作为新课程的实践者作为新世纪的人民教师承担着重要的历史使命，所以我们要从各方面不断地完善自己、努力掌握好现代教育技术不断提高教学质量。 一、教师要“自己会用” 首先教育教学质量的高低，现代教育技术在课堂中的运用，关键在教师。只有在教师真正掌握、能灵活运用的前提下，才能去用和用好多媒体辅助教学。因此，使教师掌握基本的现代教育技术理论知识及其在课堂教学中的作用与应用，是教师在教学实践中应用的基础。其次在多媒体辅助教学中，教师不再是学生学习生活中唯一的信息源，转成为信息的组织者，学生学习的辅助者。 二、教师要“学以致用” 小学数学学科的特点是抽象、概括，而小学生的年龄特点是容易接受直观形象的事物，合理恰当地运用多媒体辅助教学，这对于优化小学数学课堂教学起着重要的作用。例如多媒体的反馈系统可以使教学评价和反馈更加科学、及时、有效。在让学生做选择填空时，若学生拖动目标所到的位置不正确，计算机会马上提示，鼓励学生自己订正，反复练习，正确后学生会有一种成功的喜悦。还可以减轻教师重复的教学和辅导，让教师有更多的时间与学生交流。 三、教师要“恰到好处地用” 在当今的教育中，信息技术可以看作是各类学习的一个有机组成部分，它主要在其他学科的学习活动中有机结合使用信息技术，以便更好地完成课程目标。但这不等于是整常课全用和天天都用，它强调在利用信息技术之前，教师要清楚学科教学的需求，设法找出信息技术在哪些地方能提高学习效果，使学生完成那些用其他方法做不到或做不好的事。如果一味地利用信息技术 后，往往出现这样的情况：教师认为许多东西都 呈现给学生了，很快就过去了，没有给学生以思 考的时间，表面上看整堂课信息量大，学生反映 良好，其实由原来的“人灌”改为更高效的“机灌”。 总之，理想的教学应该是把教师与信息技术的优势同时充分发挥也来，把多媒体辅助教学与传统教学完美地结合在一起。结束结束