鲁迅鲁迅11.学会把握小说的情节结构，理解倒叙手学会把握小说的情节结构，理解倒叙手法的运用。法的运用。2.学习本文综合运用肖像学习本文综合运用肖像动作动作语言描写语言描写等塑造人物的方法，准确把握祥林嫂的性格等塑造人物的方法，准确把握祥林嫂的性格特征，理解造成人物悲剧的社会原因。特征，理解造成人物悲剧的社会原因。3.理解环境描写的作用。理解环境描写的作用。2第一课时第一课时教学教学 要点：要点：1、了解作者、了解作者2、把握人物关系、把握人物关系3、理清思路，把握情节，分析情节巧妙设置、理清思路，把握情节，分析情节巧妙设置。3一、预习检查一、预习检查1、作者、作者鲁迅鲁迅(18811936) ，浙江绍兴人，原名，浙江绍兴人，原名_，字，字_，是我国现代伟大的，是我国现代伟大的_、_、_、_。中国文化的主将，被称为。中国文化的主将，被称为_。1918年以年以“鲁迅鲁迅”为笔名，发表第一篇白话小为笔名，发表第一篇白话小说说_，奠定了新文学运动的基础。，奠定了新文学运动的基础。主要作品：主要作品：小说集小说集 _、_、_散文集散文集 _ 散文诗集散文诗集 _杂文集杂文集 _、_、_等。等。周树人周树人豫才豫才文学家文学家思想家思想家革命家革命家教育家教育家“民族魂民族魂”狂人日记狂人日记呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编朝花夕拾朝花夕拾野草野草南腔北调集南腔北调集坟坟热风热风4寒寒暄暄 送送灶灶 陈陈抟抟 朱朱拓拓 荸荠荸荠门门槛槛 咀嚼咀嚼 渣渣滓滓 炮烙炮烙 窈窈陷陷草草窠窠 蹙蹙缩缩 歆歆享享 牲牲醴醴 唾唾弃弃蹒跚蹒跚 一一瞥瞥 驯驯熟熟 俨俨然然 醉醉醺醺醺醺xunxunzo zo tuntunt t bqibqiknkn j jjujuz zpolupolu y yo okkccxnxnlltu tu pnshnpnshn pipi xnxny yn nxnxn2、为下列黄色的字注音：、为下列黄色的字注音：5小说三要素三要素环境：环境：人物：人物：情节：情节：自然环境、社会环境自然环境、社会环境 鲁镇鲁镇 冬季冬季 雪雪 上世纪二十年代上世纪二十年代 半殖民地半封建旧中国半殖民地半封建旧中国祥林嫂，鲁四老爷，四婶，柳妈，祥林嫂，鲁四老爷，四婶，柳妈，“我我”？鲁镇？鲁镇人人开端 发展 高潮 结局6情节情节 内容内容 顺序顺序序幕序幕结局结局开端开端发展发展高潮高潮尾声尾声交代祥林嫂生活的社会环境交代祥林嫂生活的社会环境祥林嫂凄然死去祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇祥林嫂再到鲁镇祝福景象和祝福景象和“我我”的感受的感受倒倒 叙叙阅读思考：作者是安排情节的？情节安排有阅读思考：作者是安排情节的？情节安排有 独特之处？独特之处？ 7第二课时第二课时教学要点：1、分析祥林嫂的形象2、探究祥林嫂悲剧根源，揭示社会本质。8问题探究：本文采用了倒叙的顺序，采问题探究：本文采用了倒叙的顺序，采用倒叙顺序有什么作用？用倒叙顺序有什么作用？结构上结构上: :把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地妙地设置了悬念，吸引读者设置了悬念，吸引读者；内容上：内容上：渲染渲染了浓厚的悲剧气氛，了浓厚的悲剧气氛，突出突出反反封建的主题。封建的主题。9研读：人物形象研读：人物形象祥林嫂祥林嫂阅读课文，写出祥林嫂人生悲阅读课文，写出祥林嫂人生悲剧的提纲；剧的提纲；找出文中对祥林嫂进行的三次找出文中对祥林嫂进行的三次肖像描写，看看她发生了怎样肖像描写，看看她发生了怎样的变化，这样描写的作用是什的变化，这样描写的作用是什么？么？10自小离家自小离家 养童成媳养童成媳丧夫外逃丧夫外逃 初到鲁镇初到鲁镇被婆劫回被婆劫回 逼迫改嫁逼迫改嫁丧夫失子丧夫失子 再到鲁镇再到鲁镇捐献门槛捐献门槛 未能赎罪未能赎罪逐出鲁家逐出鲁家 沦为乞丐沦为乞丐祝福之夜祝福之夜 凄然死去凄然死去11祥林嫂祥林嫂肖像描写肖像描写初到初到鲁镇鲁镇再来再来鲁镇鲁镇临死临死之前之前脸色脸色精神精神状态状态衣着衣着饰物饰物眼神眼神两颊两颊脸色青黄脸色青黄两颊却还是红的顺着眼头上扎着白头绳、乌裙蓝夹袄月白背心口角边有了笑影脸上也白胖了两颊已经消失了血色顺着眼，眼角上带有泪痕头上扎着白头绳、乌裙蓝夹袄袄月白背心眼光已没有先前那样精神黄中带黑眼珠间或一轮还可以表示她是一活物手拄竹竿下端已经开裂手提竹篮内中一个破碗空的木刻似的，消尽了先前悲哀的神色已经纯乎是一个乞丐脸上瘦削不堪，头发全白12小结小结描写眼睛，展示了残酷的社会遭遇；描写衣着，显现了贫穷的经济状况；描写脸色，道出了惨痛的人生经历；描写破碗，暗示了悲惨的命运结局。13祥林嫂祥林嫂肖像描写肖像描写 作用：作用：概括了祥概括了祥林嫂半生悲惨的历林嫂半生悲惨的历史，通过鲜明的对史，通过鲜明的对照深刻揭露了封建照深刻揭露了封建思想对劳动妇女的思想对劳动妇女的摧残和迫害。摧残和迫害。14语言描写对话特点与我对话灵魂的有无封建迷信桎梏下矛盾的心理对四婶讲阿毛痛苦、自责对大家讲阿毛麻木、空虚与柳妈的对话精神重压、陷入恐惧15行动描写行动特点反对再嫁逃、撞怕被分身捐（门槛）怀疑灵魂问祥林嫂守寡不成（遭劫被卖）守家不成（丧夫失子）守命不成（赎身行乞），是一个不幸的人。有一定的反抗性16祥林嫂形象： 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她却不但不能掌握自己的命运，反而会她却不但不能掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，以至被旧社会所吞噬。鄙视的人物，以至被旧社会所吞噬。 悲剧人物要使人怜悯，悲剧人物要使人怜悯，“最重要之点，性格必最重要之点，性格必须善良须善良”。 亚里士多德亚里士多德17汾阳二中语文组汾阳二中语文组汾阳二中语文组汾阳二中语文组阅读探究：祥林嫂的阅读探究：祥林嫂的死因死因？1 1、客观原因：、客观原因：饥寒交迫饥寒交迫 （漫天风雪）（漫天风雪）寒寒 （碗，空的、破的）（碗，空的、破的）饥饥2 2、主要原因：祥林嫂已、主要原因：祥林嫂已无容身之所，立锥之地无容身之所，立锥之地 1 1、地主：鲁四老爷鄙视她，斥之为、地主：鲁四老爷鄙视她，斥之为“谬种谬种”； 鲁四婶嫌弃她，不准其祭祀；鲁四婶嫌弃她，不准其祭祀； 2 2、资产阶级：、资产阶级：“我我”虽同情她，但不能帮助她；虽同情她，但不能帮助她； 3 3、无产阶级：短工鄙弃她；、无产阶级：短工鄙弃她； 柳妈嘲笑她，吓唬她柳妈嘲笑她，吓唬她; ; 鲁镇人把她的痛苦当成鲁镇人把她的痛苦当成“看戏看戏” 祥林嫂祥林嫂生生不能感受到丝毫温暖和同情，反而如不能感受到丝毫温暖和同情，反而如置身于冰窖之中，所以只有走向置身于冰窖之中，所以只有走向死亡死亡了了 谁剥夺了祥林嫂的春天谁剥夺了祥林嫂的春天谁是祥谁是祥林嫂走向死亡的凶手？林嫂走向死亡的凶手？明确观点： 1.是半殖民地半封建社会，剥夺了祥林嫂的春天。作者刻意把丧夫、再嫁、失子、归天几个最关键的情节都安排在春春天发生，有着深刻的用意，它能造成强烈的对比，更有力地揭示出封建制度的罪恶更有力地揭示出封建制度的罪恶。 2.是封建礼教和封建迷信害死了祥林嫂，具体说来，是政权、族权、夫权、神权害死了祥林嫂。封建思想封建思想=封建礼教封建礼教+封建迷信封建迷信19政政 权权族族 权权神神 权权夫夫 权权封建礼教封建礼教封建迷信封建迷信鲁四老爷对她的迫害和侮辱，依靠的又是封建政权。鲁四老爷对她的迫害和侮辱，依靠的又是封建政权。她被迫改嫁是族权的唆使；她被迫改嫁是族权的唆使；她的再嫁被认为她的再嫁被认为“败坏风俗败坏风俗”，是夫，是夫 权的影响；权的影响；而她这而她这“耻辱耻辱”到到“阴司阴司”还洗不掉，是神权的控制；还洗不掉，是神权的控制；祥林嫂幸福指数有多少？幸福=物质+精神（人格 尊严 爱 被爱）20 祥林嫂是非死不行的祥林嫂是非死不行的, ,同情同情他的人他的人, ,冷酷的人和自私的人是冷酷的人和自私的人是一样把他往死里赶一样把他往死里赶, ,是一样使她是一样使她精神上增加痛苦。精神上增加痛苦。 丁玲丁玲21 “我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜地每页上都写着仁义道德几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是：吃人！” 鲁迅狂人日记22思考讨论：思考讨论：人物形象人物形象鲁四老爷、鲁四老爷、柳妈、我。柳妈、我。23鲁四老爷“是一个讲理学的老监生”，是封建思想的捍卫者，他思想僵化，反对社会一切变化。对于祥林嫂，他站在封建伦理观念上歧视她的再嫁，彻底毁灭了她生存的信心。24人物形象人物形象柳妈柳妈 和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象，她虽然同情祥林嫂，但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深，最终也造成了祥林嫂的悲剧。柳妈自身的被害与她的不经意的害人，从另一个角度揭示了封建礼教的罪恶。25人物形象人物形象“我我”是全文的线索人物，祥林嫂一生是全文的线索人物，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过的悲惨遭遇都是通过“我我的所见所的所见所闻来展现的，是事件的见证人；闻来展现的，是事件的见证人；是一个具有进步思想的小资产阶是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象。她同情祥林嫂，级知识分子的形象。她同情祥林嫂，反感鲁四老爷，厌恶封建礼教，同情反感鲁四老爷，厌恶封建礼教，同情劳动人民，不满黑暗现实，但也有软劳动人民，不满黑暗现实，但也有软弱和无能的一面。弱和无能的一面。26研读：环境描写 小说描写了几次小说描写了几次“祝福祝福”？在？在小说中起什么作用？小说中起什么作用？ 本文的环境描写有什么特点本文的环境描写有什么特点？ 小说为什么以小说为什么以“祝福祝福”为为 题题？27环境描写环境描写祝福祝福祝福：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；祝福：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；祝福：首尾呼应，深化主题。28典型环境祝福景象的描写群众的反应鲁四老爷的书房封建迷信的毒害封建礼教的束缚封闭的农村社会群众的淡薄冷漠鲁镇旧历的年底雪天社会环境自然环境暗示四条绳索政权、族权、神权、夫权是妇女身上的四条绳索。29小说以小说以“祝福祝福”为题的含义：为题的含义：小说起于祝福，结于祝福，中间一再写到小说起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展围绕祝福展开；祝福，情节的发展围绕祝福展开； 祥林嫂是在祝福中死去的，作者用祝福的祥林嫂是在祝福中死去的，作者用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂的悲剧命运，祥林嫂的悲热闹繁忙来反衬祥林嫂的悲剧命运，祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照揭示封建社会吃人的本质，深化了小说反封建照揭示封建社会吃人的本质，深化了小说反封建的主题；的主题； 在旧社会，劳动人民无福可祝，无福可言，在旧社会，劳动人民无福可祝，无福可言，而祥林嫂正是因这祝福而被逼上绝境的，可见取而祥林嫂正是因这祝福而被逼上绝境的，可见取名名祝福祝福具有深刻含义。具有深刻含义。30总结：主题总结：主题祝福通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。许寿裳语：“人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。”31