服务师生服务师生方便老师方便老师贴近教学贴近教学服务师生方便老师贴近教学一年级 数学 上册冀教版冀教版一年级 数学 上册冀教版第第2 2单元单元 1010以内数的认识以内数的认识2 比大小比大小第2单元 10以内数的认识2 比大小学习目标学习目标2. 会用符号来比较数字的大小，建立符号感。1.理解符号“”“31。典题精讲解题思路： 根据图中的只数,把相应的数字填写典题精讲典题精讲 2.典题精讲 2.典题精讲典题精讲解题思路： 先数一数，我们知道图中有5只兔子,有4个胡萝卜，一只兔子和一个胡萝卜对应，发现兔子多一只，54，说明有一只兔子没有胡萝卜，也就是胡萝卜不够吃。典题精讲解题思路： 先数一数，我们知道图中有5只兔子把下面的数按从小到大的顺序排列。易错提醒易错提醒错误解答把下面的数按从小到大的顺序排列。易错提醒错误解答错解分析：易错提醒易错提醒 大于号“”开口向左,小于号“”和小于号“”开口向左,小于号“易错提醒易错提醒把下面的数按从小到大的顺序排列。错误解答正确解答易错提醒把下面的数按从小到大的顺序排列。错误解答正确解答学以致用学以致用多多1.填一填。学以致用多1.填一填。学以致用学以致用2.填一填。多多少少5 53 33 35 5学以致用2.填一填。多少5335学以致用学以致用3.在里填数，再比较大小。34学以致用3.在里填数，再比较大小。34学以致用学以致用4.在里填数，再比较大小。52学以致用4.在里填数，再比较大小。52学以致用学以致用18 23 4222 59 875.在里填上“”“”或“”。=学以致用18 23 425.在里填上课堂小结课堂小结2. 当两数相等时,用“=”表示;当两数不相等时,用“”或“”“”或“=”来表示。课堂小结2. 当两数相等时,用“=”表示;当两数不相等时,用谢谢谢谢