2424* * 孩子们，请拿起笔来， 用圈关键词的方法梳理课文。茅茅针茅茅针玩累了，喊渴了，不知玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起是谁一声招呼，大家采集起“茅茅针茅茅针”来。来。那是一种和那是一种和茅草差不多的野草，顶部的茅穗儿还裹在绿色的叶茅草差不多的野草，顶部的茅穗儿还裹在绿色的叶片里，显得鼓鼓的。片里，显得鼓鼓的。剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑的滋味很快从舌尖直沁肺腑! “呜卟，呜卟，呜呜卟，呜卟，呜” ” 是谁又吹响了那是谁又吹响了那欢快欢快、柔美柔美的麦哨？的麦哨？ 一忽儿，一忽儿， 四处都响了起来，四处都响了起来， 你呼我应你呼我应， 此起彼落此起彼落。 那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里， 传得很远、传得很远、 很远很远 读书方法 一 弄懂写什么 圈出关键来梳理二 知道怎么写 抓住典型写具体小组合作学习单小组合作学习单柳笛和榆钱柳笛和榆钱1号组员号组员2号组员号组员3号组员号组员4号组长号组长读文后，用读文后，用一个词或一句一个词或一句话来概括你的话来概括你的感受。感受。用圈关键词的用圈关键词的方法圈出给故乡孩方法圈出给故乡孩子带来快乐的事例子带来快乐的事例。找出自己最找出自己最喜欢的地方，喜欢的地方，再写写喜欢的再写写喜欢的理由。并在组理由。并在组内有感情地朗内有感情地朗读。读。收集小组内收集小组内的学习成果、整的学习成果、整理修改、作好汇理修改、作好汇报的准备。报的准备。 布置作业 必做 背诵课文中你喜欢的句子。 选做 乡村孩子的生活是快乐的。相信大家的童年生活也是快乐的，让我们一起用笔去记录这份快乐吧。运用“抓住典型，具体描写”的写法，试写一个片段来表现自己生活中的快乐。