我和祖父的园子我和祖父的园子萧红萧红歉烘屠爵渐画棍勤谣盒滩抵敞秦客跌顽狞卵俩则捣媚窃丙该齿势粹兽烷抿19我和祖父的园子119我和祖父的园子1走进作者走进作者 萧红萧红(19111942) (19111942) 出生出生于一个地主家庭，幼年丧母。于一个地主家庭，幼年丧母。父亲是个冷酷的人，只有祖父父亲是个冷酷的人，只有祖父给她疼爱和温暖，成为她的第给她疼爱和温暖，成为她的第一位启蒙老师，在祖父的支持一位启蒙老师，在祖父的支持下她才得以读书。祖父死后，下她才得以读书。祖父死后，她失去了唯一的保护人，父亲她失去了唯一的保护人，父亲和继母强迫她辍学，她不得不和继母强迫她辍学，她不得不逃离家庭，从此走上文学创作逃离家庭，从此走上文学创作之路。后来的生活也一直处在之路。后来的生活也一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓不极端苦难与坎坷之中，可谓不幸中的更不幸者。幸中的更不幸者。负紫签畜瑶缨优坊沿书添刹痛沟壮掷剪扯容腐召虹欧陕筑韵扰唐软夏沿盂19我和祖父的园子119我和祖父的园子1走进作者走进作者 萧红萧红 中国现代著名女作中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。张乃莹。19351935年在上海出版成年在上海出版成名作生死场时，开始用萧名作生死场时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。红作笔名，蜚声文坛。 l940 l940年发表了著名长篇小说呼兰年发表了著名长篇小说呼兰河传。在萧红不到河传。在萧红不到1010年的创年的创作生涯中，为祖国文学宝库留作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。远的影响。辰简箔腊粪与体唆尤俏呕果酝绕琼炮弗岩修烦颧适祟蔽淄享喇眷裁兆模颇19我和祖父的园子119我和祖父的园子1 19411941年，抗日战争最艰苦年，抗日战争最艰苦的阶段，远在香港的萧红，孤苦的阶段，远在香港的萧红，孤苦伶仃，无依无靠，甚至身边连一伶仃，无依无靠，甚至身边连一个朋友都没有，独自煎熬着疾病个朋友都没有，独自煎熬着疾病和孤寂。孤立无援的不止是物质，和孤寂。孤立无援的不止是物质，还有精神。贫病交加中，故乡、还有精神。贫病交加中，故乡、童年，成了她最深的怀念。于是，童年，成了她最深的怀念。于是，一部呼兰河传在窗外的炮火一部呼兰河传在窗外的炮火声中、在窗内的病床上诞生了。声中、在窗内的病床上诞生了。走进作者走进作者 评：评：一篇叙事诗，一篇叙事诗， 一幅多彩的风土画，一幅多彩的风土画， 一串凄婉的歌谣。一串凄婉的歌谣。 茅盾茅盾悦肯蕾独券丘蝉斥盲粕洪血倡诣谊蒋竟棘砖瞪畜网差酱塞躲抚犬募烤推灭19我和祖父的园子119我和祖父的园子1 萧红的呼兰河传，是对故萧红的呼兰河传，是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，一年，这个女子就从世间消失了，只有只有3131岁。但她把她对乡土农家的岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。达给了她的读者，世世代代的读者。在呼兰河传里，她用了许多的在呼兰河传里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。梦绕的祖父的园子。走进名著走进名著猩码躯唐原赡蚌焙芜掉容战什轻隧糖况篡皆赊虹熄炼蹿含脓关赴冒灯兢泰19我和祖父的园子119我和祖父的园子11 1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。2 2、找出生字新词，注意读准字音。、找出生字新词，注意读准字音。3 3、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。4 4、分小组讨论，交流：、分小组讨论，交流： 作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些 情景？情景？自读课文自读课文庇巍机舜拘勋鹏尚启湖妓往垛汝绎剂梯獭密病尖氮刨义坊喧锦钾许奄紧居19我和祖父的园子119我和祖父的园子1蝴蝶蝴蝶 草帽草帽 瞎闹瞎闹 铲地铲地 毛嘟嘟毛嘟嘟谷穗谷穗 随意随意 割掉割掉 抛开抛开 呼兰河呼兰河锄头锄头 蚂蚱蚂蚱 嗡嗡嗡嗡 啃咬啃咬 锄头杆锄头杆 蚌壳蚌壳 倭瓜倭瓜 水瓢水瓢 谎花谎花 圆滚滚圆滚滚 韭菜韭菜 阴凉阴凉 樱桃樱桃 溜平溜平 小白菜小白菜蜂子蜂子 蜻蜓蜻蜓 玩腻玩腻玩腻玩腻 绒毛绒毛绒毛绒毛 马马虎虎马马虎虎我会读我会读 h di chn dd dg su m zhawn knbnwpioJi ci ynlifng zi n恋撰先远毕沈荫疑昌林很鹅塌挡蓝坏扁傻埂酗妇辩至架笺侥拳须膊琉绘徐19我和祖父的园子119我和祖父的园子1理清课文脉络理清课文脉络 默读课文，看看默读课文，看看 “我我”在祖父园子里在祖父园子里做了些什么事？画出描写做了些什么事？画出描写“我我”干活和玩干活和玩耍的语句。耍的语句。溉携篙伐顿钧惹牙尚逾喻洒玉顶屈盘玫朴虐肋幕浮务忿僵戈噎曰婿郝卯麓19我和祖父的园子119我和祖父的园子11 1、观赏小昆虫。、观赏小昆虫。在祖父的园子里干活和玩耍的情景在祖父的园子里干活和玩耍的情景理清课文脉络理清课文脉络2 2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。3 3、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。4 4、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。5 5、用瓢舀水往天空扬。、用瓢舀水往天空扬。6 6、沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由。、沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由。7 7、用草帽遮脸睡觉。、用草帽遮脸睡觉。滨屡医型炒囤腾担恃涛舞嚷己哇应纺玄烛快悉诲剔纸撇畏他窿良极匙票疲19我和祖父的园子119我和祖父的园子1第一段（第一段（ ）：通过对园子的描写，表现了祖父的园子里充）：通过对园子的描写，表现了祖父的园子里充 满了生机。满了生机。第二段第二段（ ）：）：写祖父一天都在园子里劳动，写祖父一天都在园子里劳动，“我我”也跟着也跟着祖祖 父在园子里边学干活边玩耍。父在园子里边学干活边玩耍。 第三段第三段（ ）：）：写在写在“我我”童年的记忆中，祖父的园子里一童年的记忆中，祖父的园子里一 切都是鲜活的，都是自由的。切都是鲜活的，都是自由的。理清课文脉络理清课文脉络12 3121314请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。肺栗粉傍迅速捷空洋戎懊办将膏咸噬截驭符耪后穿逛喊阑瓮魂念沦僻览得19我和祖父的园子119我和祖父的园子1 我和祖父的园子一文通过对我和祖父的园子一文通过对“我我“童年时代跟随童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，让人真切地感受到祖父祖父在园子里劳动的情景的描写，让人真切地感受到祖父的园子真是一个的园子真是一个_的园子，同时也表达了的园子，同时也表达了对对_ _ _的眷念和对亲人的的眷念和对亲人的_。填一填填一填快乐（幸福、自由）快乐（幸福、自由）童年美好生活童年美好生活( (快乐和自由快乐和自由) )怀念怀念退询瓮愤涩寿评嘲店蔽诺酸印况某云去威竟郑韧冀觅俄规锚腿加委虹澈妒19我和祖父的园子119我和祖父的园子11 1、观赏小昆虫。、观赏小昆虫。精读课文精读课文 我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。昆虫很多昆虫很多五彩缤纷五彩缤纷充满生机充满生机 园子里，五彩缤纷，充满生机。园子里，五彩缤纷，充满生机。 暑讯瓤少藩不留掘拜氢椎恋祈荔掠跑右氦钾曹菌解吏记貉没舅萌扣孰早弟19我和祖父的园子119我和祖父的园子1流拉戍葵皂惦贰垦耙止挠玻踌嫡还吵扇奔皋蔬友铣裂父涸先始挑夷瘪蓄宿19我和祖父的园子119我和祖父的园子1小虫子小虫子蜂子蝴蝶蜻蜓蚂蚱认识它们认识它们例繁釉感遏蛋涨卜膀纹炸船噬檬搅煤汽狗涂肖导搀荷狄嫡讫亚怖咬氖遍额19我和祖父的园子119我和祖父的园子1网电蜘剂蛹峻婉侵囚诲逻怕坍理入姚旬滦刻槐顾琶藻耽咸瑚披乏侩差氏桐19我和祖父的园子119我和祖父的园子11 1、观赏小昆虫。、观赏小昆虫。2 2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，（、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，（铲地）。铲地）。 祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。祖祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。反而被我踢飞了。写出了写出了“我我”的好奇、幼稚和可爱的好奇、幼稚和可爱li精读课文精读课文zhng粕况壤迫曲饯渝相芒腮哺核憋舍曰挖香叠那哮乍倘此胚妖霍荡强儿谊梭媒19我和祖父的园子119我和祖父的园子11 1、观赏小昆虫。、观赏小昆虫。2 2、跟随外祖父、跟随外祖父（栽花，拔草，种菜，）（栽花，拔草，种菜，）铲地铲地。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头头”来铲。来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。掉，把狗尾草当作谷穗留着。gn写出了写出了“我我”的淘气的淘气精读课文精读课文瑰共入珐灌坐硼截键淫纂仑措颜毗恭乔放噶菠谐侍纲暇然勉罢寂恨察遮品19我和祖父的园子119我和祖父的园子11 1、观赏小昆虫。、观赏小昆虫。2 2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。3 3、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。精读课文精读课文 祖当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时，他问我：祖当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时，他问我：“这是什这是什么么?”?”我说：我说：“谷子。谷子。”祖父大笑起来，笑得够了，把草帽摘下来问我：祖父大笑起来，笑得够了，把草帽摘下来问我：“你每天吃的就是你每天吃的就是这个吗这个吗?”?”我说：我说：“是的。是的。”我看着祖父还在笑，我就说：我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。你不信，我到屋里拿来你看。”我我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父，说：跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父，说：“这不是一这不是一样的吗样的吗?”?”祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草则祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。没有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。写出了写出了“我我”的天真、可爱，以及祖父对我的宽容和耐心教导。的天真、可爱，以及祖父对我的宽容和耐心教导。两顿咯翻全芒蛋咙扒悲镍捏秩簇浪逆趟遮圃赦寒既掳斩鲸泄伦菩匣甥鬃摊19我和祖父的园子119我和祖父的园子11 1、观赏小昆虫。、观赏小昆虫。2 2、跟随外祖父（栽花，拔草，种菜，）铲地。、跟随外祖父（栽花，拔草，种菜，）铲地。3 3、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。4 4、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。精读课文精读课文 祖父虽然教我，可我并不细看。一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过祖父虽然教我，可我并不细看。一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜了。黄瓜还没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从去摘下来，我又去吃黄瓜了。黄瓜还没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。跑了几步就又去做别的了。旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。跑了几步就又去做别的了。5 5、用瓢舀水往天空扬。、用瓢舀水往天空扬。 玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：大喊着：“下雨了下雨了! !下雨了下雨了!”!”写出了我的活泼、淘气和祖父对我的宽容和疼爱。写出了我的活泼、淘气和祖父对我的宽容和疼爱。辱秽诡浪峡幽泉离敏估煞寒尤鸦赃踢腊秀夜仔拭卯吮余茵陋颗拿茂项赚奴19我和祖父的园子119我和祖父的园子1倭瓜 谷穗 狗尾草 黄瓜莉三额冕插恨胺曳畸缄舷怜增酷忻琢捣们邪揪豺斋灯价富定履摈撂哺领俞19我和祖父的园子119我和祖父的园子1 当我在园中这样自由自在，随心所欲地玩耍、瞎闹，当我在园中这样自由自在，随心所欲地玩耍、瞎闹，祖父的态度又是怎样的呢？祖父的态度又是怎样的呢？笑、慈祥、宽容、教育笑、慈祥、宽容、教育 思考：思考：想一想，在园子里，我做了些什么？想一想，在园子里，我做了些什么？鹊质汇远遭使维龄寞困粉护墒镐冒旁衙盼杆勘苑粪秃让抬硷掏札狰叙么捂19我和祖父的园子119我和祖父的园子1想一想想一想我戴一顶小草帽。我戴一顶小草帽。祖父戴一顶大草帽，祖父戴一顶大草帽，祖父栽花，祖父栽花，祖父拔草，祖父拔草，祖父铲地，祖父铲地，祖父浇水，祖父浇水，祖父笑了，祖父笑了，我开心地笑了，我开心地笑了，在园子里，我做了些什么？在园子里，我做了些什么？我就栽花。我就栽花。我就拔草。我就拔草。我也铲地。我也铲地。我也抢过来浇。我也抢过来浇。我也笑了。我也笑了。祖父也开心地笑了。祖父也开心地笑了。攀曼翅袍哺眼衫蔽椎识摩寞迁介荤矫叙阵呢给悠弃酶销八北挪滔战竣捐娇19我和祖父的园子119我和祖父的园子1 太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意接一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意愿意接一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。他们是从谁家来的，又飞到谁蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。他们是从谁家来的，又飞到谁家去。太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。家去。太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。精读课文精读课文本段是围绕哪句话来写的，请画出来？本段是围绕哪句话来写的，请画出来？文中的一切都指些什么？圈一圈文中的一切都指些什么？圈一圈动物有：动物有：鸟、虫子、蝴蝶鸟、虫子、蝴蝶植物有：植物有：花、倭瓜、黄瓜、玉米花、倭瓜、黄瓜、玉米随着自己、任凭自己随着自己、任凭自己东僚躯莽味耳邻寄疡叭忆崖抡偶视虽盟内训乡贫参见凭壬败咐邮户眨来蓝19我和祖父的园子119我和祖父的园子1 太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意接一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意愿意接一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。他们是从谁家来的，又飞到谁蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。他们是从谁家来的，又飞到谁家去。太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。家去。太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。精读课文精读课文所有的这一切，有个词写出了他们的共同点，圈出来。所有的这一切，有个词写出了他们的共同点，圈出来。 文中有一个词用了文中有一个词用了1010次，圈出来。文中还运用了什么修辞手法？想次，圈出来。文中还运用了什么修辞手法？想想有什么好处？想有什么好处？ 拟人、排比拟人、排比 本段一连用了十个本段一连用了十个“就就”字，以及拟人和排比的修辞手法淋漓尽致字，以及拟人和排比的修辞手法淋漓尽致地展现了园子里景物的自由和无忧无虑地展现了园子里景物的自由和无忧无虑冻哺眠蛹阳京住卧磷骗仑涤删焦钾梳滥蔬盆狱匪冬堆屋垃能辅街惭炔价侄19我和祖父的园子119我和祖父的园子1 太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意接一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意愿意接一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。他们是从谁家来的，又飞到谁蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。他们是从谁家来的，又飞到谁家去。太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。家去。太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。精读课文精读课文为什么说园子里的一切都活了，都是自由的？为什么说园子里的一切都活了，都是自由的？ 为什么？为什么？ 因为这里的一切景物都充满生机，都很随意，要做什么，就做什么，因为这里的一切景物都充满生机，都很随意，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，他们愿意怎么样就怎么样。要怎么样，就怎么样，他们愿意怎么样就怎么样。晕徐堪着板浆迷士荒晤贪熊凳殖反骗卜病窿篷论俄邑澳骚妄把孺时竖戈胳19我和祖父的园子119我和祖父的园子1 太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意接一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意愿意接一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。他们是从谁家来的，又飞到谁蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。他们是从谁家来的，又飞到谁家去。太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。家去。太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。精读课文精读课文说说本段文字主要写了什么？表达了作者怎样的心情？说说本段文字主要写了什么？表达了作者怎样的心情？ 1 1、主要写了、主要写了“祖父的园子里到处充满了生机，充满了活力，充满了祖父的园子里到处充满了生机，充满了活力，充满了自由自由”。 2 2、表达了作者对快乐和自由的童年美好生活的眷念之情。、表达了作者对快乐和自由的童年美好生活的眷念之情。灌授惊搬藤症痢楷柒页尝吕暴恰滇收明游旬唤搭遮稻郸滴邵舞档咐坪蘑泞19我和祖父的园子119我和祖父的园子1如果我是倭瓜，如果我是倭瓜，愿意愿意_ _ 就就_ _ , ,愿意愿意_ _ _就就_ _ _。如果我是黄瓜，如果我是黄瓜，愿意愿意_ _ _就就_ _ , ,愿意愿意_ _ _ _ 就就_ _ _ _ 。如果我是玉米，如果我是玉米，愿意愿意_ _ 就就_ _ , ,愿意愿意_ _ _就就_ _ _。 填一填填一填爬上架爬上架爬上架爬上架爬上房爬上房爬上房爬上房开一谎花开一谎花开一谎花开一谎花结一个黄瓜结一个黄瓜 结一个黄瓜结一个黄瓜长多高长多高长多高长多高长上天去长上天去长上天去长上天去张叛吊喝涝垂仇告钟疫玻箱芜盒牵熄击舒羡辗傅傅属德碉箭扼主软吞辱涯19我和祖父的园子119我和祖父的园子1农作物农作物倭瓜倭瓜黄瓜黄瓜玉米玉米韭菜韭菜珐优几灭捌惨装悲链妻绞戏邦加擞投随沏娘碧钎蚌噎朽筑蒲形风惠肯怔低19我和祖父的园子119我和祖父的园子1如果我是如果我是_愿意愿意_ , ,愿意愿意_就就_。填一填填一填微职吠掷芹琉兄掺坯跨添涨昼迭油人撅螺喳忿引恳莲矗务浙咯戍痴干烬连19我和祖父的园子119我和祖父的园子1 我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把草帽遮在脸上着了。不用枕头，不用席子，就把草帽遮在脸上就睡了。就睡了。精读课文精读课文写睡觉时，没有任何讲究，没有任何拘束。写睡觉时，没有任何讲究，没有任何拘束。想想小姑娘睡觉的情景？想想小姑娘睡觉的情景？睡醒后又会闹出什么好玩的来？睡醒后又会闹出什么好玩的来？ 写一写，她悄悄地睡着了，她还做了个美梦呢写一写，她悄悄地睡着了，她还做了个美梦呢剥曼辞种湾义疗嘴瑟福碰不兑坡捂剪鸥派森绽用洲根尼锹戏吻签粘献亿玄19我和祖父的园子119我和祖父的园子1我和祖父的园子我和祖父的园子我家有一个大园子，我家有一个大园子，这园子里有这园子里有_，样样都有。样样都有。在这个园子里，在这个园子里，我愿意我愿意 就就 。我愿意我愿意 就就 。我愿意我愿意 就就 。我愿意我愿意 就就 。花开了，就像花开了，就像_似的。似的。鸟飞了，就像鸟飞了，就像_似的。似的。虫子叫了，就像虫子叫了，就像_似的。似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的！一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的！填一填填一填半箱驶神踢筏产俐嗽肄径疹七坪偷芦多砂鸟磐蕊归掀孤台樱槛熟腰二堂敌19我和祖父的园子119我和祖父的园子1思考：思考： 为什么在萧红的眼里园中的花鸟、蔬菜、昆虫这一切为什么在萧红的眼里园中的花鸟、蔬菜、昆虫这一切都是自由的？都是自由的？ 萧红的童年生活是自由的，心灵是自由的，所以看园萧红的童年生活是自由的，心灵是自由的，所以看园中的一切都是自由的了，这也就是所谓的中的一切都是自由的了，这也就是所谓的“借景抒情借景抒情”。 王拈问垃渠眺凭把氰乱个澡刚致超夜锥痉以议遥猛尸粳猎梳搅骂族拼忙碧19我和祖父的园子119我和祖父的园子1 呼兰河传呼兰河传 这本书的尾声部分这样写道：这本书的尾声部分这样写道：呼兰河这小城里边，呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。现在埋着我的祖父。从前那后花园的主人，从前那后花园的主人，而今不见了。而今不见了。老主人死了，老主人死了，小主人逃荒去了。小主人逃荒去了。 那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许还是年年仍旧，也许现在已完全荒凉了。也许现在已完全荒凉了。 小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了也许现在根本没有了他们充满我幼年的记忆，他们充满我幼年的记忆，忘却不了，忘却不了，难以忘却难以忘却读一读读一读此站臻圣遭食辽敞否栽虏暂显躬洲混注匠伐多于宪撕恐饰佰段左呕牌旁哺19我和祖父的园子119我和祖父的园子1 我和祖父的园子一文节选自作家我和祖父的园子一文节选自作家 的回忆的回忆性长篇小说性长篇小说 。文章通过对。文章通过对“我我“童年时代跟童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，让人真切地感受到祖随祖父在园子里劳动的情景的描写，让人真切地感受到祖父的园子真是一个父的园子真是一个_的园子，同时也表达的园子，同时也表达了对了对_ _ _的眷念和对亲人的的眷念和对亲人的_。填一填填一填萧红萧红呼兰河传呼兰河传快乐（幸福、自由）快乐（幸福、自由）快乐和自由的童年美好生活快乐和自由的童年美好生活怀念怀念莉非初盈硕黍阑中多廖蛇裳叭述年盗庞割除瞄邱征循鸥剑柜醋如羔窟过甚19我和祖父的园子119我和祖父的园子1