第八课 维护公平正义第一框 公平正义的价值课题 8.1公平正义的价值单元第四单元学科道德与法治年级八年级下册课标要求本课所依据的课程标准的相应部分是“心中有法”中的“我与他人和集体” 中具体对应的内容标准是:知道每个人在人格与法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑,不歧视他人，富有正义感”核心素养目标政治认同:知道公平正义的含义和意义道德修养:提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力法治观念:对公平与不公平现象的独立判断能力，以及与别人公平合作的能力健全人格:提高正确对待正义、非正义行为的能力责任意识:树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感正义感，正确对待社会生活中的不公平现象重点理解追求公平和正义的重要性。难点公平是社会稳定和进步的重要基础，是社会制度的重要价值。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课观看视频：小男孩继承家业当行长4月3日，一个小男孩的理想，成为网络热点。“我想当中国农业发展银行的行长，继承我的爸爸。因为我的爷爷是中国农业发展银行的行长，我的妈妈是中国农业发展银行副行长，所以我想继承我们的家产。”该视频一出，关于男孩把银行视为“我们的家产”、男孩家属的任职是否违反银行的亲属回避原则等问题备受热议。结合材料，谈谈该视频为何能引起大家广泛的讨论？引入课题:公平正义的价值观看视频：学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。帮助学生初步体会公平。讲授新课目标导学一：认识公平(一)公平的含义？(PPT图片+材料呈现) 视频：分黄金的故事根据同学们的讨论，谈谈什么是公平？教师总结： 指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。(二)公平的内涵？(PPT图片+材料呈现)【新闻一】某省人社厅出台了规范招聘岗位条件设置及资格审查有关问题的通知要求，事业单位公开招聘人员，不得设置歧视性条件要求。【新闻二】中国足球协会通知，中超联赛将正式执行国际足球理事会的新规则，用以规范球员的行为，增强比赛的吸引力。【新闻三】某省印发促进特殊教育公平融合发展行动方案，提出就近安排能接受适龄残疾儿童少年就读，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。思考：上述材料体现了公平包含了哪方面的内容？教师总结：内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。具体要求：权利公平要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平要求每个人受到行为规范的约束；机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。(三)公平的价值？视频：全国人大代表唐小娟：提升乡村学校硬件设施思考：公平的价值什么？教师总结：公平是个人生存和发展的重要保障。不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。目标导学二：正义的力量(四)什么是正义行为？(PPT图片+材料呈现)教师总结：正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。反之则是非正义行为。(五)正义的要求？(PPT图片+材料呈现)材料一：3月25日，乒乓球运动员樊振东在个人社交媒体发文称：“近几天本人身份证号被一些不法分子在网络上恶意传播造谣，严重侵犯了公民隐私权名誉权。奉劝某些人恢复理智，切勿触碰法律红线。互联网并非法外之地，饭圈也不会有保护伞。若继续知法犯法，本人回国后将集中证据报警处理。请大家牢记，法网恢恢疏而不漏。”材料二：最高人民法院工作报告指出：从严惩治网络暴力。出台司法政策，严惩网暴恶意发起者、组织者及屡教不改者。明确网络侮辱诽谤，造成被害人或其近亲属身心严重损害后果，或者随意以普通公众为侵害对象等，以公诉案件追究刑事责任。审结网络诽谤公诉案件32件，判决有罪人数85人。公权力要为受害者撑腰，网暴行为必须付出代价。材料三：最高人民法院工作报告指出：用心办好百姓身边案。明确老旧小区加装电梯规则，携手解决老年人、残疾人上下楼难题加强对超龄劳动者合法权益保护。帮助农民工追回21.8亿元“辛苦钱”。李某向多地制销30余种不合格农药，严重危害收成、农民损失惨重，依法判处有期徒刑十五年，昭示：坑农害农、国法不容。思考：以上材料体现了正义有什么要求？教师总结：要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。(六)正义与法制？(PPT图片+材料呈现)法，不能向不法让步。这正是第二十条喜剧外壳下包裹着的与每个人息息相关的议题。三个故事中的主人公皆因自己的行为面临法律的审判：究竟是正当防卫还是防卫过当，亦或是故意伤害？电影中的人物面临着这样的问题，电影外的百姓同样经历着如此的人生。刑法第二十条【正当防卫和防卫过当及其刑事责任】：第二十条为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。思考:以上材料我国制度与正义有着什么样的关系？教师总结：正义是社会制度的重要价值。正义往往被当作评价社会制度的价值标准。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得其本的生活保障，得到社会的关爱。作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障(七)正义的价值（为什么要维护正义）？(PPT图片+材料呈现)教师总结：正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义是法治追求的基本价值目标之一。正义是社会制度的重要价值。正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性，有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为什么发展注入不竭的动力。材料阅读思考感悟各抒己见材料阅读思考感悟各抒己见思考并感悟材料阅读思考感悟思考并感悟材料阅读思考感悟材料阅读各抒己见思考并感悟材料阅读各抒己见思考并感悟了解公平的含义。了解公平的内涵了解公平的价值。了解什么是正义行为了解正义的要求。了解正义与法制的关系了解正义的价值课堂小结板书设计 作业布置完成分层作业教学反思【当堂演练】1. （2023泰州）甲乙两人分一块蛋糕，因担心谁来切都会给自己多切一些，于是有人出了一个主意，让一个人切，另一人挑，这样分蛋糕的公平问题就解决了。这个故事启示我们（ C ）A. 改变规则，就可以实现公平 B. 实现公平，需要更多人参与C. 规则合理，才可能实现公平 D. 守护公平，一定要多出主意2. （2023淮南凤台期末）公平是人类历史上一个永恒的主题。现实生活中，我们也常常会遇到是否公平、如何做到公平的问题。下列对“公平”的理解正确的是（ C ）公平就是平均分配，每个人得到的东西都一样 公平要求每个人依法平等参与社会活动 公平是每个人在享受权利的同时，履行相应的义务公平是指处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式A. B. C. D. 3. （2023通辽）我国政府创造条件，让每个人都通过自己的奋斗有公平发展的机会，把公平贯彻到社会最底层。我国政府如此重视公平，因为公平是（ D ）社会制度的重要价值 个人生存和发展的重要保障 社会和谐的基本条件 社会稳定和进步的重要基础A. B. C. D. 4. 切实维护和实现社会正义，有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境。下列行为中，能体现正义感的是（ B ）拔刀相助，讲“哥们儿义气” 为人正直，爱憎分明 无畏无私，光明磊落 得过且过，趋炎附势A. B. C. D. 5. （2023滁州来安期末）实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。下列属于正义行为的有（ B ）小王发现某游客在景区乱扔垃圾，便上前劝阻 小刘为给受欺负的好友“报仇”，将小刚痛打一顿 放学路上，小陈发现有人在打架斗殴，便拨打了110报警 小张发现邻居家发生火灾立即报警并帮忙叫人灭火A. B. C. D. 6. 近年来，我国推动建立统一的城乡居民基本养老保险制度，推进义务教育优质均衡发展，实施乡村振兴战略，调整个人所得税起征点这些举措（ A ）极大地保障了社会弱势群体的合法权益 有利于减少社会冲突，促进社会和谐稳定 能够彻底解决社会矛盾，消除贫富差距 有利于杜绝不公平现象，维护社会秩序A. B. C. D. 【课后反思】 本节课主要选取一些实例进行探究，探讨公平正义的含义及价值，使学生逐步认识公平正义的重要性。但是，对于难点知识，部分学生没有完全理解，需进一步改进教学方式，帮助学生更好地理解教学难点。