为了我们的孩子，为了我们的孩子，让咱们一起携手！让咱们一起携手！各位家长：大家好！今天，你们带着对孩子成长各位家长：大家好！今天，你们带着对孩子成长的殷切关怀，对我们工作的极大支持来参加六年的殷切关怀，对我们工作的极大支持来参加六年级家长会。首先我对大家的到来表示感谢！六年级家长会。首先我对大家的到来表示感谢！六年级毕业班工作是非常重要的。小学六年级这一年，级毕业班工作是非常重要的。小学六年级这一年，是承前启后的一年，也是十分紧张的一年。这一是承前启后的一年，也是十分紧张的一年。这一年中，既要完成本年度的教学任务，还要对六年年中，既要完成本年度的教学任务，还要对六年来的知识进行系统的整理和复习。既是对小学阶来的知识进行系统的整理和复习。既是对小学阶段的一个总结，又是为初中学习打下坚实基础。段的一个总结，又是为初中学习打下坚实基础。所以，不光是你们家长，包括我们学校及我们的所以，不光是你们家长，包括我们学校及我们的老师都十分重视毕业班的教育教学工作。老师都十分重视毕业班的教育教学工作。 很高兴有机会和大家一起探讨孩子教育问题，老师和家长的心情很高兴有机会和大家一起探讨孩子教育问题，老师和家长的心情是一样的，都非常愿意看到你的孩子我的学生成人成才，他们身是一样的，都非常愿意看到你的孩子我的学生成人成才，他们身心健康成长是我们共同期待的。教了十几年书，也接触过很多家心健康成长是我们共同期待的。教了十几年书，也接触过很多家长，大部分家长们都说，长，大部分家长们都说，“把孩子交给你们，我们就放心了把孩子交给你们，我们就放心了”，听到这些话，我们感到十分欣慰，但同时也感到肩上的责任沉甸听到这些话，我们感到十分欣慰，但同时也感到肩上的责任沉甸甸的。毕竟家长是孩子的第一任老师，不是说好妈妈胜过好老师甸的。毕竟家长是孩子的第一任老师，不是说好妈妈胜过好老师吗，作为家长对孩子的教育也是不容忽视的吗，作为家长对孩子的教育也是不容忽视的.但是孩子步入六年但是孩子步入六年级后，许多家长认为孩子已长大了，不再用家长过度操神费力，级后，许多家长认为孩子已长大了，不再用家长过度操神费力，所以就由原先的所以就由原先的“扶扶”逐渐逐渐“放放”，但，但“放放”不是完全的放手，不是完全的放手，而是有而是有“放放”也有也有“收收”，对于依赖性较强的学生还需不断叮咛，对于依赖性较强的学生还需不断叮咛，针对学生的特点进行引导。简单一句话就是我们需要你的大力配针对学生的特点进行引导。简单一句话就是我们需要你的大力配合，你得管。合，你得管。 关于作业关于作业我们数学的家庭作业一般都是对当天知识的巩固和检测，需要孩我们数学的家庭作业一般都是对当天知识的巩固和检测，需要孩子认真独立完成，但是孩子们的作业情况不佳：子认真独立完成，但是孩子们的作业情况不佳：1、有的同学写作、有的同学写作业，本应业，本应15分钟写完的作业分钟写完的作业7、8分钟就写完了，结果都是错题。分钟就写完了，结果都是错题。2、有个别同学有未完成作业第二天早上补或抄袭的情况。、有个别同学有未完成作业第二天早上补或抄袭的情况。 3、还有极特殊的孩子不写作业。、还有极特殊的孩子不写作业。4、口算题天天练习，有个别孩、口算题天天练习，有个别孩子不认真完成。子不认真完成。 针对这些问题，我们和家长反映沟通，大多数家长积极配合针对这些问题，我们和家长反映沟通，大多数家长积极配合我们监督孩子完成作业，个别家长反映没有辅导能力，还有的家我们监督孩子完成作业，个别家长反映没有辅导能力，还有的家长顾虑太多，生怕和老师讲解的方法不同误导孩子。其实，这是长顾虑太多，生怕和老师讲解的方法不同误导孩子。其实，这是大可不必担心的，对于学生们做起来较难的题，第二天上课我们大可不必担心的，对于学生们做起来较难的题，第二天上课我们还会订正，只要孩子认真听讲都能学会，关键看孩子的学习态度，还会订正，只要孩子认真听讲都能学会，关键看孩子的学习态度，如果孩子肯学，就不会发生这样那样的问题了，当然要想让每一如果孩子肯学，就不会发生这样那样的问题了，当然要想让每一个孩子都能自主积极的学习，就需要各位家长的大力支持和配合。个孩子都能自主积极的学习，就需要各位家长的大力支持和配合。 家长要注重培养孩子良好的数学学习和作业习惯。应该从以下家长要注重培养孩子良好的数学学习和作业习惯。应该从以下几方面着手：（几方面着手：（1）培养按时完成作业的习惯，要求学生当天的作）培养按时完成作业的习惯，要求学生当天的作业必须当天完成，并且自己检查作业的书写和正确率；有的孩子在业必须当天完成，并且自己检查作业的书写和正确率；有的孩子在家欺骗家长，在校欺骗老师，每次作业都不能按时按量完成，这样家欺骗家长，在校欺骗老师，每次作业都不能按时按量完成，这样下去知识就会出现漏洞，学习就会产生惰性，久而久之学习数学就下去知识就会出现漏洞，学习就会产生惰性，久而久之学习数学就失去了兴趣，所以成绩就落后了。（失去了兴趣，所以成绩就落后了。（2）培养独立思考的习惯。当）培养独立思考的习惯。当孩子在作业中遇到问题时，家长要做一个引导者，鼓励孩子多读题，孩子在作业中遇到问题时，家长要做一个引导者，鼓励孩子多读题，不要直接讲解，避免孩子形成依赖；有时也可以让孩子给家长讲一不要直接讲解，避免孩子形成依赖；有时也可以让孩子给家长讲一讲他的解题思路，家长可以从中找出孩子的误区，帮助孩子正确解讲他的解题思路，家长可以从中找出孩子的误区，帮助孩子正确解题。（题。（3）做完作业认真检查。为什么很多聪明的孩子在考试中不）做完作业认真检查。为什么很多聪明的孩子在考试中不一定就能取得优异的成绩呢？主要是孩子没有良好的检查习惯。所一定就能取得优异的成绩呢？主要是孩子没有良好的检查习惯。所以要教育孩子，把每次家庭作业当成考试，一定要认真检查。久而以要教育孩子，把每次家庭作业当成考试，一定要认真检查。久而久之，孩子写作业就会很少马虎，好的学习习惯就会自然的养成。久之，孩子写作业就会很少马虎，好的学习习惯就会自然的养成。 我的学生你的孩子需要我们共同督促和提醒，才能不断进我的学生你的孩子需要我们共同督促和提醒，才能不断进步。学数学，并不是为了让孩子们会做题，而是在听课，做题，步。学数学，并不是为了让孩子们会做题，而是在听课，做题，思考中，让孩子的头脑变得更加灵活和聪明。本着这样的认识，思考中，让孩子的头脑变得更加灵活和聪明。本着这样的认识，我着力打造一种我着力打造一种“真实、高效真实、高效”的数学课堂，转眼期中考试已的数学课堂，转眼期中考试已过，我发现大多数过，我发现大多数孩子们的学习习惯有了良好的转变，学习成孩子们的学习习惯有了良好的转变，学习成绩也有很大的提高。绩也有很大的提高。 上课积极发言，善于思考的孩子有上课积极发言，善于思考的孩子有 学习态度端正，学习习惯特别好的孩子有：学习态度端正，学习习惯特别好的孩子有：期中考试优秀的孩子有：期中考试优秀的孩子有：学习积极上进，进步学习积极上进，进步较快较快的孩子有的孩子有：作业卷面整洁，书写工整的孩子有：作业卷面整洁，书写工整的孩子有：其实每个孩子的资质都差不多，但是随着年级的升高，有些孩子在学其实每个孩子的资质都差不多，但是随着年级的升高，有些孩子在学习上逐渐显得吃力，并且这种情况年级越高，分化的越明显。这很正习上逐渐显得吃力，并且这种情况年级越高，分化的越明显。这很正常。我分析主要原因还在于他的学习习惯和学习态度。表现在上课不常。我分析主要原因还在于他的学习习惯和学习态度。表现在上课不注意听讲，作业错误多，做事懒散，能拖则拖，能少做就少做，能不注意听讲，作业错误多，做事懒散，能拖则拖，能少做就少做，能不做就不做，家庭作业不写，并且以各种借口搪塞老师的追问，久而久做就不做，家庭作业不写，并且以各种借口搪塞老师的追问，久而久之，形成了他们糊弄的坏习惯。很多时候作为老师的我们是有心无力，之，形成了他们糊弄的坏习惯。很多时候作为老师的我们是有心无力，所以希望各位家长能一如既往的关注孩子，所以希望各位家长能一如既往的关注孩子，不要因为孩子的一时进步不要因为孩子的一时进步就认为孩子可以不管了，也不要因为孩子的退步而失去信心，考试分就认为孩子可以不管了，也不要因为孩子的退步而失去信心，考试分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题所在。我不惟分数论，但数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题所在。我不惟分数论，但是分数背后反映的却是孩子一个阶段的学习状态，对绝大部分孩子来是分数背后反映的却是孩子一个阶段的学习状态，对绝大部分孩子来说分数还是可以起到考量的作用的。说分数还是可以起到考量的作用的。与其说困难像弹簧，你强它就弱，你与其说困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。倒不如说孩子像弹簧，你弱它就强。倒不如说孩子像弹簧，你松他就弱，你压他就强。孩子是小树，松他就弱，你压他就强。孩子是小树，小树得砍，才能参天，孩子得管方可小树得砍，才能参天，孩子得管方可成才。希望我们家长能陪孩子一起站成才。希望我们家长能陪孩子一起站好小学生涯的最后一班岗，培养孩子好小学生涯的最后一班岗，培养孩子们的自信心、自强心、自立心，让他们的自信心、自强心、自立心，让他们以愉悦的心情轻松步入中学，做到们以愉悦的心情轻松步入中学，做到孩子舒心，家长放心孩子舒心，家长放心! 教育孩子我们每个人只有教育孩子我们每个人只有一次机会，不可能失败了一次机会，不可能失败了从头再来！为了孩子，让从头再来！为了孩子，让我们共同努力吧！我们共同努力吧！