如何设计有效的培训课程主讲：怎样才算一堂好课？核心在于：员工的能力有没有得到提升。知识技能态度知识增加技能娴熟态度改变有效学习内容最大化转换成学员能力。世界上有两件事是不容易的一、把别人的钱放进你的口袋。二、把你的思想植入到别人的脑袋。“有效”培训的不等式教学会用效愿意听听得懂记得牢会运用培训价值一、如何让学员“愿意听”？注意力根据大脑学习过程设计课程方式？什么是注意力？正常成人注意力保持时间解决注意力问题黄金定律：90-20-8法则90分钟：身体疲惫，要休息20分钟：要切换教学方法8分钟：交互、提问小 结1、引起兴趣2、利益相关（员工自己而不是公司）3、持续集中注意力 （内容相关、解决问题、形式多样）4、不得不听（考核、考试）二、如何做到“听得懂”？听觉：故事、案例视觉：图片、视频等1、形象化表达（进右脑）2、经验的重构借助学员学过的知识来学习新的知识（与以前的经验相比）提问，得到反馈看学员有没有掌握3、反馈式教学4、深入浅出考前深入调研，讲授时用大白话讲。三、如何让学员做到“记得牢”？艾宾浩斯遗忘曲线记忆的特点：刚开始忘得快，后来忘得慢。重复是记忆之母！1、课堂上帮助学员记忆， 课堂上帮助学员回忆。2、一次性学习与多次“助推”学习四、如何让学员做到“会运用”？1、知识类测试2、技能类演练3、态度类工作反馈谢谢 谢！谢！放映结束 感谢各位批评指导！让我们共同进步本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！