看，画家运用看，画家运用线条朋友做起线条朋友做起了游戏，你们了游戏，你们猜猜是什么？猜猜是什么？ 义务教育教科书义务教育教科书义务教育教科书义务教育教科书 美术美术美术美术 二年级（下册）二年级（下册）二年级（下册）二年级（下册）第第4课课 一个图形可一个图形可以使你产生多以使你产生多种想象，真有种想象，真有趣！看看画家趣！看看画家是如何表现的是如何表现的？ 鸟翅上滴下露珠，唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎利鸟翅上滴下露珠，唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎利 米罗的画中往往没有什么明确米罗的画中往往没有什么明确具体的形，而只有一些线条和一些具体的形，而只有一些线条和一些类似于儿童涂鸦期的偶得形状。类似于儿童涂鸦期的偶得形状。 尽管米罗的画天真单纯，仿佛出尽管米罗的画天真单纯，仿佛出自儿童之手，但它们绝没有儿童画自儿童之手，但它们绝没有儿童画的稚拙感，它们是艺术家自由幻想的稚拙感，它们是艺术家自由幻想和深思熟虑、缜密思考后的结果和深思熟虑、缜密思考后的结果 ，让我们觉得很亲切，并能从中体，让我们觉得很亲切，并能从中体会到艺术的乐趣。会到艺术的乐趣。米罗 （ 18931983 ）西班牙画家、雕塑家、陶艺家、版画家，西班牙画家、雕塑家、陶艺家、版画家，超现实主义的代表人物。超现实主义的代表人物。米米 罗罗 绘绘 画画 作作 品品子夜之歌子夜之歌子夜之歌子夜之歌 荷荷荷荷兰兰兰兰室室室室内内内内之之之之二二二二 作品中运用作品中运用了哪些我们熟悉了哪些我们熟悉的线条朋友？的线条朋友？一起来欣赏画一起来欣赏画家运用线条创家运用线条创作的过程吧！作的过程吧！ 鸟翅上滴下露珠，唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎利鸟翅上滴下露珠，唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎利 让我们带线让我们带线条朋友去旅条朋友去旅行吧！行吧！ 哪哪幅幅图图的的线线条条布布局局设设计计更更合合理理，更更美美观观？哪哪幅幅图图的的线线条条布布局局设设计计更更合合理理，更更美美观观？过于简单过于简单过于简单过于简单 不利于联想不利于联想不利于联想不利于联想哪哪幅幅图图的的线线条条布布局局设设计计更更合合理理，更更美美观观？分割恰当分割恰当分割恰当分割恰当 利于联想与添画利于联想与添画利于联想与添画利于联想与添画哪哪幅幅图图的的线线条条布布局局设设计计更更合合理理，更更美美观观？分割复杂分割复杂分割复杂分割复杂 不利于添画不利于添画不利于添画不利于添画哪哪幅幅图图的的线线条条布布局局设设计计更更合合理理，更更美美观观？分布不均分布不均分布不均分布不均 不利于联想不利于联想不利于联想不利于联想让我们跟随音乐的节拍，让我们跟随音乐的节拍，带线条朋友去旅行吧！带线条朋友去旅行吧！注意：注意：使画面布局合理使画面布局合理,有美感。有美感。 看看线条的看看线条的看看线条的看看线条的“ “旅行记忆旅行记忆旅行记忆旅行记忆” ”中，中，中，中，有哪些有趣的形状？有哪些有趣的形状？有哪些有趣的形状？有哪些有趣的形状？ 不规则图形不规则图形不规则图形不规则图形组合图形组合图形组合图形组合图形 线线线线条条条条图图图图形形形形的的的的组组组组合合合合 布布布布娃娃娃娃娃娃娃娃 奇奇奇奇妙妙妙妙的的的的世世世世界界界界我我我我眼眼眼眼中中中中的的的的的的的的世世世世界界界界线条流畅，画面分割恰当。线条流畅，画面分割恰当。1添画独特有创新。添画独特有创新。 2 与小伙伴说一说你最喜欢谁与小伙伴说一说你最喜欢谁的画。比一比，谁的作品独特又的画。比一比，谁的作品独特又有趣？有趣？ 让想象伴随我们快让想象伴随我们快让想象伴随我们快让想象伴随我们快乐成长，为生活增添无穷乐成长，为生活增添无穷乐成长，为生活增添无穷乐成长，为生活增添无穷乐趣乐趣乐趣乐趣! ! ! ! 让想象伴随我们让想象伴随我们让想象伴随我们让想象伴随我们快乐成长，为生活增添快乐成长，为生活增添快乐成长，为生活增添快乐成长，为生活增添无穷乐趣无穷乐趣无穷乐趣无穷乐趣! ! ! !