2024/9/72024/9/7谏太宗十思疏谏太宗十思疏魏征2024/9/7人以铜为镜，可以正衣冠；人以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以见兴替；以古为镜，可以见兴替； 以人为镜，可以知得失，以人为镜，可以知得失， 魏征没，朕亡一镜矣。魏征没，朕亡一镜矣。2024/9/7（一）名词活用作动词： 则思江海下百川 居于之下（二）动词活用作名词： 诚能见可欲，则思知足以自戒. 值得贪图的东西（三）形容词活用： 1、作名词 人君当神器之重，居域中之大. 重权 帝王的大位 不念居安思危，借奢以俭. 安乐的环境 危难 惧谗邪，则思正身以黜恶. 说别人坏话的人 奸恶的人 简能而任之，择善而从之. 有才能的人 好的意见 2、形容词的使动用法： 必固其根本 则思知止以安人 则思虚心以纳下 则思正身以黜恶 动词的意动用法：乐盘游 以为乐2024/9/7研读第一段：思考：本文的中心论点是什么？是如何提出来的？中心论点：人君必须居安思危，戒奢以俭。 从设喻入手正面设喻，两个做比喻，一个明事理，浅显易懂，不容质疑。然后从反面设喻，加重强调意味。通过正反设喻明确作者的本意，要想国家长治久安，就必须居安思危，戒奢以俭。2024/9/72024/9/72、作者为什么不开宗明义就直接提出论点，而、作者为什么不开宗明义就直接提出论点，而要从比喻入手呢？要从比喻入手呢？这是因为作者要论述的是治国安民的根本大计，这是因为作者要论述的是治国安民的根本大计，而进谏的对象又是国君。从流水、树木这些生而进谏的对象又是国君。从流水、树木这些生活中常见的现象入手说理，就显得亲切、生动，活中常见的现象入手说理，就显得亲切、生动，容易为人君接受。容易为人君接受。2024/9/72024/9/7研读第二段：研读第二段：思考：思考：1、本段中作者概括了一条什么普遍规律？阐述了什么观、本段中作者概括了一条什么普遍规律？阐述了什么观点？点？ 本段总结历史经验，简要概括了历代君主能创业本段总结历史经验，简要概括了历代君主能创业不能守成的普遍规律。接着从取守天下的不同心态上不能守成的普遍规律。接着从取守天下的不同心态上进行论证，说明是否恭俭下人是事业成败的关键。阐进行论证，说明是否恭俭下人是事业成败的关键。阐明其明其“民本民本”思想。思想。2024/9/7研读第三段研读第三段思考：思考：“十思十思” 的内容各有什么侧重的内容各有什么侧重? 作者认为做到作者认为做到“十思十思”有什么好处？有什么好处？ (即能达到的政治境界是什么？即能达到的政治境界是什么？)2024/9/7戒奢侈；戒骄燥；戒放纵；戒轻人言；戒赏罚不公突出其核心内容：正己安人.智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。2024/9/7谏 太 宗 十 思 疏一、顾本思源（比喻）论证居安思危戒奢以俭二、总结历史（对比）说明善始实繁克终盖寡引出警告反面载舟覆舟所宜深慎三、提出十思正面文武并用垂拱而治2024/9/7思人君当思人君当思为什么思为什么思思些什么思些什么提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题居安思危，戒奢以俭载舟覆舟，所宜深慎诚能十思，垂拱而治2024/9/7归纳文章的写作特色：归纳文章的写作特色：3、骈散结合，华美流畅、骈散结合，华美流畅2、正反论证，务尽其旨、正反论证，务尽其旨1、比喻排比，生动有力、比喻排比，生动有力2024/9/7 作业：作业：1、熟练朗诵课文；2、积累文中出现的成语；3、任选三个成语写成一段话，不少于30字。