游游 子子 吟吟唐孟郊 慈母手中线，慈母手中线， 游子身上衣游子身上衣。 临行密密缝，临行密密缝， 意恐迟迟归。意恐迟迟归。 谁言寸草心，谁言寸草心， 报得三春晖？报得三春晖？ 胡胡 适适你知道作者其人其事吗？你知道作者其人其事吗？ 胡适胡适(1891-1962)(1891-1962)，字适之，安徽绩溪人。现，字适之，安徽绩溪人。现代学者，历史学、文学家，哲学家。以倡导代学者，历史学、文学家，哲学家。以倡导“五四五四”文学革命著闻于世。他曾历任北京大学教授、北文学革命著闻于世。他曾历任北京大学教授、北京大学文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命京大学文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命全权大使、北京大学校长。是新文化运动、新文学全权大使、北京大学校长。是新文化运动、新文学革命的积极倡导者。他的革命的积极倡导者。他的文学改良刍议文学改良刍议在当时在当时有较大的积极意义。他还是新诗的倡导者和实践者。有较大的积极意义。他还是新诗的倡导者和实践者。一九二一九二0 0年出版第一部新诗集年出版第一部新诗集尝试集尝试集一九二八一九二八年与徐志摩等出版年与徐志摩等出版新月新月月刊。月刊。 胡适的母亲：胡适的母亲：冯顺弟（冯顺弟（1873187319181918） 农村出身，不会识文断字，是绩溪县中屯农村出身，不会识文断字，是绩溪县中屯人。人。1919岁时成了比她大三十岁的胡适父亲胡传岁时成了比她大三十岁的胡适父亲胡传的续弦。胡适的父亲胡传是清末贡生，曾在东的续弦。胡适的父亲胡传是清末贡生，曾在东三省、广东及台湾省任官职，然而天不假年，三省、广东及台湾省任官职，然而天不假年，5050出头便撒手人寰出头便撒手人寰( (huhun n) )，抛下了孤儿寡母。，抛下了孤儿寡母。成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到老家寻找生路，让孩子接受教育。老家寻找生路，让孩子接受教育。2323岁的冯顺岁的冯顺弟成了乡村大家族的主母。弟成了乡村大家族的主母。 对胡适的教育对胡适的教育一、言传身教培养胡适的好脾气和自尊心。一、言传身教培养胡适的好脾气和自尊心。二、胡适早期的二、胡适早期的“代理启蒙教师代理启蒙教师”和和“助教助教”，培养了胡，培养了胡适爱读书的好习惯。适爱读书的好习惯。三、重教尊师，一切以教育孩子为重。三、重教尊师，一切以教育孩子为重。四、育子有方，保护孩子的自尊心，教育效果佳。四、育子有方，保护孩子的自尊心，教育效果佳。 读准字音，理解词义读准字音，理解词义文绉绉（文绉绉（ ）庶（）祖母）庶（）祖母翳（）翳（） 绰（）号绰（）号佃（）户佃（）户 恭（）恭（）筹（）备筹（）备 摹（）画摹（）画zhushychudingngchum 翳翳( (y y) )：眼睛角膜病变后留下的疤痕。：眼睛角膜病变后留下的疤痕。 责罚责罚：处罚。：处罚。 管束管束：加以约束，使不越轨。：加以约束，使不越轨。 气量气量：指才识和品德的高低；指能容纳：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。不同意见的度量。 广漠广漠：广大空旷。：广大空旷。 宽恕宽恕：宽容饶恕。：宽容饶恕。 质问质问：责问。：责问。 文绉绉文绉绉（zhuzhu）：形容人谈吐、举止文）：形容人谈吐、举止文雅的样子。雅的样子。 轻薄轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。：言语举动带有轻佻和玩弄意味。 初读课文初读课文,掌握下列词语掌握下列词语: 用一句话概括文章的内容。用一句话概括文章的内容。 此文是作者中年时对自己人生历程此文是作者中年时对自己人生历程的回顾，回忆了自己童年至少年时代在的回顾，回忆了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。件事。我我的的母母亲亲追念自己童年往事追念自己童年往事母亲对自己深远的影响母亲对自己深远的影响记叙母亲记叙母亲(1-4)(5-12)(13)对对“我我”对对家庭家庭对对自己自己(5-7)(8-11)(12) 文中写了母亲哪些方面的事文中写了母亲哪些方面的事（概括至具体）（概括至具体）？ 写了母亲三个方面的事（概括）写了母亲三个方面的事（概括）： 一一是对是对“我我”的管教；的管教； 二二是作为当家的后母如何处理家庭的是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；难事和矛盾； 三三是如何对待他人对自己人格的侮辱。是如何对待他人对自己人格的侮辱。(5-7)(8-11)(12)一、是对一、是对“我我”的管教。（对我）的管教。（对我）学习上的督促学习上的督促做人上的训导做人上的训导(5)(6-7)具体：具体：如何与如何与“我我”的大嫂、的大嫂、二嫂相处和如何对待她二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。们妯娌之间的矛盾。如何在除夕之夜对付如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。败家子大哥的债主。二、是作二、是作为当家的为当家的后母如何后母如何处理处理家庭家庭的难事和的难事和矛盾。矛盾。（对家庭）（对家庭）(8)(9-11)三、是如何对三、是如何对待他人对待他人对自己自己人格的侮辱。人格的侮辱。（对自己）（对自己） 写母亲受了人写母亲受了人格上的侮辱非常生格上的侮辱非常生气，直到叫那个说气，直到叫那个说了不负责任的话的了不负责任的话的五叔当面认错赔罪五叔当面认错赔罪才罢休。才罢休。(12)一、如何对一、如何对“我我”进行管教；进行管教；(5-7)(5-7)二、如何处理二、如何处理家庭家庭的难事和矛盾；的难事和矛盾；(8-11)(8-11)三、是如何对待他人对三、是如何对待他人对自己自己人格的侮辱。人格的侮辱。(12)(12)课文写母亲的件事及体现的品格：课文写母亲的件事及体现的品格：1 1、叫我早起，聆听教诲，、叫我早起，聆听教诲，“催催”去上早学去上早学；（；（5 5）3 3、 我说了轻薄的话，她重重责罚我我说了轻薄的话，她重重责罚我；（；（7 7）是我的严师、是我的严师、我的慈母。我的慈母。5 5、对待除夕夜被债主追债的败家子大哥：、对待除夕夜被债主追债的败家子大哥： 从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。（从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。（8 8）6 6、对待她们妯娌之间的矛盾：、对待她们妯娌之间的矛盾： 受了气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，哭受了气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，哭一场，以解心中之苦；（一场，以解心中之苦；（9-119-11）不露怒色、不露怒色、气量大、性子好气量大、性子好容忍容忍仁慈、温和仁慈、温和7 7、对说了不负责任的话的五叔：、对说了不负责任的话的五叔：要五叔当面认错赔罪才罢休。（要五叔当面认错赔罪才罢休。（1212）有刚气有刚气不受人格侮辱不受人格侮辱4 4、她用舌头乱舔我的眼病。、她用舌头乱舔我的眼病。（7 7）2 2、从不在别人面前骂我一句，打我一下。、从不在别人面前骂我一句，打我一下。（6 6） 请用请用“母亲是一个母亲是一个_的人的人。因因为文中写道为文中写道_”的形式组织语言，精的形式组织语言，精当评价母亲的形象。当评价母亲的形象。 例如：例如：母亲是一个母亲是一个温和仁慈温和仁慈的人的人。因为文中写道因为文中写道“我母亲的气量大，性子我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。心，事事格外容忍。”评一评：评一评：勾画出文中揭示母亲品性的语句勾画出文中揭示母亲品性的语句第第4 4段：段： “在这一点上，我的在这一点上，我的恩师恩师就是我的就是我的慈母慈母。”第第6 6段：段： “我母亲管束我最严，她是我母亲管束我最严，她是慈母慈母兼任兼任严父严父。”第第7 7段：段： “这是我的这是我的严师严师，我的，我的慈母慈母。”第第8 8段：段： “我母亲从我母亲从不骂他不骂他一句。并且因为是新年，一句。并且因为是新年，她脸上从她脸上从不露出一点怒色不露出一点怒色。” 第第1010段：段： “我母亲的我母亲的气量大，性子好气量大，性子好，又因为做了，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍格外容忍。”第第1212段：段： “我母亲待人我母亲待人最仁慈，最温和最仁慈，最温和，从来没有，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气很有刚气，不受一不受一点人格上的侮辱点人格上的侮辱。”第第1313段：段：如果我学得了一丝一毫的如果我学得了一丝一毫的好脾气好脾气，如果我学，如果我学得了一点点待人接物的得了一点点待人接物的和气和气，如果我，如果我能宽恕人能宽恕人，体谅体谅人人我者得感谢我的慈母。我者得感谢我的慈母。 （侧面）（侧面）1 1、母亲是一个怎样的人？、母亲是一个怎样的人？ 母亲是一个慈祥、教子严而有方，母亲是一个慈祥、教子严而有方，气量大、性情好，待人仁慈、和善、容气量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，对大事又不失刚气的人；她是我的忍，对大事又不失刚气的人；她是我的恩师、慈母、严父。恩师、慈母、严父。2 2、作者对母亲怀有怎样的感情？、作者对母亲怀有怎样的感情？怀念、感激、敬爱之情怀念、感激、敬爱之情归纳小结归纳小结 本文通过自己人生历程的一段回顾，本文通过自己人生历程的一段回顾，写了自己童年到少年时代如何在母亲的写了自己童年到少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下的几件事情严格要求和深情关爱下的几件事情,表表现母亲无比真挚的爱子之情和优秀的品现母亲无比真挚的爱子之情和优秀的品行行,表达对母亲的怀念和敬爱表达对母亲的怀念和敬爱.试归纳文章的中心思想试归纳文章的中心思想研讨探究：研讨探究： （1）课文标题为）课文标题为“我的母亲我的母亲”，而文章前三，而文章前三段只有一句提及母亲，其他内容似与段只有一句提及母亲，其他内容似与“母亲母亲”无关，无关，这是为什么？这是为什么？参考答案：参考答案： 1 1、前三段表明，作者的童年生活，除了看书之外，、前三段表明，作者的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，是母亲是贫乏的，是有缺憾的，是母亲“给了我做人的训练给了我做人的训练”这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。 2 2、为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应。、为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应。 3 3、选自、选自四十自述四十自述，写母亲同时也是写自己人，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，把母亲当作人生道路上的生成长道路上的一段历程，把母亲当作人生道路上的第一位第一位“恩师恩师”来写。来写。 母亲对我的影响不单体现在对母亲对我的影响不单体现在对“我我”的的“言教言教”上，而更多地体现在母亲平时怎样上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物对我的待人接物对我的“身教身教”上。写她与家人相上。写她与家人相处的情形，是在写她以身示范对我的耳濡目处的情形，是在写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。染、潜移默化的教育和影响。因此，可以说，因此，可以说，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师母亲是我的恩师”， （2）作者主要写母亲是他的恩师，）作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形用更多的笔墨写她与家人相处的情形？ 各抒己见：各抒己见： 课文既写了母亲给予自己的课文既写了母亲给予自己的直接的教育，也写了母亲为人的直接的教育，也写了母亲为人的方式给予自己的影响。你对母亲方式给予自己的影响。你对母亲教子的方式和为人的方式有怎样教子的方式和为人的方式有怎样的理解和看法？的理解和看法？2 2、在这广漠的人海里独自在这广漠的人海里独自混混了二十多年，了二十多年，没有一个人管束过我。没有一个人管束过我。3 3、如如果果我我学学得得了了一一丝丝一一毫毫的的好好脾脾气气，如如果果我我学学得得了了一一点点点点待待人人接接物物的的和和气气，如如果果我我能能宽宽恕人，体谅人恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。我都得感谢我的慈母。 结结合合上上下下文文，品品味味下下面面语语句句中中划划线线词语的分寸感。词语的分寸感。（课后研读（课后研读）1 1、我我在在这这九九年年（1895189519041904）之之中中，只只学学得得了了读读书书写写字字两两件件事事。在在文文字字和和思思想想（看看文文章章）的的方面，方面，不能不不能不算是打了算是打了一点一点底子。底子。 用用“不能不不能不”双重否定，表达了作双重否定，表达了作者对者对“打了一点底子打了一点底子”的肯定的肯定，但，但“不不能不能不”这一能愿动词的双重否定表这一能愿动词的双重否定表达一达一种主观上的肯定种主观上的肯定，因而有主观认为之意，因而有主观认为之意，这样这样既表明了态度，又不显得断然和绝既表明了态度，又不显得断然和绝对。对。“一点儿一点儿”则是作者实事求是、自则是作者实事求是、自谦的谦的体现体现。 说自己说自己“混混”了二十多年，表现了了二十多年，表现了作者作者谦逊谦逊的态度。尽管作者当时已是文的态度。尽管作者当时已是文化名人，而且这一化名人，而且这一“混混”字字与下句与下句“没没有一个人管束过我有一个人管束过我”有暗接之妙有暗接之妙。“我我”在人海里在人海里“混混”，应该有人来管束，应该有人来管束“我我”，但却没有，但却没有，表达了作者远离母亲表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；之后对母亲的怀想；没有一个人管束过没有一个人管束过“我我”，“我我”还能在人海里还能在人海里“混混”了了二十多年，二十多年，说明了母亲给说明了母亲给“我我”的教益的教益是多么大。是多么大。 事实上，作者的事实上，作者的“好脾气好脾气”“待人待人接物的和气接物的和气”“宽恕人宽恕人”“体谅人体谅人”的的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德时，前面都加了些美德时，前面都加了“如果如果”这一表这一表假设的词语，意在假设的词语，意在表明只是一种假设，表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。非常符合自传的语体特点。生活采真 文章结尾写道：文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这这“极大极深的影响极大极深的影响”表现在哪些方面？你表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？回忆一下，在哪些方面深受自己母亲影响呢？回忆一下，并与同学交流，然后写一个片段。并与同学交流，然后写一个片段。 学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人。宽恕人，体谅人。 在学习上勤奋、守时和做人上能反省在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身吾身”。 其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。了宽容、善待、体谅的品性。 九年的读书生活九年的读书生活（1-4）母亲是母亲是母亲对母亲对“我我”做人的教做人的教育育（5-12）一、对一、对“我我”的管教：的管教：谆谆教诲，严格督学。谆谆教诲，严格督学。严厉责罚，正确教导。严厉责罚，正确教导。二、作为当家的后二、作为当家的后母如何处理家庭的母如何处理家庭的难事和矛盾：难事和矛盾：宽厚容忍，从不给人宽厚容忍，从不给人脸色看。脸色看。正直刚烈，从不受正直刚烈，从不受一点侮辱。一点侮辱。慈母给慈母给“我我”的极大影的极大影响响（13）学得了好脾气、待人接物的和气、学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。时。我我的的母母亲亲三、如何对待他三、如何对待他人对自己人格的人对自己人格的侮辱：侮辱：慈母慈母严师严师恩师恩师文章结构（板书）拳拳慈母恩拳拳慈母恩母爱是一种巨大的火焰。（罗曼母爱是一种巨大的火焰。（罗曼. .罗兰）罗兰）母爱是世间最伟大的力量。（米尔）母爱是世间最伟大的力量。（米尔）在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（法国）心灵将是一片荒漠。（法国）人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是最美好的呼唤，就是“妈妈妈妈”。( (纪伯伦纪伯伦) ) 年轻的心总是装载着太多的事情，事业、爱年轻的心总是装载着太多的事情，事业、爱情、理想，而父母永远只是静静的藏在一个角落情、理想，而父母永远只是静静的藏在一个角落里。一个声音总是在说：现在还早，等我实现了里。一个声音总是在说：现在还早，等我实现了这个再去对父母尽孝也不迟。只是这个再去对父母尽孝也不迟。只是“树欲静而风树欲静而风不止，子欲养而亲不待不止，子欲养而亲不待，往而不可得见者，亲也。，往而不可得见者，亲也。” 我们有太多的抱负要去施展，而不知不觉间我们有太多的抱负要去施展，而不知不觉间曾经是我们避风港的父母却已经老了，缓慢却不曾经是我们避风港的父母却已经老了，缓慢却不可逆转可逆转。敲响警钟：敲响警钟：结束的话：结束的话： 让我们用行动来让我们用行动来“报得三春晖报得三春晖”吧！吧！1 1、给妈妈一个拥抱、给妈妈一个拥抱2 2、和妈妈换位，用、和妈妈换位，用妈妈的心态，对你妈妈的心态，对你自己唠叨几句。自己唠叨几句。布置作业搜集、查找资料，准备开展献给母亲的歌的语文活动。在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲”之作甚多. 推荐篇目 老舍：我的母亲 邹韬奋：我的母亲 朱德：回忆我的母亲赵丽宏：母亲和书如：搜集有关母爱的故事、诗歌、名言、歌如：搜集有关母爱的故事、诗歌、名言、歌曲或小品。曲或小品。谢谢！