折扣与成数折扣与成数第二单元：百分数（二）第二单元：百分数（二）折扣与成数第二单元：百分数（二）一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课二、结合情境，学习新知二、结合情境，学习新知九折和八五折是什么意思？九折就是原价的90%，八五折就是二、结合情境，学习新知店庆5周年，电器九折，其他商品八五折九二、结合情境，学习新知二、结合情境，学习新知八五折就是原价的85%。商品打几折，其实就是指现价是原价的百分之几。二、结合情境，学习新知八五折就是原价的85%。商品打几折，其二、结合情境，学习新知二、结合情境，学习新知看折扣写出相应的百分数。 （ ）%（ ）%（ ）%657088二、结合情境，学习新知看折扣写出相应的百分数。 （ 二、结合情境，学习新知二、结合情境，学习新知18085%=153（元）答：买这辆车用了153元。爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ 现价是原价的现价是原价的85%85%二、结合情境，学习新知18085%=153（元）答：买这辆二、结合情境，学习新知二、结合情境，学习新知16016090%16（元）爸爸买了一个随声听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 160（190%）16（元）答：比原价便宜了16元。方法一：方法二：分别是怎么想的？二、结合情境，学习新知16016090%16（元）爸爸二、结合情境，学习新知二、结合情境，学习新知原价、现价和折扣之间有什么关系呢？现价原价折扣30.830.8元元5252元元73.573.5元元二、结合情境，学习新知原价、现价和折扣之间有什么关系呢？现价二、结合情境，学习新知二、结合情境，学习新知二、结合情境，学习新知二、结合情境，学习新知二、结合情境，学习新知（ ）%（ ）%（ ）%204572二成 四成五 七成二将下列成数改写成百分数。二、结合情境，学习新知（ ）%（ 二、结合情境，学习新知二、结合情境，学习新知某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？350（125%）262.5（万千瓦时） 答：今年用电262.5万千瓦时。二、结合情境，学习新知某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去二、结合情境，学习新知二、结合情境，学习新知某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？15000（120%）12500（人次） 答：该市2011年出境旅游人数为12500人次。二、结合情境，学习新知某市2012年出境旅游人数为15000二、结合情境，学习新知二、结合情境，学习新知想一想，我们刚才是怎么解决有关“折扣”和“成数”的问题的？二、结合情境，学习新知想一想，我们刚才是怎么解决有关“折扣”三、应用练习，巩固认知三、应用练习，巩固认知三、应用练习，巩固认知三、应用练习，巩固认知三、应用练习，巩固认知9.69.6元与八折有什么关系？元与八折有什么关系？9.6（180%）48（元） 答：这套书原价48元。三、应用练习，巩固认知9.6元与八折有什么关系？9.6（1三、应用练习，巩固认知三、应用练习，巩固认知某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长3成。一月份出口汽车多少万辆？2.8（130%）3.64（万吨） 答：去年秋粮产量是3.64万吨。1.3（130%）1（万辆） 答：一月份出口汽车1万辆。三、应用练习，巩固认知某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前四、回顾梳理，课堂总结四、回顾梳理，课堂总结今天这节课我们学了什么？我们应如何解决这一类问题？四、回顾梳理，课堂总结今天这节课我们学了什么？编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2024/9/9最新中小学教学课件18编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运thank you!thank you!