1944年9月8日，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为张思德举行了追悼会。毛主席亲笔写了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。下午1时以后，毛主席迈着沉重的步子走上祭台，作了题目是为人民服务的演讲。张思德张思德: :小名谷娃子，小名谷娃子，19151915年出生于四川省贫苦农民家庭。年出生于四川省贫苦农民家庭。19331933年加入红军。年加入红军。中共中央警备中共中央警备团战士。团战士。 19351935年，他跟随红军年，他跟随红军退出根据地，开始长征退出根据地，开始长征, ,负过伤。负过伤。19371937年年1010月，张思德加入了共产月，张思德加入了共产党，党，是一个忠实为人民服务的共是一个忠实为人民服务的共产党员。产党员。19441944年，张思德接受上年，张思德接受上级的烧炭工作。级的烧炭工作。9 9月月5 5日带领日带领4 4个战士到安塞县烧炭。中午时分，个战士到安塞县烧炭。中午时分，窑洞突然塌方，张思德奋力把战窑洞突然塌方，张思德奋力把战友推出洞去，自己则被砸埋在窑友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲。时年里牺牲。时年2929岁。岁。张思德简介张思德简介当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。我们通过对课文的打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后的人生道路上要树立这学习，在今后的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我，而是我样一种信念：不是人人为我，而是我为人人。为人人。hng鸿毛 鼎 铭 追悼会 哀 思dng mngdoi s思考讨论：毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？思考讨论：思考讨论：毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？分几层意思讲？每层意思是什么？围绕的中心是：为人民服务。围绕的中心是：为人民服务。张思德是为人张思德是为人民利益而牺牲的，我们应该追悼他，学习他，民利益而牺牲的，我们应该追悼他，学习他，真正做到真正做到“为人民服务为人民服务”。分五层讲；意思分别是：1、宗旨：完全、彻底地为人民服务2、死的意义：为人民服务重于泰山3、不怕批评，坚持好的，改正错的4、不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗5、寄托哀思，使整个人民团结起来 根据课文内容，理清课文脉络，概括段落大意第一段：首先讲了我党及人民军队的宗旨是（ ）；第二段：接着讲了人的( )；第三段：然后讲为人民服务要（ ），（ ）；第四段：又讲为人民服务要（ ），（ ），（ ）；第五段：最后讲( )的目的。 学海导航（第二段）句子对比：句子对比：我们这个队伍是为着解放人民的，是为我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。人民的利益工作的。 我们这个队伍我们这个队伍完全完全是为着解放人民的，是为着解放人民的，是是彻底地彻底地为人民的利益工作的。为人民的利益工作的。 学海导航（第二段）1、中心句：人总是要死的，但死的意义有不同。 2、作者是怎样围绕中心句进行论述的？ 先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。 3、你怎样理解司马迁的话？ “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。 小结小结：这一段是讲革命者对生死的：这一段是讲革命者对生死的看法，人要死得有意义、有价值，看法，人要死得有意义、有价值，揭示了革命的人生观。揭示了革命的人生观。学海导航（第三段）1、这段是围绕哪句话论述的？ 我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 2、是怎样围绕这句话论述的？ 通过举例（李鼎铭提出”精兵简政“的例子）加以论述。 第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这个条件，不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。 3、每句说的是什么？ 这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常紧密。先讲不紧密。先讲不 怕批评再讲不讲究批评的对怕批评再讲不讲究批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。个，就是是否符合人民的利益。学海导航（第四段）1、“共同的革命目标”是什么？ 解放全民族，完全、彻底为人民服务 2、为实现这一革命目标应该怎样做？“不怕困难”，“不怕牺牲”，“互相爱护” 第一层：我们都是来自五湖四海，为了一个革命目标走到一起来了，但要取得全民族的解放，还要团结更多的人。 第二层：讲怎样对待困难，要看到成绩、光明，要提高我们的勇气，不要灰心。 第三层：讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其所”； 二是要避免不必要的牺牲。第四层：革命队伍的人要互相关心、爱护、 帮助。3、各层层意背诵：（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）就改正。你说的办法（ ），我们（ ）。（“ ”）这一条意见，就是党外人士（ ）先生提出来的；他提得好，（ ），我们就采用了，只要我们为（ ），为（ ），我们这个队伍就（ ）。我们都是来自（ ），为了一个（ ），走到一起来了。我们还要和（ ）走这一条路。我们今天已经领导着有（ ），但是还不够，还要更大些，才能取得（ ）。我们的同志在困难的时候，要（ ），要（ ），要提高（ ）。中国人民正在受难，我们（ ）解救他们，我们要（ ）。要奋斗就会（ ），死人的事是经常发生的。但是我们想到（ ），想到（ ），我们为人民而死，就是（ ）。不过，我们应当尽量地减少那些（ ）。我们的干部要（ ），（ ）都要（ ），（ ），（ ）。学海导航（第五段）1 1、我们要为什么人开追悼会？我们要为什么人开追悼会？（开追悼会的制度是什么？）不管是谁死了，只要他是做过一些的益的工作，我们都要给他送葬，开追悼会。2 2、开追悼会的意义是什么？、开追悼会的意义是什么？ 寄托哀思，使整个人民团结起来。 本文通过悼念张本文通过悼念张思德，讲为人民服务思德，讲为人民服务的道理，号召大家学的道理，号召大家学习张思德完全、彻底习张思德完全、彻底为人民服务的精神，为人民服务的精神，团结起来，打败日本团结起来，打败日本侵略者。侵略者。 中心思想写作特点：写作特点： （1）文章在围绕）文章在围绕“为人民服务为人民服务”这一中心思想论述时，注重摆事实，讲这一中心思想论述时，注重摆事实，讲道理，条理清楚。道理，条理清楚。（2）本文的语句在逻辑上结构严）本文的语句在逻辑上结构严谨。谨。 为人民服务为人民服务背后的真实故事背后的真实故事 19441944年年9 9月月2121日，在延安出版的日，在延安出版的解放日报解放日报上，上，发表了根据毛泽东主席在中共中央直属机关和中发表了根据毛泽东主席在中共中央直属机关和中央警备团追悼张思德同志的会议上所作的讲话整央警备团追悼张思德同志的会议上所作的讲话整理的文章理的文章为人民服务为人民服务。6060年过去了，但年过去了，但“为为人民服务人民服务”这这5 5个光辉大字，却愈发显示出永恒的个光辉大字，却愈发显示出永恒的魅力！毛主席参加一位普通战士的追悼会，并即魅力！毛主席参加一位普通战士的追悼会，并即席讲话半个多小时，肯定是有着深远思考的。张席讲话半个多小时，肯定是有着深远思考的。张思德是毛主席内卫班战士，毛主席不仅认识和了思德是毛主席内卫班战士，毛主席不仅认识和了解张思德，而且在张思德调到内卫班之前，毛主解张思德，而且在张思德调到内卫班之前，毛主席同张思德有过两次不寻常的邂逅席同张思德有过两次不寻常的邂逅。冰窟窿推车感动毛主席冰窟窿推车感动毛主席战士们很纳闷，毛主席咋就知道张思德的名字呢？原战士们很纳闷，毛主席咋就知道张思德的名字呢？原来，在此之前，由于来，在此之前，由于“推车推车”一事，张思德给毛主席一事，张思德给毛主席留下了深刻印象。那是一年前冬天的一个上午，张思留下了深刻印象。那是一年前冬天的一个上午，张思德一行德一行3 3人，从杨家岭前往新安场，途中路过石砭时，人，从杨家岭前往新安场，途中路过石砭时，他们见毛主席的小汽车正陷进磨沟的冰窟窿里，张思他们见毛主席的小汽车正陷进磨沟的冰窟窿里，张思德和另两位战友立即跑去推车。这时，毛主席和警卫德和另两位战友立即跑去推车。这时，毛主席和警卫员也下了车，他们员也下了车，他们5 5人都在用力推车，可是，只见车人都在用力推车，可是，只见车子后轮在冰上原地打转，没有向前挪动一点点。张思子后轮在冰上原地打转，没有向前挪动一点点。张思德见此，立即把鞋袜一脱，跳进冰水中，两手抱起大德见此，立即把鞋袜一脱，跳进冰水中，两手抱起大石头，对准车轮前的冰坨子猛砸，又喊旁边的战友搬石头，对准车轮前的冰坨子猛砸，又喊旁边的战友搬一些小石头来，把冰坨子砸碎，将碎石头垫在车轮子一些小石头来，把冰坨子砸碎，将碎石头垫在车轮子底下。底下。冰窟窿推车感动毛主席冰窟窿推车感动毛主席司机见车轮子前已垫起了一层碎石子，便将车子发动，司机见车轮子前已垫起了一层碎石子，便将车子发动，“咕咚咕咚”一声，车轮子便从冰窟窿中滚了出来，顺利一声，车轮子便从冰窟窿中滚了出来，顺利地上了路。毛主席用双手一边给张思德暖和冻红了的地上了路。毛主席用双手一边给张思德暖和冻红了的手，一边叫大家给他搓腿，以防冰水把脚冻坏。毛主手，一边叫大家给他搓腿，以防冰水把脚冻坏。毛主席细细地端详了张思德几眼，问了张思德的名字，从席细细地端详了张思德几眼，问了张思德的名字，从怀里掏出笔记本，把张思德的名字记在本子上。临走怀里掏出笔记本，把张思德的名字记在本子上。临走时，拍了拍张思德的肩膀，风趣地说：时，拍了拍张思德的肩膀，风趣地说：“小同志，你小同志，你是是见见路不平，舍身相助，这种精神，值得学习哩！路不平，舍身相助，这种精神，值得学习哩！” 因张思德事迹的触发，毛主席的因张思德事迹的触发，毛主席的“为人民服务为人民服务”的思想更加清晰更加完善起来。后来，毛主席就把的思想更加清晰更加完善起来。后来，毛主席就把“为人民服务为人民服务”的思想倡导推广到全党全军全国人民中的思想倡导推广到全党全军全国人民中去了。去了。飞身顶大梁惊动毛主席飞身顶大梁惊动毛主席一次是一次是1942年春天，上级决定在杨家岭建一座大礼堂。施工发年春天，上级决定在杨家岭建一座大礼堂。施工发生危险时，张思德一个箭步冲过去，飞身跨上架顶，用肩头死生危险时，张思德一个箭步冲过去，飞身跨上架顶，用肩头死死顶住大梁，使梁下的工人和战士避免了一场大祸。这时，战死顶住大梁，使梁下的工人和战士避免了一场大祸。这时，战友们也跟着张思德冲上去了，张思德眼尖手快，他从战友手中友们也跟着张思德冲上去了，张思德眼尖手快，他从战友手中要过斧头，要过斧头，“啪、啪、啪啪、啪、啪”几下，只听见几下，只听见“咔咔”的一声，大梁的一声，大梁牢牢地对准柱榫，可是当张思德抡最后一斧头时，由于用力过牢牢地对准柱榫，可是当张思德抡最后一斧头时，由于用力过猛，一个趔趄从架子上摔下来。猛，一个趔趄从架子上摔下来。“班长，张思德！班长，张思德！”工人和战工人和战友们不约而同地大喊起来友们不约而同地大喊起来这喊叫声，惊动了正好路过这里这喊叫声，惊动了正好路过这里的毛主席。毛主席快步如飞地走过来。一见是一位战士摔伤了，的毛主席。毛主席快步如飞地走过来。一见是一位战士摔伤了，便立即指示派人去枣园请医生过来，并高声地说：便立即指示派人去枣园请医生过来，并高声地说：“决不能有决不能有一分一秒的耽误！一分一秒的耽误！”几位战士按毛主席的吩咐，把受伤的张思几位战士按毛主席的吩咐，把受伤的张思德抬到毛主席的窑洞里。当把张思德抬到毛主席的躺椅上时，德抬到毛主席的窑洞里。当把张思德抬到毛主席的躺椅上时，毛主席仔细一看，认出了是张思德，便亲切地叫了一声：毛主席仔细一看，认出了是张思德，便亲切地叫了一声：“老老朋友，是你呀，张思德同志！朋友，是你呀，张思德同志！” 在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出来，这就是演讲。演讲时所说的内容就是演讲词。 在内容上，应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确，言之有物；在表达上，偏重于议论，说明，也不排斥必要的记叙、抒情，力求条理清楚不繁杂。演讲和演讲词演讲和演讲词一、要有针对性。要考虑演讲的场合，听众的年龄、文化程度，听众需要了解或解决些什么问题。二、要有启发性。要通过充实的内容、严密的逻辑，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐明的观点，明确努力的方向和行动的目标。三、要有感染性。由于演讲词是说给听众听的，因此语言要明白晓畅、自然朴素；演讲者能够结合现实，与听众作情感上的交流，以情动人，无论议论、说明还是记叙，在字行间都应该倾注作者的真情实感。演讲词的特点演讲词的特点毛泽东与演讲毛泽东与演讲 毛泽东非常擅长演讲，他的毛泽东非常擅长演讲，他的演讲教育了千千万万的革命志士，演讲教育了千千万万的革命志士，而他自己在青年时期也曾受到演而他自己在青年时期也曾受到演讲宣传的强烈影响。毛泽东曾对讲宣传的强烈影响。毛泽东曾对美国记者斯诺讲过自己的一段经美国记者斯诺讲过自己的一段经历：历：19111911年武昌起义发生以后，年武昌起义发生以后，湖南宣布了戒严令，政局迅速改湖南宣布了戒严令，政局迅速改观。有一天，一个革命党人得到观。有一天，一个革命党人得到校长的许可，到中学来作了一次校长的许可，到中学来作了一次激动人心的演讲。当场有七八个激动人心的演讲。当场有七八个学生站起来，支持他的主张，强学生站起来，支持他的主张，强烈抨击清廷，号召大家行动起来烈抨击清廷，号召大家行动起来建立民国。会上人人聚精会神地建立民国。会上人人聚精会神地听着。受这次演说的影响，毛泽听着。受这次演说的影响，毛泽东决心参加革命军。东决心参加革命军。