Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版第第2 2节节 生长素生长素(IAA)(IAA)的生理作用的生理作用本节聚焦：本节聚焦：1 1、生长素的生理作用是什么？、生长素的生理作用是什么？2 2、生长素在植物体内发挥生理、生长素在植物体内发挥生理作用时有什么特点？作用时有什么特点？Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版1. 1.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？浓度相同吗？ 不同。不同。根根最适浓度大约是最适浓度大约是10101010mol/Lmol/L；芽芽最适最适浓度大约是浓度大约是10108 8mol/Lmol/L；茎茎最适浓度大约是最适浓度大约是10104 4mol/Lmol/L。2.2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？么关系？ 不同不同生长素生长素浓度浓度，对于同一器官所起的，对于同一器官所起的作用作用也也不同不同。在。在一定一定浓度浓度范围范围内内促进生长促进生长，超过超过这一这一范围范围则抑制生长则抑制生长。Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版1. 1.表现出两重性表现出两重性 生长素的生理作用及特点生长素的生理作用及特点Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎生长素浓度与所起作用的关系生长素浓度与所起作用的关系Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版1. 1.表现出两重性表现出两重性 低浓度促进生长，高浓度抑制生长。低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 低浓度促进发芽，高浓度抑制发芽。低浓度促进发芽，高浓度抑制发芽。 低浓度防止落花落果，高浓度疏花疏果。低浓度防止落花落果，高浓度疏花疏果。2.2.生长素浓度与所起作用的关系生长素浓度与所起作用的关系 生长素的生理作用及特点生长素的生理作用及特点Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎生长素浓度与所起作用的关系生长素浓度与所起作用的关系Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版1. 1.表现出两重性表现出两重性 低浓度促进生长，高浓度抑制生长。低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 低浓度促进发芽，高浓度抑制发芽。低浓度促进发芽，高浓度抑制发芽。 低浓度防止落花落果，高浓度疏花疏果。低浓度防止落花落果，高浓度疏花疏果。2.2.生长素浓度与所起作用的关系生长素浓度与所起作用的关系 一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长，甚至杀死植物。在浓度过高时则会抑制生长，甚至杀死植物。3.3.不同器官对生长素的敏感程度不同器官对生长素的敏感程度细嫩细胞老细胞，根芽茎，侧芽顶芽细嫩细胞老细胞，根芽茎，侧芽顶芽生长素的生理作用及特点生长素的生理作用及特点Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版生长素作用两重性举例生长素作用两重性举例1.1.顶端优势顶端优势 2.2.根的向地性和茎的背地性根的向地性和茎的背地性Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版现象一现象一 顶端优势顶端优势1、概念：植物的顶芽优先生、概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。长，而侧芽生长受抑制的现象。2、形成原因：、形成原因：顶芽产生的生长素向下运顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽附近输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，侧芽对生长素浓度较高，侧芽对生长素浓度又比较敏感，生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制使侧芽的生长受到抑制（主动运输的证据）（主动运输的证据）去掉顶芽去掉顶芽Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版3、顶端优势原因验证、顶端优势原因验证A.完整植株中的腋完整植株中的腋芽由于顶芽的存在芽由于顶芽的存在而被抑制生长；而被抑制生长；B.去除顶芽后腋芽去除顶芽后腋芽生长；生长；C.对顶芽切面用含对顶芽切面用含IAA的羊毛脂凝胶的羊毛脂凝胶处理，从而抑制了处理，从而抑制了腋芽的生长腋芽的生长 ABCJi lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版顶端优势的应用顶端优势的应用树木修剪树木修剪改善树型改善树型棉花摘心棉花摘心增加产量增加产量解除顶端优势解除顶端优势Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版生长素作用两重性举例生长素作用两重性举例1.1.顶端优势顶端优势 植物的植物的顶芽优先生长顶芽优先生长，侧芽侧芽生长生长受抑受抑制制的现象。的现象。2.2.根的向地性和茎的背地性根的向地性和茎的背地性Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版根的向地性和茎的背地性根的向地性和茎的背地性Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版不同器官对生长素浓度敏感度不同不同器官对生长素浓度敏感度不同ABCD植植物物根根的的向向地地性性和和茎茎的的背背地地性性根部：根部：生长素浓度：生长素浓度：A B生长速度：生长速度： A B生长素的效应：生长素的效应：茎部：茎部：生长素浓度：生长素浓度：C D生长速度：生长速度： C D生长素的效应生长素的效应： A促进促进B抑制抑制C促进弱促进弱D促进强促进强Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版植物生长素类似物植物生长素类似物生长素为什么不能大规模地应用？生长素为什么不能大规模地应用？ 生长素（生长素（IAAIAA）在植物体内含量很少，提取）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。困难，且易分解，在生产上较少应用。什么是生长素类似物？什么是生长素类似物？ 是是人工合成人工合成的化学物质，生理作用与生长的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如生产上有广泛的应用。如萘乙酸萘乙酸（NAANAA）、）、 2,42,4二氯苯氧乙酸二氯苯氧乙酸（2,42,4D D）等。等。Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版植物生长素类似物的应用植物生长素类似物的应用1.1.防止落花落果防止落花落果2.2.促进果实发育促进果实发育3.3.控制性别分化控制性别分化4.4.除草剂除草剂5.5.促进扦插枝条生根促进扦插枝条生根Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版植物生长素类似物的应用植物生长素类似物的应用1.1.防止落花落果防止落花落果 农业生产上常用一定浓度的生长素类似物农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果。溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果。Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版植物生长素类似物的应用植物生长素类似物的应用2.2.促进果实发育促进果实发育无子番茄、黄瓜、辣椒无子番茄、黄瓜、辣椒 在在种子种子发育的过程中，发育的过程中，胚胚合成大量的合成大量的生长素生长素，促进，促进子房子房发育成发育成果实果实。胚珠胚珠种子种子产生产生生长素生长素果实果实子房子房培养无籽果实培养无籽果实花蕾期花蕾期花蕾期花蕾期去雄去雄去雄去雄喷洒一定浓度生长素类似物喷洒一定浓度生长素类似物喷洒一定浓度生长素类似物喷洒一定浓度生长素类似物Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版植物生长素类似物的应用植物生长素类似物的应用4.4.除草剂除草剂(2(2，4-D)4-D) 适用于麦田、稻田适用于麦田、稻田等单子叶植物农田等单子叶植物农田除草除草，双子叶植物双子叶植物比单子叶植物对生长素更比单子叶植物对生长素更敏感敏感，用高浓度的除草剂能抑制，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物双子叶植物（杂草）（杂草）的生长。的生长。Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版植物生长素类似物的应用植物生长素类似物的应用5.5.促进扦插枝条生根（促进扦插枝条生根（促进器官与组织的分化促进器官与组织的分化） 扦插前，用一定浓度的生长素类似物扦插前，用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝下端，可以使扦插的枝条容溶液浸泡插枝下端，可以使扦插的枝条容易生根成活。易生根成活。 1.1.处理处理2.2.对照对照Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版植物生长素类似物的应用植物生长素类似物的应用1.1.防止落花落果防止落花落果2.2.促进果实发育促进果实发育3.3.控制性别分化控制性别分化4.4.除草剂除草剂5.5.促进扦插枝条生根促进扦插枝条生根Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版u 探究活动：探究活动：探索生长素类似物促进探索生长素类似物促进扦插枝条扦插枝条生根的最适生根的最适浓度？浓度？哪个浓度最哪个浓度最适合呢？适合呢？Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版目的：目的：生长素类似物促进扦插枝条生根的最生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度？适浓度？取材：取材：垂柳垂柳2、实验过程、实验过程Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版（1 1）选取合适的实验材料选取合适的实验材料 迎春条要求：迎春条要求： 。 a.a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后插后可增加吸收水分的面积可增加吸收水分的面积，促进成活。，促进成活。b.b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了减少减少 。蒸腾作用蒸腾作用2设计实验步骤、进行实验设计实验步骤、进行实验生长良好、粗细长短大致相同生长良好、粗细长短大致相同所选枝条带芽的数量和饱满程度相同所选枝条带芽的数量和饱满程度相同Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版2.设计实验步骤设计实验步骤（1）选取合适的实验材料）选取合适的实验材料（2）分组处理分组处理NAA溶液处理插条的方法：溶液处理插条的方法： ：把插条的基部浸泡在配制好的溶：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约液中，深约3cm，处理几小时至一天。（要求的溶，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）地方进行处理） ：把插条基部在浓度较高的药液中：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约蘸一下（约5s），深约），深约1.5cm即可。即可。浸泡法浸泡法 沾蘸法沾蘸法Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版2.设计实验步骤设计实验步骤（1）选取合适的实验材料）选取合适的实验材料（2）分组处理）分组处理（3）培养培养 将处理好的插条，放在将处理好的插条，放在 条件条件下，分组进行下，分组进行 （土壤栽培（土壤栽培/水培）。水培）。相同且适宜相同且适宜水培水培Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版设计实验设计实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验单因子变量原则单因子变量原则自变量自变量: ;因变量因变量: ; ：插条的情况、浸泡时间的长短、温度插条的情况、浸泡时间的长短、温度等，实验中这些变量应处于等，实验中这些变量应处于 条件下条件下NAA溶液的不同浓度溶液的不同浓度迎春条插条生根的数量（或根长度）迎春条插条生根的数量（或根长度）相同且适宜相同且适宜无关变量无关变量Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版设计实验设计实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验单一变量原则单一变量原则对照原则对照原则a.预实验预实验配制浓度为配制浓度为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm、12ppm的一组的一组NAA溶液溶液分组并编号：分为分组并编号：分为 组，每组中加入组，每组中加入 根根枝条。按要求处理好插条，备用。枝条。按要求处理好插条，备用。7 3Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版实验过程实验过程Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版预实验预实验 可避免人力、物力、财力可避免人力、物力、财力和时间的浪费和时间的浪费做到心中有数，有的放矢做到心中有数，有的放矢 Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版b.正式实验正式实验在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为2ppm-4ppm范围间，因此在此浓度区间，以范围间，因此在此浓度区间，以0.5ppm为为浓度梯度进行实验。浓度梯度进行实验。配制浓度为配制浓度为 的的一组一组NAA溶液。溶液。分组并编号：分为分组并编号：分为 组，每组中加入组，每组中加入 根根枝条。按要求处理好插条，备用。枝条。按要求处理好插条，备用。9 32.0ppm、2.5ppm 、3.0 ppm 、 3.5ppm 、 4.0ppm 、 4.5ppm 、 5.0ppm 、 5.5ppm 、 6.0 ppmJi lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版2.设计实验步骤设计实验步骤（1）选取合适的实验材料）选取合适的实验材料（2）分组处理）分组处理（3）培养）培养（4）观察实验现象，记录实验结果观察实验现象，记录实验结果设计表格、画曲线图等形式设计表格、画曲线图等形式Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版2 mg.l-1 3 mg.l-1 4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 7mg.l-1 8 mg.l-1 3 3 3 3、实验结果、实验结果、实验结果、实验结果浓度浓度2 mg.l-13 mg.l-14 mg.l-15 mg.l-16 mg.l-17 mg.l-18 mg.l-1生根生根情况情况不生不生根根不生不生根根生根生根生根生根2cm2cm生根生根生根生根不生不生根根Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版4 4、实验结论：、实验结论：植物促进生根的最适浓度是植物促进生根的最适浓度是_mg/lu 探究活动：探究活动：Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版DCBA练习练习1：右图为白杨树的主干上端。：右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D分别为其上生长的侧芽。请分析：分别为其上生长的侧芽。请分析：1这些侧芽发育成枝的顺序是这些侧芽发育成枝的顺序是（ ）2生长素主要由生长素主要由 （ ） 处产生，以处产生，以 （ ） 的方式积累在侧芽处。的方式积累在侧芽处。3如剪去顶芽，（如剪去顶芽，（ ）将发育成枝条，）将发育成枝条，原因是原因是 （ ） 。4上述现象称为上述现象称为（ ） 它证明了生长素生理它证明了生长素生理作用特征是作用特征是（ ） DCBA 顶芽顶芽主动运输主动运输 破坏了顶端优势破坏了顶端优势A 顶端优势顶端优势 低浓度促进生长，高浓度抑制生长低浓度促进生长，高浓度抑制生长 Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版练习练习2：将植物横放，茎弯：将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。分析对生长素的敏感性不同有关。分析(1) A处生长素浓度较处生长素浓度较B处处_，茎对生长素敏感性，茎对生长素敏感性 _，_处生长快，茎向上生长。处生长快，茎向上生长。(2) C 处生长素浓度较处生长素浓度较D处处_，根对生长素敏感，根对生长素敏感 性性_，_处生长受抑制，处生长受抑制，_处生长快，处生长快， 根向下生长。根向下生长。低低低低B低低高高DCJi lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版生长素的生长素的生理作用生理作用 双重性双重性 低浓度促进生长低浓度促进生长 高浓度抑制生长高浓度抑制生长 解除：解除： 摘掉顶芽摘掉顶芽 顶端优势顶端优势 原因：原因： 现象：顶芽生长，侧芽受到抑制现象：顶芽生长，侧芽受到抑制顶芽处生长素浓度低，促进生长顶芽处生长素浓度低，促进生长 侧芽处生长素浓度高，抑制生长侧芽处生长素浓度高，抑制生长应用：应用： 农业、园艺农业、园艺 课堂小结：课堂小结：Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版1 1、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的时期和条件是时期和条件是A A 花蕾期，不去雄蕊花蕾期，不去雄蕊 B B 花蕾期，去掉雄蕊花蕾期，去掉雄蕊C C 开花后，不去雄蕊开花后，不去雄蕊 D D 开花后，去掉雄蕊开花后，去掉雄蕊Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版2 2、绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复、绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复直立状态，引起这种现象的原因是直立状态，引起这种现象的原因是 A A 受受重力影响，向地侧生长素浓度高，生长重力影响，向地侧生长素浓度高，生长 速度快速度快 B B 受重力影响，背地侧生长素浓度高，生长受重力影响，背地侧生长素浓度高，生长 速度快速度快 C C 受重力影响，向地侧生长素浓度低，生长受重力影响，向地侧生长素浓度低，生长 速度快速度快 D D 受光线影响，背地侧生长素浓度高，生长受光线影响，背地侧生长素浓度高，生长 速度慢速度慢Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版3 3、市场上常见到发育不均匀（凹凸不平）的、市场上常见到发育不均匀（凹凸不平）的西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或未发育。这种现象可解释为不良或未发育。这种现象可解释为 A A 种子的发育需要果实来提供营养种子的发育需要果实来提供营养 B B 果实的发育需要种子所合成的生长素果实的发育需要种子所合成的生长素 C C 无无种子的子房是不能发育成果实的种子的子房是不能发育成果实的 D D 光照不均，使生长素分布不均匀光照不均，使生长素分布不均匀Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版4 4、一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个幼、一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个幼梨长不大了，分析该梨被蛀部分最可能是正梨长不大了，分析该梨被蛀部分最可能是正在形成的在形成的 A A 果皮果皮 B B 果柄果柄 C C 果肉果肉 D D 种子种子5 5、剪去行道树悬铃木主干的顶芽，能更好、剪去行道树悬铃木主干的顶芽，能更好地遮阴，其依据的原理是地遮阴，其依据的原理是 A A 破坏顶芽破坏顶芽 B B 控制侧芽控制侧芽 C C 破坏顶端优势破坏顶端优势 D D 抑制生长抑制生长Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版生长素的生理作用生长素的生理作用 学案学案一一 预习提纲答案预习提纲答案（一）生长素的生理作用（一）生长素的生理作用1. 1. 生长素的作用特性生长素的作用特性 两重两重 性：具体作用表现为性：具体作用表现为 既能促进生长也能抑既能促进生长也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。 2 2生长素的作用特点：因生长素的作用特点：因 浓度浓度 、植物细胞的、植物细胞的 成熟情况成熟情况 和和器官器官 的种类不同而不同的种类不同而不同（1 1）浓度低时）浓度低时 促进生长促进生长 ，高浓度时，高浓度时 抑制生长抑制生长 ，甚至杀死植物。，甚至杀死植物。（2 2）幼嫩的细胞对生长素）幼嫩的细胞对生长素 敏感敏感 老细胞则老细胞则 比较迟钝比较迟钝 。（3 3）不同器官对生长素敏感程度不同，生长素促进生长的最适浓度分别是：）不同器官对生长素敏感程度不同，生长素促进生长的最适浓度分别是： 根根 1010-10-10mol.Lmol.L-1-1 芽芽 1010-8 -8 mol.Lmol.L-1-1 茎茎 1010-4 -4 mol.Lmol.L-1-1 3.3.典型实例：顶端优势典型实例：顶端优势（1 1）现象：）现象： 顶芽顶芽 优先生长，优先生长， 侧芽侧芽 生长受到生长受到 抑制抑制 。（2 2）原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累在）原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累在 侧芽侧芽 部位，使部位，使 侧芽侧芽的生的生长受抑制。长受抑制。（3 3）解除措施：摘除）解除措施：摘除 顶芽顶芽 。4.4.生产应用：人工合成的生长素类似物，可用于防止生产应用：人工合成的生长素类似物，可用于防止 果实和叶片果实和叶片 的脱落、促进结实，获得 无子果实 、促进扦插枝条的 枝条生根 。Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版现象一现象一 顶端优势顶端优势概念：植物的顶芽优先生长，概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。而侧芽生长受抑制的现象。形成原因：形成原因：顶芽产生的生长素向下运顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长比较敏感，使侧芽的生长受到抑制的缘故。受到抑制的缘故。去掉顶芽去掉顶芽Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版对根生长起对根生长起抑制作用抑制作用对茎生长起对茎生长起促进作用促进作用浓度高浓度高浓度高浓度高 放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中，放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中，培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版二、生长素的实践应用二、生长素的实践应用顶芽顶芽侧芽侧芽切除顶芽切除顶芽应用：果树的修枝；棉花的摘心应用：果树的修枝；棉花的摘心1、顶端优势、顶端优势Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版 顶端优势原理在园艺中的应用顶端优势原理在园艺中的应用顶端优势原理在园艺中的应用顶端优势原理在园艺中的应用Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版 顶端优势原理在农业生产中的应用顶端优势原理在农业生产中的应用顶端优势原理在农业生产中的应用顶端优势原理在农业生产中的应用Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版2 2 2 2、生长素类似物的应用、生长素类似物的应用、生长素类似物的应用、生长素类似物的应用n生长素（生长素（IAAIAA）在植物体内含量很少，提取困难，）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。且易分解，在生产上较少应用。 是是人工合成人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如的应用。如-萘乙酸萘乙酸（NAA）、）、 2,4-二氯苯氧乙酸二氯苯氧乙酸（2、4-D）等。等。生长素为什么不能大规模地应用？生长素为什么不能大规模地应用？Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版生长素类似物的应用（无籽果实）生长素类似物的应用（无籽果实）用一定浓度的用一定浓度的生长素或类生长素或类似物似物刺激刺激未受粉的雌蕊柱未受粉的雌蕊柱头或子房头或子房而获得的，其原而获得的，其原理是应用生长素能促进果理是应用生长素能促进果实发育的生理作用。实发育的生理作用。 其染色体数目与正常果其染色体数目与正常果实一样吗？实一样吗？Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版案例：案例：扦插（富贵竹）扦插（富贵竹）Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要带扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要带几个芽，为什么？几个芽，为什么？Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版1、促进扦插枝条生根：、促进扦插枝条生根：用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡 插枝的下端后栽插。插枝的下端后栽插。 4、促进果实发育：促进果实发育：培育无籽果实培育无籽果实2、除草剂：如、除草剂：如(2，4-D)，适用于麦田、稻田，适用于麦田、稻田，双子叶植物双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长。叶植物（杂草）的生长。3、防止落花落果防止落花落果