典之妙；妙在精炼、典雅，有说服力。4.语气之妙语气之妙 ；妙在刚柔并济，去生就熟，去繁就简。；妙在刚柔并济，去生就熟，去繁就简。5.设问之妙设问之妙 ；妙在引人遐思，令人回味。；妙在引人遐思，令人回味。思读文本思读文本体会思想情感体会思想情感1.作者所论述的作者所论述的“敬业与乐业敬业与乐业”中的业仅局限中的业仅局限于于 狭义的职业吗？狭义的职业吗？2.文章最后说：文章最后说：“我深信人类合理的生活总该我深信人类合理的生活总该如此如此”，“人类合理的生活人类合理的生活”应该是怎样的？应该是怎样的？ 结合自身的生活体验，谈谈你的看法。结合自身的生活体验，谈谈你的看法。（点拨：打开思路，多向思维，不拘泥于一点，（点拨：打开思路，多向思维，不拘泥于一点，同时要结合自身生活实际来谈，不可泛泛而论）同时要结合自身生活实际来谈，不可泛泛而论）3.文中说，文中说，“因自己的才能、境地，做一种劳作因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人做到圆满，便是天地间第一等人”。依据这一标。依据这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样的人吗准来衡量，你能从身边也发现一两位这样的人吗？鼓励学生即席交流发言，踊跃作答。鼓励学生即席交流发言，踊跃作答。（点拨：即使再普通的人做的琐事，如果都忠实（点拨：即使再普通的人做的琐事，如果都忠实圆满的完成，他们也可称之为圆满的完成，他们也可称之为“天地间第一等人天地间第一等人”。这样的例子不慎枚举，要认真思考，仔细观。这样的例子不慎枚举，要认真思考，仔细观察，就会有新的发现。）察，就会有新的发现。）4.本文作者精辟的论述，告诉了我们，人生的价本文作者精辟的论述，告诉了我们，人生的价值究竟是什么？值究竟是什么？ （人生的价值在于敬业乐业）（人生的价值在于敬业乐业）回回读读全文全文体体验质验质疑思辨疑思辨 1.你怎样理解拿破仑你怎样理解拿破仑“不想当将军的士兵不想当将军的士兵不是好士兵不是好士兵”？思考讨论，组织辩论。？思考讨论，组织辩论。 辩题：正方：想当元帅的士兵是好士兵辩题：正方：想当元帅的士兵是好士兵 反方：安于职守的士兵是好士兵反方：安于职守的士兵是好士兵 2 2、作、作为为一个学生，你一个学生，你认为认为怎怎样样做到做到“有有业业、敬、敬业业、 乐业乐业”？请以自由自由发言的形式进行表达请以自由自由发言的形式进行表达 写作训练写作训练创意表达创意表达 依据本文的观点，结合自身的体验和积累，完成依据本文的观点，结合自身的体验和积累，完成 创意表达：创意表达：写一篇演讲稿写一篇演讲稿 “人生的价值在于敬业、乐业人生的价值在于敬业、乐业”点拨：点拨：1.可借鉴本文的说理法：举例说理、正反可借鉴本文的说理法：举例说理、正反 对比说理、比喻说理等对比说理、比喻说理等 2.注意把握演讲语言的特点，可平实富于注意把握演讲语言的特点，可平实富于 口语化，可精炼富有感召力，可凝练有口语化，可精炼富有感召力，可凝练有 哲理、可刚劲富有说服力。哲理、可刚劲富有说服力。文体知识：文体知识： 演讲演讲， 以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的自己的 观点，阐述某一事理的活动。（属于议论文）观点，阐述某一事理的活动。（属于议论文） 演讲的主要特点：演讲的主要特点： 面对一定数量的听众，公开发表自己的观点；面对一定数量的听众，公开发表自己的观点； 话题集中，中心突出，结构完整；话题集中，中心突出，结构完整； 语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。 主要手段主要手段有声语言（讲）、态势语言（演）有声语言（讲）、态势语言（演）要要 求：求：认清对象，确立主旨认清对象，确立主旨思路清晰，节奏明快思路清晰，节奏明快感情充沛，说理充分感情充沛，说理充分