设计者：姜畔设计者：姜畔单位：黑龙江民航乘务运输学院单位：黑龙江民航乘务运输学院课题：课题：空乘常用色彩搭配空乘常用色彩搭配一、说教学背景一、说教学背景二、说教法二、说教法三、说学法三、说学法四、说教学过程四、说教学过程六、说教学效果评价六、说教学效果评价说说课课流流程程五、说板书设计五、说板书设计1.在教材中的地位和作用在教材中的地位和作用 空乘人员化妆技巧与形象所造是全国空中乘务专空乘人员化妆技巧与形象所造是全国空中乘务专业规划教材，是依据中国民航总局关于空乘人员的素业规划教材，是依据中国民航总局关于空乘人员的素质，知识结构能力要求开发和编写的。质，知识结构能力要求开发和编写的。 空乘常用色彩搭配一课位于本教材中第三单元的空乘常用色彩搭配一课位于本教材中第三单元的第一模块中。在空乘化妆学科中起到了至关重要的位第一模块中。在空乘化妆学科中起到了至关重要的位置，并且对我校学生今后的学习和就业方面也有这非置，并且对我校学生今后的学习和就业方面也有这非常大的帮助。常大的帮助。一、说教学背景一、说教学背景2.学情分析学情分析我校学生的共性是一般学习兴趣不高，学习比较被动，我校学生的共性是一般学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，二班和三班的学生接触化妆有自主学习能力比较差，二班和三班的学生接触化妆有一段时间，并且有一定化妆基础。但是，大部分同学一段时间，并且有一定化妆基础。但是，大部分同学对色彩搭配方面运用的并不好。学生来源不同，性格对色彩搭配方面运用的并不好。学生来源不同，性格不同，色彩基础和个性差异较大，不同，色彩基础和个性差异较大， 因此，在教学过程中，因此，在教学过程中，一方面，安排的教学要符合学生活实际，还要注意教学的一方面，安排的教学要符合学生活实际，还要注意教学的层次性，另一方面，有可能因实际情况而灵活调整教学进层次性，另一方面，有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有一定的收获。度和深度，从而保证每位学生都有一定的收获。 一、说教学背景一、说教学背景一、说教学背景一、说教学背景3.教学目标：教学目标： 根据化妆课教学大纲理念并且结合单元教学要求和根据化妆课教学大纲理念并且结合单元教学要求和本课特点从学生的学习兴趣，生活经验，认知水平本课特点从学生的学习兴趣，生活经验，认知水平出发并结合本课教学内容及学情分析，我将本课的出发并结合本课教学内容及学情分析，我将本课的学习目标设计为：学习目标设计为： 1.认识并了解三原色和色彩盘认识并了解三原色和色彩盘 2.了解各种对比色。了解各种对比色。 3了解色彩的分类，并且有所联想。了解色彩的分类，并且有所联想。4.教学重点难点教学重点难点由于本课的实用性和知识性特点，我将本课的教学由于本课的实用性和知识性特点，我将本课的教学重点难点定位为重点难点定位为“认识并了解三原色和色盘认识并了解三原色和色盘”并且并且利用颜色的知识学会服装和妆面上色彩的搭配利用颜色的知识学会服装和妆面上色彩的搭配5.教材处理及重点难点突破教材处理及重点难点突破根据以上对教材的分析，同时针对彩妆色彩的特点根据以上对教材的分析，同时针对彩妆色彩的特点首先给学生创设情境，激发学生的学习兴趣，让首先给学生创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在自主合作、分组讨论等一系列活动中，掌握学生在自主合作、分组讨论等一系列活动中，掌握运用知识点逐步突破重难点，最终实现本课的教学运用知识点逐步突破重难点，最终实现本课的教学目标目标一、说教学背景一、说教学背景二、说教学方法二、说教学方法（1）文化熏陶法文化熏陶法：为学习创设一个合适的：为学习创设一个合适的情景氛围，以此来增强学生的学习兴趣；情景氛围，以此来增强学生的学习兴趣； （2）案例教学法案例教学法：为学生提供有关的色彩：为学生提供有关的色彩图片，让学生对图片进行分析和评论，最后图片，让学生对图片进行分析和评论，最后提出自己的观点，于是，学生发现色彩、分提出自己的观点，于是，学生发现色彩、分析色彩和解决色彩问题的能力可以得到一定析色彩和解决色彩问题的能力可以得到一定程度的培养。程度的培养。 返回返回三、说学法三、说学法1、自主学习法。、自主学习法。提出以完成任务为目标，要求学生提出以完成任务为目标，要求学生自主学习演示的教材内容；自主学习演示的教材内容；2、合作探究法。、合作探究法。通过自学的方法后，尝试运用于展通过自学的方法后，尝试运用于展示图片中色彩搭配的方法，遇到问题的时候，再进行合作示图片中色彩搭配的方法，遇到问题的时候，再进行合作讨论讨论3、知识迁移法、知识迁移法。在许多色彩搭配中，方法都是大同在许多色彩搭配中，方法都是大同小异，运用方法上要学会举一反三。小异，运用方法上要学会举一反三。 返回返回四、说教学过程四、说教学过程说明：本课分为理论课（说明：本课分为理论课（1课时）课时） 实训课（实训课（1课时）课时） 导入新课导入新课(3分钟分钟)出示目标出示目标（5分钟）分钟）自主学习自主学习（10分钟）分钟）合作探究合作探究（10分钟）分钟）达标测评达标测评（7分钟）分钟）课堂总结课堂总结（5分钟）分钟）理论课理论课布置作业布置作业（2分钟）分钟）复习复习(3分钟分钟)复习上节课复习上节课空乘人员工作妆空乘人员工作妆的重点的重点内容。并以提问的方式引导学生回忆空内容。并以提问的方式引导学生回忆空乘妆容的标准和标准色彩。这样不但可乘妆容的标准和标准色彩。这样不但可以帮助学生巩固以前的知识，还可以和以帮助学生巩固以前的知识，还可以和本课学习的内容做到很好的衔接。本课学习的内容做到很好的衔接。理论课理论课1 复习复习理论课理论课色彩与化妆息息相关，没有色彩，就色彩与化妆息息相关，没有色彩，就显现不出化妆的魅力，了解基本色彩显现不出化妆的魅力，了解基本色彩原理，有助于选择恰当的化妆品色彩。原理，有助于选择恰当的化妆品色彩。我们生活的世界是一个五彩缤纷的彩我们生活的世界是一个五彩缤纷的彩色世界，色彩这位色世界，色彩这位“自然的化妆师自然的化妆师”把一切自然的景物打扮的五光十色，把一切自然的景物打扮的五光十色，绚丽多彩。众所周知，对美术绘画来绚丽多彩。众所周知，对美术绘画来说，色彩选择的恰当，绘出的图画就说，色彩选择的恰当，绘出的图画就会使人赏心悦目，如果色彩运用不当，会使人赏心悦目，如果色彩运用不当，就会使绘图不协调，有失美感。同样就会使绘图不协调，有失美感。同样的，化妆色彩在配色上虽然没有严格的，化妆色彩在配色上虽然没有严格的准则，但是一般来说如果使用同一的准则，但是一般来说如果使用同一个色系的颜色，会使整个妆面感觉不个色系的颜色，会使整个妆面感觉不协调。协调。2 导入新课导入新课讲授课讲授课3 出示目标出示目标 三原色 色盘服装配色表服装配色表服装 眼影 腮红 唇 饰品 白浅色为主任何都适用任何都适用任何都适用 橙橙，橙黄浅橙，橙红 橙 橙 蓝蓝粉配蓝，黄配蓝，大地色 粉色浅粉，淡橙 蓝 紫紫，黄配紫浅紫，紫浅粉，浅紫 紫 红粉，紫浅粉，玫粉浅粉，桃粉粉，紫 绿绿，黄绿浅粉，浅橙淡粉，淡橙 绿 黑灰+黑砖红，棕红肉，咖啡 灰 金金+黑 咖啡 金 金对比色：取一种原色与其他两种原色搭配对比色：取一种原色与其他两种原色搭配而形成新的颜色之间的对比色叫做对比色。而形成新的颜色之间的对比色叫做对比色。红红 黄黄 蓝蓝 红红 黄黄 蓝蓝 红红 绿绿（对比色） 橙 蓝（对比色） 红红 黄黄 蓝蓝 紫紫（黄（黄 紫紫 对比色）对比色）色彩与视觉联想色彩与视觉联想红色：热情、精力充沛、喜庆、欢乐、幸福、红色：热情、精力充沛、喜庆、欢乐、幸福、艳丽、直爽。艳丽、直爽。 黄色：温暖、光明、愉快、明朗、活力、华丽、黄色：温暖、光明、愉快、明朗、活力、华丽、蓝色：明朗、轻快、纯净、活跃、年轻。蓝色：明朗、轻快、纯净、活跃、年轻。绿色：生命、希望、青春、和平。绿色：生命、希望、青春、和平。紫色：高贵、华丽、神秘。紫色：高贵、华丽、神秘。白色：明亮，干净，卫生，朴素、纯真。白色：明亮，干净，卫生，朴素、纯真。黑色：严肃、庄重、坚定。黑色：严肃、庄重、坚定。灰色：高雅、精致、含蓄。灰色：高雅、精致、含蓄。讲授课讲授课4 自主学习自主学习讲授课讲授课在这个过程中，会把学生按照学习层次在这个过程中，会把学生按照学习层次组成小组，进行组成小组，进行小组内交流探讨，小组小组内交流探讨，小组间交流互动，间交流互动，老师深入到各个小组中进行老师深入到各个小组中进行指导。指导。5合作探究合作探究讲授课讲授课在这个环节中，就本课出现的知识进行测评。讲在这个环节中，就本课出现的知识进行测评。讲解上一环节分组讨论的优缺点。解上一环节分组讨论的优缺点。6达标测评达标测评讲授课讲授课兴趣是最好的老师，只要能调动学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，只要能调动学生的学习兴趣和热情，这节课就能学习好，从本节和热情，这节课就能学习好，从本节空乘实用空乘实用色彩搭配色彩搭配来看，在教学过程中本课节学生都能来看，在教学过程中本课节学生都能积极参与课堂的每一环节活动。通过抢答、小组积极参与课堂的每一环节活动。通过抢答、小组讨论的方式学生能积极参加并且非常投入，课堂讨论的方式学生能积极参加并且非常投入，课堂气氛也活跃很多，从而培养了学生综合能力和主气氛也活跃很多，从而培养了学生综合能力和主动分析能力，达到了教学的目的和要求。动分析能力，达到了教学的目的和要求。7课堂总结课堂总结讲授课讲授课1、整理理论笔记，熟练记忆三原色及色盘并且、整理理论笔记，熟练记忆三原色及色盘并且能够掌握和运用所需知识。能够掌握和运用所需知识。2、结合自己有的正装设计一款服装相配的面部、结合自己有的正装设计一款服装相配的面部彩妆。彩妆。8布置作业布置作业空乘使用色彩搭配空乘使用色彩搭配一、三原色：红、黄、蓝一、三原色：红、黄、蓝二、色盘二、色盘三、服装配色表三、服装配色表四、对比色：取一种原色与其他两种原色搭配四、对比色：取一种原色与其他两种原色搭配 而形成新的颜色之间的对比色叫而形成新的颜色之间的对比色叫 做对比色。做对比色。 例：黄蓝组成绿例：黄蓝组成绿,其余的红色和绿色就是对比色。其余的红色和绿色就是对比色。五、色彩与视觉联想五、色彩与视觉联想 例：热情、精力充沛、喜庆例：热情、精力充沛、喜庆红色红色五、说板书设计五、说板书设计六、教学效果评价六、教学效果评价本节通过讲授课创设情境让学生在轻松本节通过讲授课创设情境让学生在轻松愉快的气氛中以理论、图示、合作与交流的方式愉快的气氛中以理论、图示、合作与交流的方式来学习并运用所学知识。同时也丰富了学生生来学习并运用所学知识。同时也丰富了学生生活，促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养活，促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的情感态度，也提高了他们的化妆审美了他们积极的情感态度，也提高了他们的化妆审美能力，本课很好体现了能力，本课很好体现了“自主、合作、探究自主、合作、探究”的学的学习方式，能使大部分同学都积极的参与到课堂学习方式，能使大部分同学都积极的参与到课堂学习及课堂活动中去。由于缺少经验，敬请各位老师习及课堂活动中去。由于缺少经验，敬请各位老师批评指正。批评指正。