第六章第六章 班级活动设计与组织班级活动设计与组织1 1. .班级活动是在班主任指导下，有目的、班级活动是在班主任指导下，有目的、有计划的为实现班级教育目标而举行的各有计划的为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动，是集体形成的基种教育、教学实践活动，是集体形成的基础、发展的催化剂。班级活动的目的与学础、发展的催化剂。班级活动的目的与学校的教育目标是一致的校的教育目标是一致的,都是为了促进学生都是为了促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，德、智、体、美、劳等方面的全面发展，是实现学校教育目标的重要途径。是实现学校教育目标的重要途径。2 2. .【案例案例】在一次年级组会上，教导主任提出在一次年级组会上，教导主任提出了一个年级中存在的严重问题：在平时测验了一个年级中存在的严重问题：在平时测验中，许多学生利用不同班级测验有先有后的中，许多学生利用不同班级测验有先有后的时间差打探考题。教导主任提供了一份打探时间差打探考题。教导主任提供了一份打探题目学生的题目学生的“黑名单黑名单”要求班主任就这一问要求班主任就这一问题对班级学生展开教育。题对班级学生展开教育。3 3. .A老师拿到名单后，非常恼怒老师拿到名单后，非常恼怒,马上冲进教室马上冲进教室,对学生进行对学生进行“整顿整顿”，A老师对打探题目的学生进老师对打探题目的学生进行了严厉批评，也批评了班干部行了严厉批评，也批评了班干部“知情不报知情不报”，接着还规定学生今后有测验的那天，未测验前不接着还规定学生今后有测验的那天，未测验前不得离开教室，班干部要严格把关。同学们被得离开教室，班干部要严格把关。同学们被A老师老师“震震”住了，住了，“考前探题考前探题”短时间得到了遏制。短时间得到了遏制。然而，老师的严格管理也引起了同学们的反感，然而，老师的严格管理也引起了同学们的反感，很快更为隐秘的探题活动又很快更为隐秘的探题活动又“如火如荼如火如荼”的展开，的展开，更有甚者，把打探考题作为与更有甚者，把打探考题作为与A老师对抗的一种乐老师对抗的一种乐趣，班干部既怕得罪同学，又怕被老师批评，于趣，班干部既怕得罪同学，又怕被老师批评，于是向老师递交了辞职信。是向老师递交了辞职信。4 4. .B老师了解了这一现象后老师了解了这一现象后,查阅了大量的书籍查阅了大量的书籍,准备开一堂相关的主题教育课。在班会课上，准备开一堂相关的主题教育课。在班会课上，B老老师举了大量古今中外作弊之害的例子，列举了许师举了大量古今中外作弊之害的例子，列举了许多学校对作弊学生的处罚办法，并告诉学生多学校对作弊学生的处罚办法，并告诉学生“考考前探题前探题”实质就是作弊，呼吁学生端正考风。可实质就是作弊，呼吁学生端正考风。可是是B老师的做法似乎收效甚微老师的做法似乎收效甚微,同学们依然我行我同学们依然我行我素。素。5 5. .C老师的做法是：找来了黑名单上的学生，布老师的做法是：找来了黑名单上的学生，布置他们主持一堂主题班会置他们主持一堂主题班会考前探题的利与弊考前探题的利与弊。在班会课上，有的同学用风趣的小品表演了考前在班会课上，有的同学用风趣的小品表演了考前探题的情景，也有同学畅谈了自己的想法，探题的情景，也有同学畅谈了自己的想法，C老师老师耐心倾听了学生探题的苦衷，和他们一起分析用耐心倾听了学生探题的苦衷，和他们一起分析用什么办法正确解决这些什么办法正确解决这些“苦衷苦衷”。“做贼心虚做贼心虚”的主持人由最初的忐忑不安到正视自己的错误，的主持人由最初的忐忑不安到正视自己的错误，再呼吁同学们杜绝考前探题行为。通过这堂班会再呼吁同学们杜绝考前探题行为。通过这堂班会活动，营造了良好的班级舆论氛围，也正是在正活动，营造了良好的班级舆论氛围，也正是在正确的舆论引导、舆论监督下，确的舆论引导、舆论监督下，“考前探题考前探题”的现的现象得到了改善。象得到了改善。6 6. .一、班级活动的意义与主要类型一、班级活动的意义与主要类型展现才华的舞台和发现潜能的良机展现才华的舞台和发现潜能的良机提高实践能力提高实践能力 促进交往及良好个性的形成促进交往及良好个性的形成 缓解紧张的学习压力缓解紧张的学习压力 培养合作能力培养合作能力增强班级凝聚力和班级认同感增强班级凝聚力和班级认同感 （一）意义（一）意义7 7. .一个英国家庭迁离中国引发的思考一个英国家庭迁离中国引发的思考 2013-09-20 这是一位在中国生活工作了十六年的英国人携家人迁回故乡后撰写的一篇文章。 马克基多与他的中国妻子和两个孩子 国际先驱导报记者谢来发自北京 “当今中国社会只聚焦于一个方面：金钱和对其的获取。”据基多讲述，在他所居住的小山村，“人们从不问我和我的家人是否健康，他们关心的8 8. .是我们的旅馆能赚多少钱，我们的车、宠物狗花了多少钱。”此外，基多的忧虑还有“所呼吸到的空气和伤害我们身体的食物”。在他看来，中国的教育系统更像“一个测试中心”，几乎没有体育和课外活动，“这里并没有这样一条大道，能把孩子培养教育成发明家和革新者，但这恰恰才是教育的最终目的。”出于这些关乎未来的担心，基多和他的中国妻子几经考虑，最终决定带着两个孩子回到英国。9 9. .1.参与的自愿性、自主性参与的自愿性、自主性2.内容的灵活性、综合性内容的灵活性、综合性3.过程的开放性、实践性过程的开放性、实践性（二）班级活动的特点（二）班级活动的特点1010. .（三）班级活动的主要类型（三）班级活动的主要类型1.根据活动地点分类根据活动地点分类校内活动校内活动例行性班级活动例行性班级活动专题性班级活动专题性班级活动综合性班级活动综合性班级活动校外活动校外活动2.根据活动时间分类根据活动时间分类常规性班级活动常规性班级活动即时性班级活动即时性班级活动季节性活动季节性活动日常性活动日常性活动1111. .3.根据活动功能分类根据活动功能分类精神引领类活动精神引领类活动学习促进类活动学习促进类活动个性发展类活动个性发展类活动社会适应类活动社会适应类活动1212. .二、班级活动设计与组织的基本原则二、班级活动设计与组织的基本原则案例：案例： 九年级编辑九年级编辑初中同窗逸事初中同窗逸事文集文集看了这个案例对你开展班级活动有何感想看了这个案例对你开展班级活动有何感想/启发？启发？1313. .1.教育性：教育性：引领思想（目的）引领思想（目的） 体现在目标、内容和过程中体现在目标、内容和过程中 主题要集中（单一；计划）主题要集中（单一；计划）2.时代性：时代性：从时事、生产和科技、身边中产生从时事、生产和科技、身边中产生（以学生的困惑为载体；以学生关心的热点焦点为（以学生的困惑为载体；以学生关心的热点焦点为载体；以学科课程学习延伸为载体；以本地资源载体；以学科课程学习延伸为载体；以本地资源为载体；以传统节日为载体）为载体；以传统节日为载体）1414. .3. .多样性：多样性：内容、形式、组织方式多样内容、形式、组织方式多样4.4.主体性：主体性：学生是主体学生是主体 （“活活”起来起来 、“动动”起来）起来） 教师是指导者教师是指导者 ( (抓好抓好”四点四点” ：选好接触点；诱导兴奋点；点：选好接触点；诱导兴奋点；点拨关键点；升华感受点拨关键点；升华感受点) )5.5.层次性：层次性：皮亚杰皮亚杰：个体心理、思想发展具有不可超越：个体心理、思想发展具有不可超越性性1515. .个体思想发展轨迹：个体思想发展轨迹：行为习惯行为习惯行为习惯行为习惯伦理道德伦理道德伦理道德伦理道德政治思想政治思想政治思想政治思想人生观人生观人生观人生观世界观世界观世界观世界观（好学生）小学小学（好公民）中学中学大学大学（好人才）1616. .七年级七年级：主主 题：题： “迈好初中第一步迈好初中第一步” 1.1.“做合格的中学生做合格的中学生” 2.2.“做自强自立的中学生做自强自立的中学生” 3.3.“班集体与我同在班集体与我同在” 4.4.“做学习的小主人做学习的小主人” 1717. .八年级八年级：主主 题：题：“迈好青春第一步迈好青春第一步”1.1.争当守法好公民争当守法好公民 2.2.“亮丽青春亮丽青春”教育教育 3.3.科学在我身边科学在我身边 4.4.“我为团旗添光彩我为团旗添光彩”1818. .九年级九年级：主主 题：题：“迈好理想第一步迈好理想第一步”1.1.谱写人生新一页谱写人生新一页 2.2.“我自信我自信 我成功我成功 我闪亮我闪亮” 3.3.我为家乡作贡献我为家乡作贡献 4.4.“母校永驻我心中母校永驻我心中”1919. .高一年级：高一年级：主主 题：题：行为规范与爱的教育行为规范与爱的教育1.1.高举理想的火炬高举理想的火炬 2.2.我们拥有金钥匙我们拥有金钥匙 3.3.让我们生活充满阳光让我们生活充满阳光 4.4.迸溅创新的火花迸溅创新的火花2020. .高二年级：高二年级：主主 题：题：责任与自立教育责任与自立教育 1.1.走近中国的党派走近中国的党派 2.2.责任伴随我成长责任伴随我成长 3.3.民族精神与国情教育民族精神与国情教育 4.4.恩情难忘恩情难忘2121. .高三年级：高三年级：主主 题：题：理想与人格教育理想与人格教育1.1.走向美好的明天走向美好的明天 2.2.职业与人生职业与人生 3.3.成功与人格教育成功与人格教育 4.4.现代意识教育现代意识教育2222. .6.实践性：实践性：良好的道德行为、健康的心理主要不良好的道德行为、健康的心理主要不是从知识中获得是从知识中获得7.可操作性：可操作性：控制规模和频率、注意安全、利用控制规模和频率、注意安全、利用各种资源各种资源2323. .(教师资格考试2014下，24)材料：材料：为了让班会开得更成功，我选了一篇课文改为了让班会开得更成功，我选了一篇课文改写了剧本。第二天，把我的计划和大家说了说，写了剧本。第二天，把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到了一段小声议论：全班同学都很高兴，这时我听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。老师怎么选这篇课文，又长又不好演。”“你你管呢，让你演什么你就演什么呗。管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想我可不想演。演。”听到这儿，我的心一沉，原来是小雯。下听到这儿，我的心一沉，原来是小雯。下课，我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的课，我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。她说：想法。她说：“老师，我觉得您选的课文不好，老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。我们自己来试一试。”她的话让我突然意识到他她的话让我突然意识到他们并不希望们并不希望2424. .老师什么都是老师什么都是“包办代替包办代替”，他们长大了。于是，他们长大了。于是，我把导演的任务交给了小雯同学，她高兴地接受我把导演的任务交给了小雯同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量改写剧本，找我做参谋，了任务，开始和同学商量改写剧本，找我做参谋，帮我做道具。课本剧表演得非常成功，我和孩子帮我做道具。课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝到了成功的喜悦。们一同品尝到了成功的喜悦。问题：问题：(1)谈谈本案例在班级管理方面给你的启示谈谈本案例在班级管理方面给你的启示(10分分)(2)作为班主任，应树立怎样的学生观作为班主任，应树立怎样的学生观?(10分分)2525. .参考答案(1)(1)本案例给我们的启示是在班级管理中，教师要树本案例给我们的启示是在班级管理中，教师要树立以人为本的管理理念，通过班级管理满足学生的发展要立以人为本的管理理念，通过班级管理满足学生的发展要求，培养学生的自我教育能力。求，培养学生的自我教育能力。在班级管理中，教师必须要转变观念，把学生当做班在班级管理中，教师必须要转变观念，把学生当做班级管理的主人，充分发挥学生在班级管理中的主体作用。级管理的主人，充分发挥学生在班级管理中的主体作用。材料中的教师通过编排课本剧的形式来促成班会的良好效材料中的教师通过编排课本剧的形式来促成班会的良好效果，这是一种较为创新的做法，能够激发学生的兴趣，值果，这是一种较为创新的做法，能够激发学生的兴趣，值得肯定。在小雯同学有不同意见时，教师并没有加以批评，得肯定。在小雯同学有不同意见时，教师并没有加以批评，而是通过和学生沟通，了解其中缘由，并肯定了小雯的想而是通过和学生沟通，了解其中缘由，并肯定了小雯的想法，将编排课本剧的工作大胆交给学生来做，尊重了学生法，将编排课本剧的工作大胆交给学生来做，尊重了学生的自我意识，使学生的主观能动性充分发挥，取得了良好的自我意识，使学生的主观能动性充分发挥，取得了良好的教育效果。的教育效果。因此，只有树立科学的班级管理理念，采取有效的班因此，只有树立科学的班级管理理念，采取有效的班级管理措施，才能真正发挥班级管理的功能，使学生得到级管理措施，才能真正发挥班级管理的功能，使学生得到充分全面的发展。充分全面的发展。 2626. .(2)(2)班主任应该将学生视作发展的人、独特的人和具班主任应该将学生视作发展的人、独特的人和具有独立意义的人。有独立意义的人。学生是发展的人学生是发展的人，有巨大的发展潜能。这要求教师应，有巨大的发展潜能。这要求教师应该用发展的眼光看待学生。我们要注重学生已有的发展水该用发展的眼光看待学生。我们要注重学生已有的发展水平，更要考虑学生可能达到的发展水平，在此基础上确定平，更要考虑学生可能达到的发展水平，在此基础上确定教学目标并采取合适的教学手段与措施。教学目标并采取合适的教学手段与措施。学生是独特的人学生是独特的人，每个学生之间，学生与成人之间都，每个学生之间，学生与成人之间都存在着巨大的差异，这要求教师应该用全面的、辩证的眼存在着巨大的差异，这要求教师应该用全面的、辩证的眼光看学生，尤其是要注重一个班级里学生的不同需求和差光看学生，尤其是要注重一个班级里学生的不同需求和差异，从而做到因材施教。异，从而做到因材施教。学生是具有独立意义的人学生是具有独立意义的人，所以，教师要注重学生的，所以，教师要注重学生的个性化发展，从学生需求出发，创造情境让学生在发挥自个性化发展，从学生需求出发，创造情境让学生在发挥自我能动性的基础上得到全面而充分的发展。我能动性的基础上得到全面而充分的发展。 2727. .三、班级活动的设计与组织举隅三、班级活动的设计与组织举隅 丁如许：丁如许：“班会课是班主任工作的主阵地，班会课是班主任工作的主阵地，上好班会课是班主任的核心技能。上好班会课是班主任的核心技能。”（班主任（班主任，201109）（一）精神引领类班级活动的设计与组织（一）精神引领类班级活动的设计与组织一名学生在日记中写道：一名学生在日记中写道：“我们渴望更多的自由，我们渴望我们渴望更多的自由，我们渴望更多的倾诉，我们渴望更多的亲人关怀。然而取而代之的是更多的倾诉，我们渴望更多的亲人关怀。然而取而代之的是三点一线的乏味生活。行走在校园中三点一线的乏味生活。行走在校园中, ,神色呆滞，两眼无光，神色呆滞，两眼无光，黯然的眼神出现在我们身上。在鸟笼般的生活中，试问精神黯然的眼神出现在我们身上。在鸟笼般的生活中，试问精神是什么？家园在哪里是什么？家园在哪里? ?” 2828. .“感悟生命感悟生命”的班级活动的班级活动上海师大二附中高一上海师大二附中高一2班一次班会活动班一次班会活动班会目的：班会目的：以主题班会的形式探讨生命存在的意义，引导学生以主题班会的形式探讨生命存在的意义，引导学生思考人生价值，从而逐渐改变他们的人生态度，树立积极的人思考人生价值，从而逐渐改变他们的人生态度，树立积极的人生目标。生目标。前期准备前期准备：1.给学生布置了一项特殊的作业：拿起相机，走上街给学生布置了一项特殊的作业：拿起相机，走上街头，用你的双眼去观察，用你的相机去记录你所看到头，用你的双眼去观察，用你的相机去记录你所看到的平民生活，写下感受的平民生活，写下感受。2.看电影看电影神奇的遥控器神奇的遥控器，写观后感。，写观后感。3.读名著米兰读名著米兰昆德拉的昆德拉的生命中不能承受之轻生命中不能承受之轻并并写读后感写读后感4.布置学生自己创作了小品布置学生自己创作了小品跳楼跳楼和相声和相声没意思没意思。2929. .班会流程班会流程男女主持导入男女主持导入读书汇报读书汇报表演相声表演相声没意思没意思诗朗诵诗朗诵生命的列车生命的列车小品小品跳楼跳楼街头考察汇报街头考察汇报歌曲歌曲倔强倔强结束结束谈电影谈电影神奇的遥控器神奇的遥控器观后感观后感3030. .“践行道德践行道德”的班级活动的班级活动这类活动目的在于引导学生探讨生活中的道德问题，学习这类活动目的在于引导学生探讨生活中的道德问题，学习并内化道德规范，做有道德的人的班级活动。并内化道德规范，做有道德的人的班级活动。此类班级活动可包括两方面内容：一是道德规范的学习此类班级活动可包括两方面内容：一是道德规范的学习二是生活道德的选择二是生活道德的选择3131. .“学会宽容学会宽容”主题班会主题班会班会形式：讨论交流班会形式：讨论交流班会年级：高中一年级班会年级：高中一年级班会目的：进行宽容教育，学习接纳别人班会目的：进行宽容教育，学习接纳别人班会过程：班会过程：一、导入一、导入 主持人（班主任饰演）：同学们刚刚从不同的学校走到一主持人（班主任饰演）：同学们刚刚从不同的学校走到一起来，相互还不很熟悉，渴望增进了解，成为朋友。那么，如何起来，相互还不很熟悉，渴望增进了解，成为朋友。那么，如何与陌生人交往与陌生人交往? ?如何与成长文化背景相差较大、个性不同的人交如何与成长文化背景相差较大、个性不同的人交往呢往呢? ?今天老师编排了四幕校园剧今天老师编排了四幕校园剧: :宿舍风波宿舍风波( (所谓所谓ABAB剧剧) )，即剧中，即剧中人物在遇到一些矛盾冲突时可能采取或人物在遇到一些矛盾冲突时可能采取或A A或或B B两种做法，请同学们两种做法，请同学们为主人公出主意帮他解决问题，同时也给同学们创设了一个展示为主人公出主意帮他解决问题，同时也给同学们创设了一个展示自己个性与观点的论坛，也许通过今天的讨论你会产生一种新观自己个性与观点的论坛，也许通过今天的讨论你会产生一种新观点，让我们畅所欲言，一起来帮助这个同学吧。点，让我们畅所欲言，一起来帮助这个同学吧。3232. .二、班会内容二、班会内容 播放多媒体幻灯片，显示讨论内容。播放多媒体幻灯片，显示讨论内容。 校园校园ABAB剧剧 宿舍风波宿舍风波 第一幕第一幕 一天下晚自习后回到宿舍，同学们洗漱完毕都上床躺下。一天下晚自习后回到宿舍，同学们洗漱完毕都上床躺下。并照例开始每晚的卧谈会，小陈突然大喝一声并照例开始每晚的卧谈会，小陈突然大喝一声: :你们别吵了，要你们别吵了，要不然我就动手了。宿舍突然之间变得静悄悄了，但不知是哪一不然我就动手了。宿舍突然之间变得静悄悄了，但不知是哪一个同学、竟然在这时很不知趣地爬到了小陈的上铺小关的床上，个同学、竟然在这时很不知趣地爬到了小陈的上铺小关的床上，还把床弄得咯吱咯吱地响。还把床弄得咯吱咯吱地响。 主持人提出问题主持人提出问题: :小陈应该怎么办小陈应该怎么办? ?动手还是沉默动手还是沉默? ? 讨论过程：问题提出后，学生们马上分成了两派讨论过程：问题提出后，学生们马上分成了两派主战主战派和主和派，进行讨论。派和主和派，进行讨论。 第二幕第二幕 小陈翻身起来了了床，伸手一把揪起小关的被子扔下了床，小陈翻身起来了了床，伸手一把揪起小关的被子扔下了床，小关从上铺爬下来，又把小陈的被子扔下了床。小关从上铺爬下来，又把小陈的被子扔下了床。 主持人主持人: :小陈要不要还击小陈要不要还击? ?3333. .第三幕第三幕 小陈一跃而起，动手打了小关，双方为此结下怨恨。小陈一跃而起，动手打了小关，双方为此结下怨恨。 又一次晚自习后小关叫小陈一块去宿舍后面决斗。又一次晚自习后小关叫小陈一块去宿舍后面决斗。 主持人主持人: :小陈要不要去决斗小陈要不要去决斗? ? 讨论过程讨论过程: :问题提出后，没有人马上表态，都在做激烈的问题提出后，没有人马上表态，都在做激烈的思想斗争，一向不甘寂寞的小王思想斗争，一向不甘寂寞的小王“呼呼”地站起来，下决心似地地站起来，下决心似地说说:“:“去看看，快刀斩乱麻，不能这样无休止地缠绕下去了。去看看，快刀斩乱麻，不能这样无休止地缠绕下去了。”“”“有时候暴力是必要的。有时候暴力是必要的。”“”“找几个人，把事情说开，没什找几个人，把事情说开，没什么大不了的，退一步海阔天空。么大不了的，退一步海阔天空。”冷场了，看来很难做决断。冷场了，看来很难做决断。 主持人主持人:“:“没有其他解决办法吗，转换一种思路？没有其他解决办法吗，转换一种思路？”( (我开我开始点一些做事比较沉稳、为人比较宽厚的学生发言。始点一些做事比较沉稳、为人比较宽厚的学生发言。) ) “ “我才不跟他出去呢，昨天晚上我失眠了，看着窗外，深我才不跟他出去呢，昨天晚上我失眠了，看着窗外，深蓝色的天幕上点缀着几颗钻石般的星星，听着蟋蟀悦耳动听的蓝色的天幕上点缀着几颗钻石般的星星，听着蟋蟀悦耳动听的歌声，生活多美好。歌声，生活多美好。”“”“我心里烦闷的时候，和好朋友说说话我心里烦闷的时候，和好朋友说说话就好了。就好了。”“”“每个人都有脾气，互相适应就好了，不要在对方每个人都有脾气，互相适应就好了，不要在对方有火气时火上加油就行了。有火气时火上加油就行了。”3434. .第四幕第四幕 当晚小陈与本校的小关等进行决斗，导致其中一人毁容。当晚小陈与本校的小关等进行决斗，导致其中一人毁容。讨论过程讨论过程:“:“太惨了！太惨了！”“”“真不值！真不值！”“”“小陈会被判刑，也许小陈会被判刑，也许要在监狱中度过中学时代了。要在监狱中度过中学时代了。”“”“为什么大家要那么斤斤计为什么大家要那么斤斤计较呢，宽容一点，不都没事了。较呢，宽容一点，不都没事了。” 三、班会总结三、班会总结 最后教师和同学们总结出以下几点：最后教师和同学们总结出以下几点： 严于律己，宽以待人。严于律己，宽以待人。 尊重别人，宽容别人。尊重别人，宽容别人。 不斤斤计较，退让是一种胸襟，不顾一切地步步进逼，会不斤斤计较，退让是一种胸襟，不顾一切地步步进逼，会把自己带到没有退路的境地，所谓退一步海阔天空。把自己带到没有退路的境地，所谓退一步海阔天空。 有吃亏思想，有容人之量。有吃亏思想，有容人之量。 遇事冷静，三思而行。遇事冷静，三思而行。 人不但要成为勇者，还要成为智者。人不但要成为勇者，还要成为智者。3535. .1.教师不是教师不是“传授者传授者”，而是，而是“点拨者点拨者”；2.教师不是教师不是“挑刺者挑刺者”，而是，而是“欣赏者欣赏者”；3.关注细节，培养良好习惯。关注细节，培养良好习惯。此类班级活动的设计组织应注意以下几点此类班级活动的设计组织应注意以下几点:“偶像”（呕吐的对象）金熙寅和学生一起打雪仗魏书生班上刚开始做仰卧起坐、俯卧撑时，每次只做3个，后来逐渐增加到100个3636. .3737. .3838. .3939. .（二）学习促进类班级活动的设计与组织（二）学习促进类班级活动的设计与组织话题：学生带手机进学校，引起了一些中学师话题：学生带手机进学校，引起了一些中学师生对立，甚至学校与学生的对立，引发社会关生对立，甚至学校与学生的对立，引发社会关注。以下是网络和媒体最近两年的相关报道。注。以下是网络和媒体最近两年的相关报道。河南高中逼学生砸手机河南高中逼学生砸手机学生带手机学生带手机4040. .案例案例现在，不少中学明确要求在校生不准带手现在，不少中学明确要求在校生不准带手机，班主任也这样要求了，但收效甚微。机，班主任也这样要求了，但收效甚微。某班班主任让班长悄悄某班班主任让班长悄悄“排查排查”，发现全，发现全班班56人，共有人，共有53部手机。询问其他班级，部手机。询问其他班级，情况大同小异。很多学生都在和学校情况大同小异。很多学生都在和学校“打打游击游击”，手机照带不误，手机照带不误!班主任决定召开一次主题班会。班主任决定召开一次主题班会。思考：假如你是班主任，这次班会你准备思考：假如你是班主任，这次班会你准备确定什么主题？怎样来开这个主题班会？确定什么主题？怎样来开这个主题班会？4141. .“我看中学生带手机我看中学生带手机”主题班会主题班会4242. .学习类主题活动的关键：学习类主题活动的关键：确定活动主题确定活动主题、活动的落实、活动的落实注意事项注意事项：2.活动过程的参与性活动过程的参与性1.活动内容的新颖性活动内容的新颖性3.活动效果的实效性活动效果的实效性4.活动总结的提升性活动总结的提升性4343. .“如何高效学习如何高效学习”主题班会主题班会一、主持人引导同学们讨论一、主持人引导同学们讨论“7 7十十1 18 8，5 5十十2 20”0”的含义，指的含义，指出含义：七个小时的工作加上一个小时的体育活动所取得的效出含义：七个小时的工作加上一个小时的体育活动所取得的效果要比八个小时连续工作所取得的效率要高。五天的学习加上果要比八个小时连续工作所取得的效率要高。五天的学习加上两整天的玩相当于白学。两整天的玩相当于白学。二、对学生学习效率的自测：二、对学生学习效率的自测：（1 1）是否注意力只能集中）是否注意力只能集中10101515分钟分钟 （ ）（2 2）是否学习时有时想入非非）是否学习时有时想入非非( )( )（3 3）是否与他人边学习边聊天或常向他人借东西）是否与他人边学习边聊天或常向他人借东西( )( ) (4) (4) 是否每天都能按计划进行预习（是否每天都能按计划进行预习（ ） (5) (5) 是否常拖延时间以致无法按时完成作业是否常拖延时间以致无法按时完成作业( )( ) （6 6）是否每科都有固定的纠错本）是否每科都有固定的纠错本( )( )三、讨论与交流：为什么我的学习成绩没提高三、讨论与交流：为什么我的学习成绩没提高? ?四、清华学子谈高效的学习。四、清华学子谈高效的学习。4444. .五、讲解如何提高记忆力。五、讲解如何提高记忆力。1 1、兴趣爱好是提高记忆力的、兴趣爱好是提高记忆力的前提条件。前提条件。2 2、理解与复习是提高记忆力的金钥匙。、理解与复习是提高记忆力的金钥匙。3 3、适、适时休息是提高记忆力的润滑剂。时休息是提高记忆力的润滑剂。4 4、科学的记忆方法是提、科学的记忆方法是提高记忆力的促进剂。介绍记忆方法高记忆力的促进剂。介绍记忆方法: :联想记忆法联想记忆法; ;口诀记忆口诀记忆法法; ;比较记忆法比较记忆法; ;特征记忆法特征记忆法; ;谐音记忆法等。谐音记忆法等。六、给同学们的建议六、给同学们的建议: :每天晚自习前认真反思以下十个问每天晚自习前认真反思以下十个问题：题：1 1、今天，我充分利用时间了吗、今天，我充分利用时间了吗? 2? 2、今天，我上课积、今天，我上课积极动脑了吗极动脑了吗? 3? 3、今天，我作业独立完成了吗？、今天，我作业独立完成了吗？4 4、今天，、今天，我的班级任务认真完成了吗我的班级任务认真完成了吗? 5? 5、今天，我主动帮助同学、今天，我主动帮助同学了吗了吗? 6? 6、今天，我不懂的问题解决了吗、今天，我不懂的问题解决了吗? 7? 7、今天，我做、今天，我做了无效劳动了吗了无效劳动了吗? 8? 8、今天我爸妈正在干什么、今天我爸妈正在干什么? 9? 9、今天我、今天我做了对不起集体的事吗做了对不起集体的事吗? 10? 10、明天，我怎样去改变自已、明天，我怎样去改变自已？4545. .名师谈开展班级活动名师谈开展班级活动我们我们以以“打好基础，攀登高峰打好基础，攀登高峰”为主题为主题参观了计算机研究所参观了计算机研究所; ;以以“探索探索”为主题为主题参观了邮电大学参观了邮电大学“全息图摄像全息图摄像”; ;以以“爱鸟爱鸟月月”为主题为主题参观了北京师范大学生物标本试验室，并调查了参观了北京师范大学生物标本试验室，并调查了解珍奇鸟类资源解珍奇鸟类资源; ;以以“迈进科学知识的大门迈进科学知识的大门”为主题为主题，参观了，参观了科学电影制片厂，并观看了制作、拍摄、特技全过程科学电影制片厂，并观看了制作、拍摄、特技全过程; ;以以“祝祝贺我国第一部大百科全书出版发行贺我国第一部大百科全书出版发行”为题为题，请编辑为我们作，请编辑为我们作了动人报告，生动的事例激发了同学们的爱国热情了动人报告，生动的事例激发了同学们的爱国热情; ;以以“学好学好外语，走向未来外语，走向未来”为主题为主题，请外语学院的教授为我们讲解学，请外语学院的教授为我们讲解学习外语的意义和方法。为了提高学生的写作水平、指导学生习外语的意义和方法。为了提高学生的写作水平、指导学生阅读，我们走向首都图书馆，参观、访问、学习借书、查书阅读，我们走向首都图书馆，参观、访问、学习借书、查书目，真正体会目，真正体会“书，是人类进步的阶梯书，是人类进步的阶梯”。从挖掘题材到如。从挖掘题材到如何立意，我们组织了口头作文比赛、阅读体会座谈、评价一何立意，我们组织了口头作文比赛、阅读体会座谈、评价一篇作品的辩论会。篇作品的辩论会。 丁榕丁榕开展丰富多彩的学生喜爱的班级活动开展丰富多彩的学生喜爱的班级活动4646. .四、班级活动的组织与实施要求四、班级活动的组织与实施要求（一）做好班级活动的准备工作（一）做好班级活动的准备工作1.给学生做动员给学生做动员2.相关知识和背景资料的搜集与了解相关知识和背景资料的搜集与了解3.班级活动过程中的人员安排及角色分配班级活动过程中的人员安排及角色分配4.活动过程的推敲及模拟演练活动过程的推敲及模拟演练5.活动场地的准备、活动工具及道具的准备，以及活动场地的准备、活动工具及道具的准备，以及条幅，鲜花等烘托活动主题的装饰物的准备条幅，鲜花等烘托活动主题的装饰物的准备6.给要参加活动的班级外人员发邀请函给要参加活动的班级外人员发邀请函4747. .（二）做好班级活动实施过程中的几项工作（二）做好班级活动实施过程中的几项工作1.教师要及时指导与鼓励教师要及时指导与鼓励2.处理好活动中的分工与合作处理好活动中的分工与合作3.注意活动的计划性与生成性注意活动的计划性与生成性4.抓好安全问题抓好安全问题活动前对学生进行相关的安全知识教育活动前对学生进行相关的安全知识教育取得学校、其他教师的支持与配合取得学校、其他教师的支持与配合对活动地点进行预先的安全考察对活动地点进行预先的安全考察在班内安排安全员在班内安排安全员活动分成多个小组，组内人员相互负责活动分成多个小组，组内人员相互负责取得家长支持，邀请家长一起参加活动取得家长支持，邀请家长一起参加活动 4848. .（三）做好班级活动的结束工作（三）做好班级活动的结束工作给同学们提出进一步思考的问题给同学们提出进一步思考的问题提升本次活动的主题提升本次活动的主题 总结本次活动的收获总结本次活动的收获4949. .（四）对班级活动的反思与评价（四）对班级活动的反思与评价1.教师对活动的反思与评价教师对活动的反思与评价活动的成功之处活动的成功之处活动的不足之处活动的不足之处学生在哪些方面获得了发展学生在哪些方面获得了发展在这个主题上，学生还有哪些问题没有解决在这个主题上，学生还有哪些问题没有解决下次的活动如何安排以使教育具有连续性下次的活动如何安排以使教育具有连续性对有突出表现的同学提出表扬对有突出表现的同学提出表扬进一步了解班级活动的教育效果进一步了解班级活动的教育效果 反思和评价的具体内容反思和评价的具体内容5050. .2.学生对班级活动的反思与评价学生对班级活动的反思与评价 写总结写总结 班级讨论班级讨论 问卷调查问卷调查3.来自班级以外的评价来自班级以外的评价5151. .班会主题班会主题班级班级主持人主持人班主任班主任时间时间评价项目评价项目满分满分实得分实得分活活动动过过程程 主题突出，针对班级学生实际主题突出，针对班级学生实际 2020形式新颖，符合学生的年龄特点形式新颖，符合学生的年龄特点 1010活动过程紧扣主题，重点突出活动过程紧扣主题，重点突出 2020体现学生的主体性和全员参与体现学生的主体性和全员参与 1010层次分明，严谨有序层次分明，严谨有序 1010开场与结束富有特色开场与结束富有特色1010主持人语言准确生动，端庄大方，机智灵活主持人语言准确生动，端庄大方，机智灵活 1010会场环境布置合理，突出主题会场环境布置合理，突出主题 1010总分总分 100100评委评语评委评语 评委签名评委签名 日期日期 主题班会评比表主题班会评比表5252. .常州市新北区小学教师招聘题活动设计题(13分)“六一”儿童节前夕，某小学决定在高年级举行一次以“中国梦我的梦”为主题的系列活动。如果校领导把这次活动交给你负责，你将如何策划？请简要写出活动的主要形式、保证活动顺利进行必做的协调工作，还可以写出你的创意。1.主要活动形式（列举3种，3分）2.筹备过程中的主要工作环节和需协调事项（条文式，不超过5项，不展开，7分）3.我的一点创意（附加1-3分）5353. .2014年度云溪学校年度云溪学校“我的中国梦我的中国梦”主题教育实践活动方案主题教育实践活动方案为深入学习贯彻党的十八大精神，激励广大中小学生坚定理想、奋发图强、创新实践，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”做出贡献，努力成长为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，云溪学校决定集中开展“我的中国梦”主题教育实践活动。一、指导思想一、指导思想以习近平总书记的讲话为指导，结合我校实际情况，集中开展一系列主题实践活动，激励学生发奋图强，积极作为，为国家、民族和个人实现“中国梦”，奔向复兴路做出更大贡献。二、组织机构二、组织机构为确保“我的中国梦”主题教育实践活动的有效开展，成立活动领导小组，领导和指导全校开展活动。组长：程水金副组长：金强、闵尊华、熊健龙成员：涂红兵、胡文生、张玉红、蔡家阳、周辉三、活动主题三、活动主题“我的中国梦”主题教育实践活动5454. .四、活动时间四、活动时间2014年1月2014年12月五、活动对象五、活动对象全校少先队员、少先队中队、少先队辅导员六、活动安排六、活动安排（一）寻梦，在学习中坚定信仰（一）寻梦，在学习中坚定信仰“点亮中国梦点亮中国梦”。1.时间：2月1日至2月15日。2.形式：通过看一看、读一读、听一听等形式培养学生的想象力和创新力，鼓励学生树立正确的理想和信念。3.内容：（1）利用校园广播、晨会升旗仪式、中国梦教育读本、寻伟人足迹、励志故事等宣传形式，加深对中国梦精神的理解。（2）全校各中队召开以“点亮中国梦”为主题的班队会。（3）邀请校外辅导员成员到校宣讲中国梦、中国精神。特别是做好家长讲堂的布置、邀请工作，充分发挥校外辅导的资源优势。（二）追梦，在活动中升华理想（二）追梦，在活动中升华理想“激扬中国梦激扬中国梦”。1.时间：2月16日至6月31日。2.形式：围绕主题，结合重大节日纪念日，开展贴近学生的学习和生活实际的实践活动5555. .3.内容：（1）开展“中国梦、我的梦”“书香溢满校园”、“传承勤俭美德”、“寻找革命先烈”等主题队会活动。（2）“我为校园添绿色”为主题，组织学生“弯弯腰净化校园美化校园”的护绿活动。（3）联系校外辅导员，开展“魔法课堂”、“做一个有道德的人”、“我们的节日”等一系列“家长讲堂”活动，让学生感受并体验生活，激励学生自觉弘扬中华民族传统美德和时代新风；学习先进、崇尚先进、争当先进，用实际行动为实现“中国梦”作出贡献。（4）1-3年级开展“红领巾相约中国梦”讲故事比赛；4-6年级开展“我与梦想同行”主题征文比赛。（5）红领巾小小讲解员的江西革命烈士纪念堂讲解活动。（6）六一儿童节之际，参加南昌市的退队入团仪式。（7）按照市教育局文件精神，决定于在全校学生中开展“中国梦”主题教育读书活动。读书教育活动推荐的主题读本小学生低年级（一至三年级）：阅读我们的中国梦（小学低年级读本），由江西高校出版社出版。小学生中高年级（四至六年级）：阅读同心共圆中国梦（小学中高年级读本），由百花洲文艺出版社出版。5656. .（8）为了进一步推进校风建设，优化学校育人环境，加强学生日常礼仪常规教育，养成文明习惯，特别在全校学生当中开展“学雷锋，做美德少年”活动。以促进校园精神文明建设，促进学校德育工作，形成良好的校风、班风。创设校园良好、和谐的育人环境，使学生的整体素质得到全面提高。（9）为深入推进爱国主义教育，陶冶学生的情操，进一步激发全体学生的爱国热情，结合学校实际，特举行“爱国歌曲大家唱”活动。（10）围绕立德树人根本任务，突出“我的中国梦”学习教育主题，积极引导未成年人培育和践行社会主义核心价值观。以清明节为契机，充分挖掘运用节日蕴含的爱国主义精神，引导未成年人学习历史、传承文化、缅怀先辈，向往未来，铭记革命先烈光荣事迹，开展2014年清明祭英烈活动。（11）根据中央文明办、教育部、团中央、全国妇联、中国关工委关于运用重要时间节点深化“我的中国梦”主题教育实践活动通知（文明办20143号）和南昌市教育局相关文件精神，今年“十一”期间，继续运用网络阵地，在全校学生开展“向国旗敬礼”网上签名寄语、网下教育实践活动。（三）筑梦，在实践中勇担责任（三）筑梦，在实践中勇担责任“诠释中国梦诠释中国梦”。1.时间：312月份。5757. .2.形式：学雷锋、勤俭节约、扶贫助困、孝亲尊师、志愿服务等行动。3.内容：（1）以学校各中队为单位，划分若干小组，以力所能及、特点突出为基本原则，确定活动主题、活动对象和活动形式，以班级为单位开展活动。（2）每次活动要有带队老师，活动时间，要有文字、图片记录。（3）每月底，以学校为单位，少队部统一整理活动开展情况，以图文并茂的形式，汇总活动成果和好做法。七、活动要求七、活动要求1高度重视，精心组织。深入开展“我的中国梦”主题教育活动是贯彻落实党的十八大精神的重要举措，各年级要加强领导，高度重视，精心设计活动方案，认真组织实施，切实把“我的中国梦”主题教育活动落到实处。2加强宣传，形成舆论氛围。各年级要通过市中区教育局办公平台、校园网、班级博客等加强宣传力度，为“我的中国梦”主题教育活动营造良好的舆论氛围。红谷滩新区云溪学校二0一四年一月5858. .查找并仔细阅读查找并仔细阅读5则班级活动的案例，则班级活动的案例，然后将你最感兴趣的然后将你最感兴趣的1个案例记熟，并谈谈个案例记熟，并谈谈自己的感想。自己的感想。12周将查找的总体情况及个周将查找的总体情况及个别案例在班级交流。别案例在班级交流。作业作业5959. .课外拓展阅读课外拓展阅读赵志毅，班级活动设计与组织，南京师范赵志毅，班级活动设计与组织，南京师范大学出版社大学出版社，2009.3李波：手机李波：手机,学生匀律的试金石学生匀律的试金石班主任班主任2010.04开展儿童阅读活动开展儿童阅读活动引领儿童精神成长引领儿童精神成长亲爱的汉修先生班级读书会亲爱的汉修先生班级读书会周周斌：开展班级主题活动，促进学生健康斌：开展班级主题活动，促进学生健康成长成长20126060. .