济南的冬天济南的冬天 老舍【学习目标学习目标】 课标要求：课标要求：1、体会作者笔下自然景物的特征，感受作者热爱自然、热爱、体会作者笔下自然景物的特征，感受作者热爱自然、热爱家园的感情。家园的感情。 2、培养学生对语言的理解和感悟能力，学习形象生动地描写、培养学生对语言的理解和感悟能力，学习形象生动地描写景物的方法。景物的方法。 3、培养学生观察自然、欣赏自然、感悟自然的能力，激发学、培养学生观察自然、欣赏自然、感悟自然的能力，激发学生热爱生热爱目标达成：目标达成： 1、体会作者笔下自然景物的特征，感受作者热爱自然、热爱、体会作者笔下自然景物的特征，感受作者热爱自然、热爱家园的感情。家园的感情。 2、培养学生对语言的理解和感悟能力，学习形象生动地描写、培养学生对语言的理解和感悟能力，学习形象生动地描写景物的方法。景物的方法。 【课前展示课前展示】仔细揣摩下面几个句子，品味拟人仔细揣摩下面几个句子，品味拟人的写法好在哪里。的写法好在哪里。（1）、请闭上眼睛想：一个老城，）、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？们唤醒，这是不是个理想的境界？（2）、山坡上卧着些村庄，小村）、山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。庄的房顶上卧着点雪。（3）、天儿越晴，水藻越绿，就）、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！个影儿呢！【创境激趣创境激趣】 老舍对济南的冬天充满爱意，老舍对济南的冬天充满爱意，在他的眼中，济南是可爱的，在他的眼中，济南是可爱的，其冬天是其冬天是“慈善慈善”可亲的，这可亲的，这篇文章表达了老舍先生对济南，篇文章表达了老舍先生对济南，对祖国河山的真挚的爱。对祖国河山的真挚的爱。【自学导航自学导航】 1、画出文中贴切且给人以美感的、画出文中贴切且给人以美感的比喻、拟人句。并把你喜欢的句子比喻、拟人句。并把你喜欢的句子写下来。写下来。2、 熟读课文第熟读课文第3自然段，并试着自然段，并试着背诵。背诵。【合作探究合作探究】 1、精读第、精读第 3自然段，思考：自然段，思考：（1）本段写景的顺序是怎样的？）本段写景的顺序是怎样的？找出标志性的词语。找出标志性的词语。（2）全段写）全段写“小雪小雪”之美妙，主之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是什么？些景物是什么？2.作者是怎样描写济南冬天水的特作者是怎样描写济南冬天水的特点的？点的？3.本文以本文以“这就是冬天的济南这就是冬天的济南”结结尾，能不能改成尾，能不能改成“这就是济南的冬这就是济南的冬天天”？为什么？为什么？【强化训练强化训练】 把下面这段话里的句子重新排列，使之成为一把下面这段话里的句子重新排列，使之成为一段意思连贯、句序合理的短文：段意思连贯、句序合理的短文：绿是生命的颜色。绿是生命的颜色。春雨过后，草尖上、树春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。新的生命在跳动。你看那春天的原野，绿油你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。振奋。道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。郁郁葱葱。到了夏天，大地上一片葱茏。到了夏天，大地上一片葱茏。面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。也增添了青春的活力。正确的语序应该是：正确的语序应该是： 【归纳总结归纳总结 】 作者顺着作者顺着“温晴温晴”这条主线，紧扣着这条主线，紧扣着“山山”和和“水水”，向读者展示了三幅淡雅的山，向读者展示了三幅淡雅的山水画：小山摇篮图，雪后初晴图，空灵水水画：小山摇篮图，雪后初晴图，空灵水晶图。读完本文，我们同济南的人们一样晶图。读完本文，我们同济南的人们一样也是面上含笑的，感受到了温暖和舒适。也是面上含笑的，感受到了温暖和舒适。