单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/3/14,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/3/14,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/3/14,0,加 法,教学目标,1,、初步认识加法的意义，会正确计算,5,以内的加法。,2,、使学生初步体会用“数的组成”来计算,5,以内的加法是最简单的方法。,3,、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。,4,、培养学生初步的数学交流意识。,5,、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。,一、复习旧知,3,2,5,1,4,数一数图中物体的数量是多少？,二、探究新知,1.,仔细观察，一共有多少个气球？你是怎么想的？,2.,你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？,3.,合并用,“,”,表示，你能试着用手势表示合并吗？,4.,认识加法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？,（一）感知,“,加法,”,意思,3,1,4,加号,（二）体会“加法,”,意思,看图说一说算式表示的意思。,1,2,3,二、探究新知,（二）体会,“,加法,”,意思,看图说一说算式表示的意思。,2,2,4,二、探究新知,（二）体会,“,加法,”,意思,看图说一说算式表示的意思。,4,1,5,二、探究新知,（三）理解,“,加法,”,意思,1.,一共有几只小松鼠？你是怎么想的？,2.,你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？,3.325,你是怎么算出来的？,3,2,5,二、探究新知,三、巩固提高,1.,先用 摆一摆，再填得数。,2.,请你用自己的方式表示出上面算式的意思。,1,1,2,1,2,3,2,4,3,+,+,+,加法,一年级数学上册,01,探索新知,02,课堂总结,03,当堂检测,04,课后作业,教学目录,教学目标：,1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。,2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。,3使学生结合具体情境，初步学会解释自己的思考过程和计算方法，培养初步的观察、比较和推理能力。,4培养初步的数学交流意识，积极主动的参与数学交流活动，获得成功的体验，增强学好数学的自信心,。,教学过程：,一、游戏导入、复习旧知,游戏：我们先来做一个填数抢答游戏，看谁做得又对又快。,师：你们对分与合的知识掌握得真不错。今天我们就要用分与合的知识来,复习导入,数一数图中物体的数量是多少？,3,2,5,1,4,探索新知,1.,仔细观察，一共有多少个气球？你是怎么想的？,2.,你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？,3.,合并用“,”,表示，你能试着用手势表示合并吗？,4.,认识加法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？,3,1,4,加号,归纳小结,归纳小结：,把两部分合并在一起，求一共是多少，用加法计算。,探索新知,1.,一共有几只小松鼠？你是怎么想的？,2.,你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？,3.325,你是怎么算出来的？,3,2,5,归纳小结,归纳小结：,5,以内加法的计算方法：,计算,5,以内的加法时，可以用点数法，接着数、想数的组成等方法来计算出结果。,课堂练习,它们合起来是几？写出来。,它们合起来是,它们合起来是,5,4,课堂练习,算一算。,（）（）（）,3,（）（）,1,4,2,3,5,课堂练习,照样子，画一画，填一填。,3,1,1,4,3,2,4,5,5,归纳小结,加法：,1.,把两部分合并在一起，求一共是多少，用加法计算。用这种方法可以解决生活中简单的数学问题。,2.5,以内加法的计算方法：计算,5,以内的加法时，可以用点数法，接着数、想数的组成等方法来计算出结果。,课后作业,请完成教材第,25,页“做一做”第,1,题、第,2,题，第,28,页练习五第,1,题、第,2,题、第,5,、,7,、,8,题第,1,道。,请完成,学习资料,中习题，具体内容见习题册。,感谢聆听,