单单独独游游戏戏战战斗斗游游戏戏操操纵纵周周围围事事物物的的游游戏戏叶猴在跳荡嬉闹叶猴在跳荡嬉闹渡鸦在滑雪而下渡鸦在滑雪而下露脊鲸举起尾鳍露脊鲸举起尾鳍孩子天天散步对身体好奇怪，今天小丽怎么没来孩子天天散步对身体好奇怪，今天小丽怎么没来别来烦我，我想做做白日梦!让开！让开！就不，怎就不，怎么样！么样！我敢松手，我敢松手，你敢吗？你敢吗？踢球，踢球，我也会！我也会！想和我掰手腕？你行吗！想和我掰手腕？你行吗！哇，那边的哇，那边的观众好多呀！观众好多呀！喂喂,跟你说个秘密跟你说个秘密!啊啊, ,空气真好空气真好, ,出来透气一下。出来透气一下。周立明周立明1.基础知识目标：理清文章思路，体会基础知识目标：理清文章思路，体会科普说明文的语言特点科普说明文的语言特点 。2.能力培养目标：培养筛选概括、信息能力培养目标：培养筛选概括、信息的能力。的能力。 3.情感培养目标：培养勤于探索的科学情感培养目标：培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。精神，领悟丰富的人文内涵。 学习目标：学习目标：科普说明文：科普说明文：介绍科学领域某方面的探索、介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。科学探索精神。文学常识文学常识科普文特点科普文特点一、明确的说明对象一、明确的说明对象 把握说明对象的特征或本质把握说明对象的特征或本质二、清晰的说明顺序二、清晰的说明顺序 时间、空间、逻辑顺序时间、空间、逻辑顺序三、恰当的说明方法三、恰当的说明方法 下定义、举例子、分类别、打比方、下定义、举例子、分类别、打比方、 作比较、列数据、画图表、摹状貌等作比较、列数据、画图表、摹状貌等四、准确生动的语言四、准确生动的语言 一、略读课文，整体把握一、略读课文，整体把握这篇科普说明文这篇科普说明文主要内容主要内容是什么：是什么：1、文中开头列举了、文中开头列举了哪些动物游戏哪些动物游戏的事例的事例？ 2、科学家认为，动物的游戏有、科学家认为，动物的游戏有哪哪几种类型几种类型？ 3、科学家对动物游戏的研究、科学家对动物游戏的研究取得了那些成果？取得了那些成果？ 4、文章最后对动物游戏之谜、文章最后对动物游戏之谜下结论了下结论了吗？吗？游戏行为游戏行为:叶猴跳荡嬉闹、渡鸦滑雪而下、叶猴跳荡嬉闹、渡鸦滑雪而下、鲸举起尾鳍鲸举起尾鳍游戏类型游戏类型:单独游戏、战斗游戏、操纵游戏单独游戏、战斗游戏、操纵游戏游戏目的游戏目的:演习说、自娱说、学习说、锻炼说演习说、自娱说、学习说、锻炼说 假假说说演演习习说说自自娱娱说说学学习习说说锻锻炼炼说说 根根据据猩猩掌中戏水的游戏猩猩掌中戏水的游戏河马玩浮叶河马玩浮叶渡鸦滑雪梯渡鸦滑雪梯黑猩猩玩棍子、动物黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐捉迷藏和追逐游戏游戏羱羊奔跑跳跃、羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏北极熊的夏季游戏结结论论游戏是生活的演习游戏是生活的演习在生理上心理上在生理上心理上保持平衡，自我保持平衡，自我安抚，自我保护安抚，自我保护游戏是一种十分游戏是一种十分重要的学习行为重要的学习行为动物通过游戏来锻动物通过游戏来锻炼自己的身体和生炼自己的身体和生存能力存能力现现象象特特征征原原因因总总结结（）举例说明动物的游戏行为。（）举例说明动物的游戏行为。（）说明动物游戏的基本类型。（）说明动物游戏的基本类型。（）概述动物游戏的原因。（）概述动物游戏的原因。（四种假说四种假说）（）说明要完全揭开动物游戏之谜还需（）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。要深入研究。理清思路理清思路科学思维过程科学思维过程：提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题结构形式：结构形式：总总分分总总内容：内容：演习说演习说自娱说自娱说动物为什么游戏还有待更深入研究动物为什么游戏还有待更深入研究学习说学习说锻炼说锻炼说说明顺序：说明顺序：逻辑顺序逻辑顺序理清思路理清思路下列句子使用了什么说明方法呢下列句子使用了什么说明方法呢？说明方法示例说明方法示例1 1、它它们们飞飞上上坡坡顶顶，像像小小孩孩坐坐滑滑梯梯一一样样一一只只挨挨着一只滑雪而下，滑到坡底，又飞上去着一只滑雪而下，滑到坡底，又飞上去2 2、每每当当刮刮起起大大风风时时，成成群群的的露露脊脊鲸鲸把把尾尾鳍鳍高高高高举举出出水水面面，正正对对着着大大风风，以以便便像像船船帆帆似似的的，让大风推着它们，得意洋洋地让大风推着它们，得意洋洋地“驶驶”向海岸。向海岸。 3 3、研研究究动动物物行行为为的的科科学学家家，按按照照动动物物游游戏戏的的形形式式，把把它它们们分分成成三三种种最最基基本本的的类类型型：单单独独游游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。比喻，描摹比喻，描摹拟人，比喻，描摹拟人，比喻，描摹分类别分类别二二品读文章，突出重点品读文章，突出重点4 4、单单独独游游戏戏时时，动动物物常常常常兴兴高高彩彩烈烈地地独独自自奔奔跑跑、跳跳跃跃，在在原原地地大大于于打打圈圈子子。例例如如，马马驹驹常常常常欢欢快快地地连连续续扬扬起起前前蹄蹄，轻轻盈盈地地蹦蹦跳跳；猴猴类类喜喜欢欢在在地上翻滚，拉着树枝荡秋千地上翻滚，拉着树枝荡秋千5 5、游游戏戏正正是是这这种种自自我我娱娱乐乐的的集集中中表表现现。通通过过自自得得其其乐乐的的游游戏戏，使使动动物物紧紧张张的的自自然然竞竞争争生生活活得得到到某某种种调调剂剂和和补补偿偿，使使他他们们在在生生理理上上、心心理理上上容容易易保保持持平平衡衡，从从而而得得到到一一定定的的自自我我安安抚抚和和自自我我保保护护。因因而而，不不仅仅幼幼小小动动物物，成成年年动动物物也也需要游戏。以上假说可以称为需要游戏。以上假说可以称为“自娱说自娱说”。举例子举例子下定义下定义表程度：比较、几乎、相当、很、尤其、稍微等表程度：比较、几乎、相当、很、尤其、稍微等表估计：大约、可能、左右等；表估计：大约、可能、左右等；表数量：多、有余等；表数量：多、有余等；表范围：全、都等；表范围：全、都等；表频率：屡次、常常等。表频率：屡次、常常等。语言的准确性：语言的准确性：语言特色语言特色分析具有修饰、限制性作用的词语分析具有修饰、限制性作用的词语一般的说明文字总是有些枯燥，可本文却充一般的说明文字总是有些枯燥，可本文却充满了趣味，而且很通俗，试讨论原因。满了趣味，而且很通俗，试讨论原因。（1）他们）他们依仗依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩玩着着“走钢丝走钢丝”和和“倒立倒立”的把戏；它俩相互的把戏；它俩相互推挤推挤，好好像像竭力竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住抓住树树枝，枝，巧妙巧妙地地跳开跳开去，绝不会失足坠地去，绝不会失足坠地通过一系列动词通过一系列动词“依仗依仗”“玩玩”“推挤推挤” “抓抓住住” “跳开跳开”及修饰语及修饰语“好像竭力好像竭力”“巧妙巧妙”的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、灵巧的姿态。灵巧的姿态。形象的描写：形象的描写：语言生动性语言生动性（2）每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水）每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋得意洋洋地地“驶驶”向海岸向海岸此句描写时，运用拟人化的笔法，刻画此句描写时，运用拟人化的笔法，刻画了露脊鲸游戏时怡然自得、悠闲轻松的了露脊鲸游戏时怡然自得、悠闲轻松的姿态。姿态。（3）“马驹常常马驹常常欢快欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千荡秋千”这里用了这里用了“欢快欢快”“荡秋千荡秋千”等拟人等拟人化的词语，传神地写出了动物游戏的化的词语，传神地写出了动物游戏的可爱。可爱。 拓展视野，探究原因拓展视野，探究原因任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？些研究吗？他的言外之意是什么呢？游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起人被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新审视们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类地球不是人类独有的。其它动物，一样是地球独有的。其它动物，一样是地球的主人！的主人！合作探究、百家争鸣合作探究、百家争鸣请同学们以小组为单位，选择以下任一请同学们以小组为单位，选择以下任一问题进行讨论，争取达成一致意见。问题进行讨论，争取达成一致意见。1 1、你不认同哪（几）种假说？为什么？、你不认同哪（几）种假说？为什么？2 2、你认同哪（几）种假说？为什么？、你认同哪（几）种假说？为什么？3 3、请你提出新的假说，并阐明理由。、请你提出新的假说，并阐明理由。收获启迪，表达感悟收获启迪，表达感悟动物在游戏行为中表现出来的动物在游戏行为中表现出来的智能潜智能潜力力、自我克制能力自我克制能力、创造性创造性、想象力想象力、狡猾狡猾、计谋计谋、丰富多彩的通信方式丰富多彩的通信方式等，等，都远远超出人们对它们的估计。都远远超出人们对它们的估计。1、判断下列图片中，动物在游戏过程中、判断下列图片中，动物在游戏过程中表现出来的主要是哪方面的能力。表现出来的主要是哪方面的能力。智能潜力智能潜力吃我一拳！吃我一拳！说好的，说好的，不许打脸！不许打脸！自自我我克克制制能能力力创创造造性性、想想象象力力狡狡猾猾、计计谋谋五、收获启迪，表达感悟五、收获启迪，表达感悟2、学完本文后，你对动物是否有了新、学完本文后，你对动物是否有了新的认识？你认为应该怎样定位人和动的认识？你认为应该怎样定位人和动物的关系？物的关系？3 3、请以、请以“尊重动物、平等共处尊重动物、平等共处”为主为主题，写一句公益广告词。题，写一句公益广告词。要求：要求：1 1、主题鲜明主题鲜明 2 2、新颖别致新颖别致 3 3、简洁生动简洁生动。尊重每一个生命，呵护每一个生灵。尊重每一个生命，呵护每一个生灵。整体与部分整体与部分（以偏概全）（以偏概全）指从范围上对内容进行了随意扩大，即有意把原材料中对某类事物的一部分所作的判断扩大到某类事物的全体。（也可能缩小）特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如“ “一一一一些些些些”“”“有些有些有些有些”“”“几乎几乎几乎几乎”“”“除除除除之外之外之外之外”“”“到到到到为止为止为止为止”“”“绝绝绝绝大多数大多数大多数大多数”“”“全都全都全都全都”“”“全部全部全部全部”“”“有时有时有时有时”“”“凡凡凡凡”“”“全全全全”“”“都都都都”“”“所有所有所有所有”“”“一切一切一切一切”“”“各种各种各种各种” ”等。等。等。等。可以用笔画出来，或者作特殊的标志。 高考链接科技文阅读 例一 2006四川卷 原文：“它具有强烈的熏蒸作用，能杀灭许多许多有害生物，是一种高效、广谱的杀虫剂。”根据文意，下列对溴甲烷最受农民欢迎原因的表述，不正确表述，不正确的一项是 A.溴甲烷是一种能杀灭各种各种有害生物的高效、广谱的杀虫剂。 B.溴甲烷是一种对土壤具有很强的穿透能力的土壤熏蒸剂。 C.溴甲烷能穿透到未腐烂分解的有机体中，起到很好的防病作用。 D.溴甲烷熏蒸土壤后挥发迅速，很快就可播种，不误农时。已然与未然、或然与必然已然与未然、或然与必然指命题者故意忽视原文中“可能”“大概”“也许”“差不多”“将会”等修饰限制语，把尚未确定或还未实现的事情说成既成事实，或者“或然”与“必然”不分，或者“已然”与“未然”混淆，以假当真。例三 2006四川卷 “不过，如果这一承诺不能兑现，87个发展中国家将不可能在2015年放弃使用溴甲烷。”D. 因为87个发展中国家将在2015年放弃使用溴甲烷，所以目前已有15个发达国家明确表态不再使用溴甲烷。分析：忽略了“如果这一承诺不能兑现”的前提，,把尚未实现的“可能”变为了“现实”。主要和次要【对应文段对应文段对应文段对应文段】到宋代到宋代到宋代到宋代在这种情况下，在这种情况下，在这种情况下，在这种情况下，“ “茶马互市茶马互市茶马互市茶马互市” ”除除除除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。境的安全。境的安全。境的安全。【试题试题试题试题】下列关于下列关于下列关于下列关于“ “茶马古道茶马古道茶马古道茶马古道” ”的表述，错误的一项是的表述，错误的一项是的表述，错误的一项是的表述，错误的一项是（）（全国卷第）（全国卷第）（全国卷第）（全国卷第7 7题）题）题）题）B.B.在宋代，在宋代，在宋代，在宋代，“ “茶马古道茶马古道茶马古道茶马古道” ”上的巨额茶利收入是当时全上的巨额茶利收入是当时全上的巨额茶利收入是当时全上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。国军费的主要来源。国军费的主要来源。国军费的主要来源。【剖析剖析剖析剖析】根据原文，在宋代，根据原文，在宋代，根据原文，在宋代，根据原文，在宋代，“ “茶马古道茶马古道茶马古道茶马古道” ”上的巨额茶利上的巨额茶利上的巨额茶利上的巨额茶利收入收入收入收入“ “补充补充补充补充” ”了军费之需。了军费之需。了军费之需。了军费之需。“ “补充补充补充补充” ”指指指指“ “在主要事物之外在主要事物之外在主要事物之外在主要事物之外追加一些追加一些追加一些追加一些” ”。所以，。所以，。所以，。所以，B B项说项说项说项说“ “主要来源主要来源主要来源主要来源” ”则则则则主次颠倒。主次颠倒。主次颠倒。主次颠倒。 （2003全国卷）提取下列材料的要点，整合成一全国卷）提取下列材料的要点，整合成一个单句，为个单句，为“遗传遗传”下定义。（下定义。（4分）分）遗传是一种生物自身繁殖过程。遗传是一种生物自身繁殖过程。这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。径和方式进行。在这一过程中，生物将摄取环境中的物质在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身建造自身这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相似的复本。似的复本。答：答：_高考链接【解析解析】本题考查语段压缩和句式转换的能力。本题考查语段压缩和句式转换的能力。答题关键就是答题关键就是找出主干，添加定语找出主干，添加定语。遗传是一种生物自身繁殖过程。遗传是一种生物自身繁殖过程。这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。和方式进行。在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身造自身这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相似这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相似的复本。的复本。我们可以先找出我们可以先找出“遗传是一种生物自身繁殖过遗传是一种生物自身繁殖过程程”这个主干，然后将这个主干，然后将“按照亲代所经历的同一发育按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行途径和方式进行”、“生物将摄取环境中的物质建造生物将摄取环境中的物质建造自身自身”、“产生的结果是与亲代相似的复本产生的结果是与亲代相似的复本”作为定作为定语逐一加入主干。语逐一加入主干。【答案示例答案示例】生物按照亲代所经历的同一发育途径生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相和方式摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程叫做遗传。似的复本的一种自身繁殖过程叫做遗传。（或：遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途（或：遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。）代相似的复本的一种自身繁殖过程。） 遗传是一种生物自身繁殖过程。遗传是一种生物自身繁殖过程。这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。和方式进行。在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身造自身这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相似这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相似的复本。的复本。