庄里寨小学 金士铎 茫茫月夜茫茫月夜 月光如银月光如银 一泓清泉一泓清泉 静影沉璧静影沉璧 流水淙淙流水淙淙 蜿蜒而来蜿蜒而来 月光照水月光照水 水波映月水波映月 十多年过去了，师十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日胡琴，卖艺度日。 冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，阿炳阿炳 夏天，骄阳似火，烈日夏天，骄阳似火，烈日炎炎，阿炳炎炎，阿炳 阿炳生病了，烧到阿炳生病了，烧到39度度40度，度， 但是生活的穷困和但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸望有一天能过上安定幸福的生活呀！福的生活呀！ 渐渐地，渐渐地，他渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的似乎听到了深沉的叹息叹息, ,伤心的伤心的哭泣哭泣, ,激愤的激愤的倾诉倾诉, ,倔强的倔强的呐喊呐喊 听着，听着，阿炳的心听着，听着，阿炳的心颤抖颤抖起来，他起来，他禁不住禁不住拿起二胡，他要拿起二胡，他要通过琴声把通过琴声把积淀已久积淀已久的情怀，的情怀，倾倾吐吐给这茫茫月夜。给这茫茫月夜。他的手指在他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己如山的师父，在思索自己走过的人生道路。走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向发了对美好未来的无限向往。往。月光照水，水波映月，乐月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光他爱那照耀清泉的月光 起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力它以势不可当的力量表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无量表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光 茫茫月夜茫茫月夜 月光如银月光如银 一泓清泉一泓清泉 静影沉璧静影沉璧 流水淙淙流水淙淙 蜿蜒而来蜿蜒而来 月光照水月光照水 水波映月水波映月 法国音乐家听到此曲后，曾赞叹法国音乐家听到此曲后，曾赞叹这是东方音乐中最神秘的旋律了。这是东方音乐中最神秘的旋律了。 多次亲自指挥这部作品演奏的日多次亲自指挥这部作品演奏的日本指挥家小泽征尔先生，在第一次聆本指挥家小泽征尔先生，在第一次聆听这首乐曲时激动得流下了眼泪，他听这首乐曲时激动得流下了眼泪，他说：说：“这首乐曲太感动人了，像这样这首乐曲太感动人了，像这样的乐曲应该跪下来听。的乐曲应该跪下来听。” 一段人生尽坎坷一段人生尽坎坷 一片情怀付月光一片情怀付月光 课堂检测：课堂检测：一、根据课文填空一、根据课文填空1 1、他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的、他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了渐渐地，渐渐地，他似乎听到了-2 2、阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱、阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱-，他爱，他爱-，他爱，他爱-他爱他爱-二、读完课文，你有什么感受？二、读完课文，你有什么感受？ - - - - 1 1、朗读课文，背诵第、朗读课文，背诵第4 4、5 5自然段。自然段。 2 2、搜集阿炳创作的的二胡曲、搜集阿炳创作的的二胡曲听松听松寒春风寒春风，琵琶曲，琵琶曲大浪淘沙大浪淘沙昭君出塞昭君出塞等，想象曲子所表现的内等，想象曲子所表现的内容，体会曲子所表达的感情。容，体会曲子所表达的感情。课后作业：课后作业：