16-17学年人教版必修二第学年人教版必修二第1课荷荷塘月色塘月色课件件-2-1 1荷塘月色荷塘月色-3-1 1荷塘月色荷塘月色学法提示1.从景入手,把握思路。写景状物散文,一般不会像叙事类文章一样按照事情的发展顺序去安排材料,也不会像写人的文章那样安排一些有头有尾的材料;写景状物散文往往抓住景物的特点和作者情感的契合处,给读者以美的体验。因此,读写景状物散文首先要抓住景物描写,看作者写了哪些景物,这些景物具有怎样的特点,然后再思考作者借此表达了怎样的一种情怀,是怎样表达的。2.反复诵读,品味语言。对于写景状物散文,我们要反复诵读,品味语言,让自己进入文章的意境中。近代学者王国维说“一切景语皆情语”,一语道尽了写景类文章的本质:所有写景的文章,实际上都在传达作者的一种情感、一种思想。只有反复诵读,仔细品味语言,才能真正走进作者的情感世界,体会出文章的独特意蕴。-4-1 1荷塘月色荷塘月色3.景情合一,体会手法。写景状物散文往往是作家因为有感于人和事、景物或某种情境,通过写景状物来表达情意、抒发情怀的文章。所以,景物的特点往往同人物的主观愿望和特定心境融合在一起,在表现手法上或借景抒情、情景交融,或隐喻象征,言在此而意在彼。-5-1 1荷塘月色荷塘月色1 1荷塘月色荷塘月色-6-1 1荷塘月色荷塘月色-7-1 1荷塘月色荷塘月色背景助读知识链接基础梳理荷塘月色是朱自清先生散文的代表作,写于1927年7月,那时朱自清在清华大学教书,住在清华大学西院。文章里提到的荷塘就在清华园。当时正值大革命失败,白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷彷徨之中。他自己也知道,“只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然”,但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”。-8-1 1荷塘月色荷塘月色背景助读知识链接基础梳理原因是什么呢?他曾经对夫人陈竹隐说:“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义。”又说,“妻子儿女一大家,都指我生活”,“还是暂时超然为好”(陈竹隐忆佩弦)。但是他毕竟是一个爱国民主主义者,面对黑暗现实,又不能安心于这种“超然”。在一封信中他表白说:“这几天似乎有些异样,像一叶扁舟在无边的大海上,像一个猎人在无尽的森林里心里是一团乱麻,也可以说是一团火。似乎在挣扎着。要明白些什么,但似乎什么也没有明白。”荷塘月色正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生活写照。-9-1 1荷塘月色荷塘月色背景助读知识链接基础梳理朱自清(18981948),原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦,原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。毛泽东称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。主要作品有诗集雪朝踪迹,散文集背影欧游杂记,杂文集论雅俗共赏等。-10-1 1荷塘月色荷塘月色背景助读知识链接基础梳理1.注字音 -11-1 1荷塘月色荷塘月色背景助读知识链接基础梳理2.写汉字 -12-1 1荷塘月色荷塘月色背景助读知识链接基础梳理3.解词语幽僻:幽静偏僻。蓊蓊郁郁:形容树木茂盛的样子。酣眠:熟睡。脉脉:文中形容水没有声音,好像饱含深情的样子。斑驳:原指一种颜色中杂有别的颜色,文中有深浅不一的意思。-13-1 1荷塘月色荷塘月色背景助读知识链接基础梳理4.辨近义(1)享受消受辨析:“享受”,物质上或精神上得到满足。“消受”:忍受,禁受;享受,受用。“消受”多用于否定句。例句:我们追求幸福,并不单单是享受生活,还要进行创造。高额门票让民众不禁感慨:大好河山让我们无福消受。(2)没精打采萎靡不振辨析:两词都有“精神萎靡”的意思。“没精打采”偏重在一时的精神状态,多用于人;“萎靡不振”偏重在长期的精神状态,不只用于人。例句:随着气温的升高,百合花等植物会散发浓郁的香气,让人没精打采或产生昏昏欲睡的感觉。莫斯科智库坦言:油价萎靡不振,俄罗斯数年内或难逃经济衰退的困境。-14-1 1荷塘月色荷塘月色问题导思多维探究文脉图解【目标一】【目标一】 把握文章的情感思路把握文章的情感思路1.文章的开头为什么从“这几天心里颇不宁静”写起?参考答案:“颇不宁静”是全文的感情基础,因不宁静才想起“日日走过的荷塘”,奠定了全文的感情基调。2.文章第二、三段描写的环境有什么特点?此时作者是什么样的心情?参考答案:环境的特点是“幽静”。作者的心情恰好与环境吻合,从容、安闲、超脱,在没有人事纷扰的“另一世界里”自由自在,获得了暂时的宁静。-15-1 1荷塘月色荷塘月色问题导思多维探究文脉图解3.第四段和第五段文字,写了月夜荷塘的哪些景色?这些景色给作者带来了怎样的感受?参考答案:第四段细致描绘了月下的荷塘,表现了荷塘之美;第五段描写了荷塘上的月色之美。这些景色表现了作者暂时从不宁静心境中超脱,有淡淡的喜悦之情。4.作者在夜游荷塘时,想到了南朝时期的哪两部作品?这两部作品有何共同点?参考答案:作者想到了南朝梁元帝的采莲赋和南朝乐府诗西洲曲。这两部作品都是艳歌丽词,写出了热闹、风流的季节青年男女的嬉戏与情怀,是那样令人神往,反衬了作者现在的无奈与淡淡的哀愁。-16-1 1荷塘月色荷塘月色问题导思多维探究文脉图解5.本文如果分成四个部分,各部分的内容是什么?请用简明的文字概括。参考答案:想起荷塘;夜游荷塘;荷塘畅想;荷塘归来。-17-1 1荷塘月色荷塘月色问题导思多维探究文脉图解【目标二】【目标二】 鉴赏文中的景物描写鉴赏文中的景物描写1.文章第四段写月下荷塘美景,是从哪些方面来写的?参考答案:从荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面进行了描写。2.在第四段中,作者调动了多种表现手法描绘月下荷塘。简要分析下列语句的表达效果。(1)叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。(2)微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。参考答案:(1)运用比喻手法写出荷叶的风姿。“亭亭的舞女的裙”,生动地写出了荷叶的动态美。(2)运用通感手法由嗅觉向听觉转移,写出了荷香的轻淡缥缈、沁人心脾的特点,扩大了意境的内涵,烘托出环境的幽雅。-18-1 1荷塘月色荷塘月色问题导思多维探究文脉图解-19-1 1荷塘月色荷塘月色问题导思多维探究文脉图解3.文章第五段写荷塘上的月色,月色本是难写之景,作者借哪些景物写出了荷塘上月色的什么特点?参考答案:通过“叶”“花”“树”来写月色,写出了月色朦胧缥缈的特点。-20-1 1荷塘月色荷塘月色问题导思多维探究文脉图解4.文章的第五段写月色、月影时使用了一连串的动词。请结合相关语句,写出下列词语的表达效果。参考答案:泻既照应了以流水喻月光的比喻,又写出了月辉照耀,一泻无余的景象,使月光有了动感。浮写深夜水汽由下而上轻轻升腾,慢慢扩散、弥漫的景象,以动景写静景,描绘雾的轻飘状态。洗写叶子和花在月光映照下鲜艳欲滴的状态。画有人的动作含于其中,仿佛有无形的手在宣纸上描绘“倩影”,写出了投在荷叶上的月影之真、之美。-21-1 1荷塘月色荷塘月色问题导思多维探究文脉图解5.在文章的第六段,作者写了荷塘周围“树”的景色,选用了一些叠字叠词。试结合具体语境,简要分析这些词语的妙处。参考答案:远远近近、高高低低写出了树的错落有致,既开阔又有立体感,用语平实自然。重重、阴阴、隐隐约约传神地描述出特定环境中的景物特点,不仅写出了树木之多,而且渲染了夜色的浓重气氛。-22-1 1荷塘月色荷塘月色问题导思多维探究文脉图解1.荷塘月色是写景抒情散文的代表篇章之一,作者是如何借助景物表达自己当时思想上的矛盾的?提示:注意作者的感情基调,体会荷塘中的景物是怎样显示作者“不宁静”以及暂得的宁静的心境的。参考答案:全篇在宁静与不宁静的心情隐曲变化中,传达出作者不满现实、欲超脱而不得的复杂感情。本文是朱自清先生“独处”时的“独语”,是他所渴望和构造的一个与现实对立的、真正自由的艺术世界。文中提到的“眠歌”“妻已睡熟好久”“笼着轻纱的梦”“小睡”“酣眠”“渴睡人的眼”,使整个“荷塘月色”的画面隐约而朦胧,营造了一种“梦”的氛围与意境。这“梦”正是朱自清的精神避难所。这里有做想做的事、说想说的话的自由,也有“什么都可以想,什么都可以不想”的自由。-23-1 1荷塘月色荷塘月色问题导思多维探究文脉图解朱自清先生内心的矛盾与冲突还在“荷塘月色”与“江南采莲图”的对比中显现出来。在“冷”与“热”、“静”与“动”的对比中,作者的思绪一直驰骋在历史记忆中,宁静又不宁静,深切而微妙地反映了他乐得暂时忘记而又不能忘记的矛盾的心情。-24-1 1荷塘月色荷塘月色问题导思多维探究文脉图解2.本文是一篇写景抒情散文,为什么作者却在文章的开头和结尾都写到了“妻”?提示:文中的“妻”,既是结构的需要,也是表现手法的需要,还是作者“不宁静”情感的显示。参考答案:-25-1 1荷塘月色荷塘月色问题导思多维探究文脉图解-26-1 1荷塘月色荷塘月色类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法书院清池李元洛世上有各种各样的“池”,如供乐队演奏的乐池,让众人起舞的舞池,给文人挥洒的砚池。然而,书院的那一方清池却特别令我钟爱,像有珠宝之癖者私藏昂贵的宝玉,我将那一方清池珍藏在自己的心中。乡野之间有许多池塘,它们那天然的野趣,当然也引人注目流连,特别是久住尘嚣的人,天天囚禁在鸽笼般的居室,几乎不知池塘为何物,自然更愿一塘春水或秋水照亮他们蒙尘的眼睛。我喜爱乡野的池塘,然而,我最珍爱的,毕竟仍是书院的那一方清池。每隔一段日子,我就要渡湘江而西,去它的身边小坐。-27-1 1荷塘月色荷塘月色类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法我来时正是夏日午后,池周高树上的夏蝉正在操练那古老而常新的乐曲。唐代虞世南是它们的知音,只是不知它们懂不懂得他所写的“居高声自远,非是藉秋风”的名句。除了年复一年的蝉声,就是终年不断的水声了。清池的身后就是岳麓山,山上百泉奔赴,潺潺的流水汇成了这永不干涸的一汪碧池。如一匹软缎的清池,水面上本来绿得一无所有,但池的对称两角,却有两丛夏荷绣出几铢青钱数枝碧玉和几盏荷花,那红花是碧水也浇不灭的火焰。它会从夏日一直烧到秋深,要等到来过长沙的李商隐“留得残荷听雨声”的那一声喟叹,才会将它吹熄。红荷碧水,这本来已经动人心目了,但不时还有白蝴蝶和黄蜻蜓飞来,它们肯定是在说:“这是一幅印象派的明丽水彩,怎么不让我们也来着色?”-28-1 1荷塘月色荷塘月色类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法书院清池的美使我倾心,它的静也令我徘徊。清泉之侧是学院历代山长的住所,晴明之日,粉墙青瓦飞檐的古建筑在池边拍一帧倒影,明月来时,碧水在池心将它洗得晶莹透亮,宛如李白小时不认识的白玉盘不慎掉落水中。虽是千年书院,平时游人却不多,如果门庭若市,嚣声盈耳,那就未免唐突山灵与水神而大煞风景了。这一曲清池,据说从前名“碧沼观鱼”,我以前来游时和友人说可以改为“洗心池”。人在世间忙碌奔波,或为柴米油盐,或为升沉荣辱。费尽了心计与心机,人也蒙尘,心也蒙垢。如果能到池边来对明镜而自鉴,濯清波以洗心,那不也是让灵魂净化的功课吗?正如同仿效高僧之面壁,我此刻面池而坐,我的心池哪有这方明镜的纯净清明?-29-1 1荷塘月色荷塘月色类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法从滚滚红尘中偷跑出来,小坐在如此的清池之旁,读清池如同读一部佛典,可以消除你扰攘于尘世中的许多俗念与忧烦,好像远行人在赤日炎炎中于路边的一处凉亭歇息,让你疲惫的心得到片刻的休憩。说它像乐池吗?高雅的音乐虽然悦耳,但即使是清扬的丝竹之声,在这里也不免显得过于热闹,更不要说那些现代的嘈嘈杂杂的流行乐曲了。和清池相映成趣的天籁与人籁,最好是几句鸟语,数行书声。说它像舞池吗?水面确实滑如碧琉璃,但出污泥而不染的荷莲可以在其上凌波,但如果凡夫俗子们也来这里喧闹起舞,更于四周打上脚灯、追光灯和霓虹灯,那该是何等亵渎清景!红尘中的舞池已经够多的了,请保留书院中的这一方净土,不,净水吧。-30-1 1荷塘月色荷塘月色类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法不过,这清池究竟和什么相仿佛呢?如果有人说它像一方砚池,那我倒会欣然赞同,因为它们不仅外形相似,而且文房四宝之一的砚池也是书院中的必备之物。清人顾陈垿的砚中的诗句早就令我心神向往:“小小墨池成巨浪,就中飞出北溟鱼。”身为越来越商业化功利化的社会中的文人,我也祈望清池能洗我俗肠,助我灵思,润我彩笔,让我也写出可圈可点甚至鹏飞远举的文章来。于是,记不起是哪一天,我离开书院时就将这一曲清池一方名砚带走,至今珍藏在我的怀袖。(选自散文集书院清池,有删改)-31-1 1荷塘月色荷塘月色类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法思维训练1.结合全文,概括作者在第二段中说“我最珍爱的,毕竟仍是书院的那一方清池”这句话的原因。参考答案:书院清池的美使“我”倾心,它的静也令“我”徘徊。书院清池能消除尘世的俗念与扰烦。书院清池富于文化意蕴。2.作者在第四段中建议将书院清池的雅号更名为“洗心池”,其用意是什么?参考答案:作者规劝那些“人也蒙尘,心也蒙垢”的人来此“对明镜而自鉴,濯清波以洗心”,补上“让灵魂净化的功课”。由更名看出作者的“明镜自鉴”的人生追求,表现了作者对世俗尘垢的反思和灵魂净化的向往。-32-1 1荷塘月色荷塘月色类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法清净之莲林清玄偶尔在人行道上散步,忽然看到从街道延伸出去,在极远极远的地方,一轮夕阳正挂在街的尽头,这时我会想:如此美丽的夕阳实在是预示了一天即将落幕。偶尔在某一条路上,见到木棉花叶落尽的枯枝,深褐色的孤独地站在街旁,有一种萧索的姿势,这时我会想:木棉又落了,人生看美丽木棉花的开放能有几回呢?偶尔在路旁的咖啡座,看绿灯亮起,一位衣着素朴的老妇,牵着衣饰绚如春花的小孙女,匆匆地横过马路,这时我会想:那老妇曾经是花一般美丽的少女,而那少女则有一天会成为牵着孙女的老妇。-33-1 1荷塘月色荷塘月色类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法偶尔回到家里,打开水龙头要洗手,看到喷涌而出的清水,急促地流淌,突然使我站在那里,有了深深的颤动,这时我想着:水龙头流出来的好像不是水,而是时间、心情,或者是一种思绪。偶尔偶尔在山中的小池塘里,见到一朵红色的睡莲,从泥沼的浅池上昂然抽出,开出了一句美丽的音符,仿佛无视于外围的污浊,这时我会想:呀!呀!究竟要怎么样的历练,我们才能像这一朵清净之莲呢?偶尔我们也是和别人相同地生活着,可是我们让自己的心平静如无波之湖,我们就能以明朗清澈的心情来照见这个无边的复杂的世界,在一切的优美、败坏、清明、污浊之中都找到智慧。我们如果是有智慧的人,一切烦恼都会带来觉悟,而一切小事都能使我们感知它的意义与价值。-34-1 1荷塘月色荷塘月色类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法在人间寻求智慧也不是那样难的,最要紧的是,使我们自己有柔软的心,柔软到我们看到一朵花中的一片花瓣落下,都使我们动容颤抖,知悉它的意义。唯其柔软,我们才能敏感;唯其柔软,我们才能包容;唯其柔软,我们才能精致;也唯其柔软,我们才能超拔自我,在受伤的时候甚至能包容我们的伤口。柔软心是大悲心的芽苗,柔软心也是菩提心的种子,柔软心是我们在俗世中生活,还能时时感知自我清明的泉源。那最美的花瓣是柔软的,那最绿的草原是柔软的,那最广大的海是柔软的,那无边的天空是柔软的,那在天空自在飞翔的云,最是柔软的!-35-1 1荷塘月色荷塘月色类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法我们的心柔软,可以比花瓣更美,比草原更绿,比海洋更广,比天空更无边,比云还要自在。柔软是最有力量的,也是最恒常的。且让我们在卑湿污泥的人间,开出柔软清净的智慧之莲吧!(原文有删节)品读提示这篇散文的语言之美,完全可以用字字珠玑来形容,且看前面的几个排比段和后面的几处排比句,作者用诗一样的意象钩织出来,诗情画意,美不胜收。作者对人和事的体察十分细腻,情感真实饱满。-36-1 1荷塘月色荷塘月色素材开发美文品读类文悦读微写作每课一法(1)1920年是朱自清在大学的最后一年。一次,他到琉璃厂去逛书店,在华洋书庄见到一部新版的韦伯斯特大字典,定价是14元。这对一个念书的学生来说不是个小数目。为了得到这部书,朱自清把父亲专门为他结婚制作的一件稍值钱的皮大氅拿到了当铺。因为想到将来赎回,便以书价做当价:14块。大氅当然不止这个价,当铺柜上的人一点不为难,即刻付款。不料那件费了父亲许多心力的大氅,却终于没有赎回来。运用方向典衣治学、读书、知识更宝贵-37-1 1荷塘月色荷塘月色素材开发美文品读类文悦读微写作每课一法(2)朱自清先生晚年身患严重的胃病,他每月的薪水仅够买3袋面粉,全家12口人吃都不够,更无钱治病。当时,国民党勾结美国,发动内战,美国又执行扶助日本的政策。一天,吴晗请朱自清在“抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上签字,他毅然签了名并说:“宁可贫病而死,也不接受这种侮辱性的施舍。”这年(1948年)8月12日,朱自清贫病交加,在北京逝世。临终前,他嘱咐夫人:“我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的,我们家以后不买国民党配给的美国面粉。”朱自清一身重病,宁可饿死也不领美国的“救济粮”,用生命表现了中国人民不屈于外侮的铮铮铁骨,展示了中国知识分子的伟岸人格。毛泽东称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。运用方向人要有骨气、不食嗟来之食-38-1 1荷塘月色荷塘月色美文品读类文悦读微写作每课一法素材开发景物描写要抓住特点要写出景物的特点,往往需要把景物的细部、局部特征放大,或者恰当地使用修辞手法,把景物的某些特征写活,写生动。下面我们从三个角度做简要分析:(1)注意景物的时间色彩。同一景物,不同时间,有不同的特点,如文中月下的荷塘:“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样”,“又像笼着轻纱的梦”;“弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上”。只有在月光下,才会出现这般景致,作者抓住“朦胧”“淡淡”“轻纱”等特征来写,就是抓住了景物的特点。-39-1 1荷塘月色荷塘月色美文品读类文悦读微写作每课一法素材开发(2)注意景物的动静特点。在写景时,既可以对景物的静态进行描写,也可以对景物的动态进行描写,如果能做到动静结合,就能把景物的特点描写得更具体,更形象。如“这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕”这段文字,就很好地描写出荷塘的动景。(3)注意景物的形状和颜色。如“叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙”,描形绘景生动传神。(4)注意运用修辞手法。如“正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人”,作者多方设喻,将景物与情思融为一体,写出来的景物形象生动,给人留下了深刻的印象。-40-1 1荷塘月色荷塘月色素材开发美文品读类文悦读微写作每课一法学习本文的描写手法,写一段借景抒情的文字,注意凸显景物的特点和修辞手法的使用。200字左右。-41-1 1荷塘月色荷塘月色素材开发美文品读类文悦读微写作每课一法写作示例:我在长堤中间停步,尽量把脚尖逼近水池,弯屈膝盖,压低视线,向荷叶间望去,但见一层一层的荷叶,像叠居的都市人生,只是这里一切宁静,一切翠绿,一切婉顺着自然。凝神之际,突然一阵强风从对面吹来,千百张荷叶的一侧,被卷起,竖起,形成直角,阳光便射在翻起的叶底,使得那竖起的一半,顿时转成昏亮的紫黄,低压的一半在阴暗中,则转为深黛。千百张荷叶,霎时皆成深黛托着紫黄。紫黄耀眼,碧黛深沉。风、太阳与视觉如此的偶合,闪耀出荷叶多彩而豪迈的一面。观荷人的意识几乎跃出了胸腔,跃入那一片紫黄碧黛。瞬间风过,荷叶恢复了举天而立的姿态,紫黄碧黛同时消失。我站在堤边,穿着皮鞋的脚未敢涉入池水,公事包依旧沉重拉着我的肩膀。然而,我感谢那刹那的一刻,当阳光、荷叶、清风与人,有那瞬间的多彩的神会。(摘自颜元叔荷塘风起)谢谢！