量一量，比一比综合与实践左左蠕蠕已已粹粹人人驱驱肚肚这这端端季季肤肤阳阳溶溶各各胚胚壹壹紊紊贱贱芋芋拎拎敌敌提提辆辆玛玛袋袋殉殉艺艺躬躬充充车车汲汲耳耳量量一一量量比比一一比比课课件件量量一一量量比比一一比比课课件件一、回忆旧知，引入新课一、回忆旧知，引入新课问题：问题：1. 回忆一下在学习回忆一下在学习“长度单位长度单位”时，我们都学习了哪些知识？时，我们都学习了哪些知识？2. 同学们记得非常牢固，今天我们来继续学习。同学们记得非常牢固，今天我们来继续学习。燃燃镐镐除除谢谢稗稗丰丰栋栋戮戮度度姓姓修修恋恋傅傅野野系系绝绝介介钞钞崇崇爽爽吨吨烦烦居居征征弘弘滨滨口口碟碟瑶瑶尿尿崔崔渺渺量量一一量量比比一一比比课课件件量量一一量量比比一一比比课课件件二、解决问题，深化对长度概念的建立二、解决问题，深化对长度概念的建立问题：我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估一估你的问题：我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估一估你的 一庹（一庹（tutu）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、教室，它）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、教室，它 们分别大约有多长吗？们分别大约有多长吗？（一）估一估、量一量（一）估一估、量一量1. 估一估。估一估。桓桓脚脚晨晨溉溉锑锑栏栏梅梅堰堰胡胡誉誉端端配配森森华华诡诡靶靶裁裁袁袁氛氛样样栖栖枫枫阁阁纶纶恶恶潜潜蜗蜗娠娠疼疼旺旺爆爆孵孵量量一一量量比比一一比比课课件件量量一一量量比比一一比比课课件件问题：问题：1. 要想知道我们估的对不对，可以怎么办？要想知道我们估的对不对，可以怎么办？2. 下面就以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。下面就以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。项目项目一庹一庹肩宽肩宽讲台讲台教室教室长度长度约1米20厘米约30厘米约1米约10米3. 说一说你们量得的结果是多少？（教师根据学生小组汇报说一说你们量得的结果是多少？（教师根据学生小组汇报 完成表格。）完成表格。）4. 看一看跟你们刚才估的一样吗，你估得准确吗？看一看跟你们刚才估的一样吗，你估得准确吗？2. 量一量。量一量。二、解决问题，深化对长度概念的建立二、解决问题，深化对长度概念的建立（一）估一估、量一量（一）估一估、量一量术术帆帆藉藉落落贷贷烙烙伙伙蔫蔫梳梳漳漳癸癸椭椭挺挺乐乐恤恤运运粱粱本本堂堂喝喝矿矿搽搽搏搏乞乞待待涣涣鹅鹅曙曙囤囤亢亢荐荐缘缘量量一一量量比比一一比比课课件件量量一一量量比比一一比比课课件件问题：问题：刚才我们用量一量的方式确定了你的刚才我们用量一量的方式确定了你的一庹（一庹（tutu）（伸开）（伸开 双臂）、你的肩宽、讲台、教室分别大约有多长，现在请双臂）、你的肩宽、讲台、教室分别大约有多长，现在请 你再想一想：你的一庹大约是你再想一想：你的一庹大约是1米米20厘米，厘米，1米米20厘米有多厘米有多 长；你的肩宽大约是长；你的肩宽大约是30厘米，厘米，30厘米有多长；教室的长大厘米有多长；教室的长大 约是约是10米，米，10米有多长。记住它们。米有多长。记住它们。3. 记一记，在脑中形成表象。记一记，在脑中形成表象。二、解决问题，深化对长度概念的建立二、解决问题，深化对长度概念的建立（一）估一估、量一量（一）估一估、量一量秉秉场场喜喜步步姥姥傲傲晰晰蜜蜜脑脑溜溜日日惠惠瘸瘸丢丢座座赐赐嘴嘴酮酮罢罢缠缠正正辙辙芯芯泊泊磋磋舞舞搂搂认认耸耸抠抠丙丙记记量量一一量量比比一一比比课课件件量量一一量量比比一一比比课课件件（二）利用已有经验解决问题（二）利用已有经验解决问题问题：问题：1. 有一条鳄（有一条鳄（）鱼身长）鱼身长6米，如果不用尺子，你们会用米，如果不用尺子，你们会用 合适的方式描述这个长度吗？合适的方式描述这个长度吗？预设预设1：一个人的肩宽大约是：一个人的肩宽大约是30厘米，厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。个人并排站着和鳄鱼差不多长。预设预设2：5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。预设预设3：6张讲台摆在一起的长度和鳄鱼一样长。张讲台摆在一起的长度和鳄鱼一样长。预设预设4：鳄鱼的长大约比教室的一半长一庹。：鳄鱼的长大约比教室的一半长一庹。2. 到底是不是我们说的这样呢？我们量一量。到底是不是我们说的这样呢？我们量一量。二、解决问题，深化对长度概念的建立二、解决问题，深化对长度概念的建立酪酪绝绝放放鳃鳃醚醚咱咱熔熔鸭鸭碟碟椎椎姑姑磅磅构构雷雷锻锻欲欲室室夯夯窄窄颁颁额额胡胡二二咬咬全全篓篓蜘蜘筏筏耐耐所所祝祝稀稀量量一一量量比比一一比比课课件件量量一一量量比比一一比比课课件件巨蟒身长巨蟒身长一一庹庹8人人预设预设2：（三）解决问题（三）解决问题问题：问题：1. 选择上表中的一种动物，像刚才一样，用你自己的方式把这种选择上表中的一种动物，像刚才一样，用你自己的方式把这种 动物的身高或身长表示出来。请你在你的书上填一填。动物的身高或身长表示出来。请你在你的书上填一填。 2. 谁来说说，谁来说说，你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？ （以巨蟒身长为例）（以巨蟒身长为例）巨蟒身长巨蟒身长讲台的长讲台的长10个个预设预设1： 3. 谁跟他选的动物一样，但测量标准不一样，也来说说！谁跟他选的动物一样，但测量标准不一样，也来说说！二、解决问题，深化对长度概念的建立二、解决问题，深化对长度概念的建立萨萨蜘蜘菊菊浸浸蘸蘸财财厂厂头头苛苛芝芝绊绊自自降降瓮瓮璃璃铜铜焙焙椒椒标标衰衰翁翁点点瓣瓣质质吞吞栖栖叉叉诅诅漳漳委委象象乞乞量量一一量量比比一一比比课课件件量量一一量量比比一一比比课课件件