通过对汽车的观察分析，使学生通过对汽车的观察分析，使学生能表现不同种类的汽车外观特征。并能表现不同种类的汽车外观特征。并且在教学中可以培养学生的观察能力且在教学中可以培养学生的观察能力以使学生具有创新精神，提高学生的以使学生具有创新精神，提高学生的学习兴趣，促进学生个性发展。学习兴趣，促进学生个性发展。 不同种类汽车的外形特点及表现过程。不同种类汽车的外形特点及表现过程。 教学设计是针对一年级儿童教学设计是针对一年级儿童的发展特征和愉快教学的原理来的发展特征和愉快教学的原理来设计的，使学生们的学习积极性设计的，使学生们的学习积极性思维在快乐、轻松的氛围中被最思维在快乐、轻松的氛围中被最大限度的调动起来。充分发挥学大限度的调动起来。充分发挥学生的学习潜能。生的学习潜能。 课件、绘画纸、勾线笔、油画棒、彩笔课件、绘画纸、勾线笔、油画棒、彩笔、汽车的图片、几何形卡片等。、汽车的图片、几何形卡片等。 手工纸、作业纸、涂色工具等手工纸、作业纸、涂色工具等 四、教学程序设计四、教学程序设计v1、教学导入：（聊天式导入）、教学导入：（聊天式导入）v同学们：同学们：今天一早老师差一点迟到。因为雪天路滑，今天一早老师差一点迟到。因为雪天路滑，道路上的车少了，可是公共汽车上人都挤满了，我道路上的车少了，可是公共汽车上人都挤满了，我上不去。想座出租车吧，可是车上都有了客人了。上不去。想座出租车吧，可是车上都有了客人了。唉！老师当时就想，要是有一辆先进的汽车，能让唉！老师当时就想，要是有一辆先进的汽车，能让我们想到哪就去哪该多好呀！所以，老师一直在想，我们想到哪就去哪该多好呀！所以，老师一直在想，要设计一辆什么样的汽车呢，不仅能解决我们出门要设计一辆什么样的汽车呢，不仅能解决我们出门时的赛车，还能帮助我们做更多的事。你们可以帮时的赛车，还能帮助我们做更多的事。你们可以帮助老师一起来设计吗？助老师一起来设计吗？v现在让我们先去了解一下汽车的知识，了解了之后现在让我们先去了解一下汽车的知识，了解了之后设计就容易了。设计就容易了。2、讲授新课、讲授新课v（1）欣赏不同种类的汽车。欣赏不同种类的汽车。v（2）回忆，在生活中不同学们都知道哪些汽）回忆，在生活中不同学们都知道哪些汽车？这些同学真聪明，有没有同学知道世界车？这些同学真聪明，有没有同学知道世界上第一辆汽车是什么时候出现的？上第一辆汽车是什么时候出现的？v（设计目的：（设计目的：增加知识含量，使同学们进入思考，增加知识含量，使同学们进入思考， 更深的探索汽车知识。）更深的探索汽车知识。） 1886年年1月月29日，两位日，两位德国德国人朱卡尔人朱卡尔奔驰和戈特利布奔驰和戈特利布戴姆乐获得世界上戴姆乐获得世界上第一辆汽车的专利权，标志着世界上第第一辆汽车的专利权，标志着世界上第一辆汽车诞生。一辆汽车诞生。 你见过什么样的汽车？你见过什么样的汽车？ 这些汽车有什么用途？这些汽车有什么用途？客车、小汽车、货车客车、小汽车、货车（车门、车窗、车灯等）（车门、车窗、车灯等）车轮是什么形的？车轮是什么形的？车身呢？车身呢？ 拼一拼、摆一摆拼一拼、摆一摆这一环节的设计主要是使学生发现用基本形组合的方法可以更容易画这一环节的设计主要是使学生发现用基本形组合的方法可以更容易画出汽车。出汽车。你有其他的摆法吗？你有其他的摆法吗？怎样来画汽车呢？怎样来画汽车呢？教师示范：教师示范：用铅笔定位画出轮廓用铅笔定位画出轮廓用勾线笔画出车轮用勾线笔画出车轮 （提醒同学注意车轮间的距离不可过近或过远）（提醒同学注意车轮间的距离不可过近或过远）画好车的外轮廓画好车的外轮廓装饰装饰欣赏其他汽车设计图片欣赏其他汽车设计图片未来的马路清洁车未来的马路清洁车布置学生作业要求：布置学生作业要求：1.画出自己喜欢的汽车画出自己喜欢的汽车 或是设计一辆有特点的汽车或是设计一辆有特点的汽车2.四个组长分配好组内画的四个组长分配好组内画的内容，每大组的汽车种类要内容，每大组的汽车种类要有小轿车、大客车、货车、有小轿车、大客车、货车、吉普车、特种车分别来设计。吉普车、特种车分别来设计。课后拓展用贴的方法来设计喜欢的汽车用贴的方法来设计喜欢的汽车