不去耕耘，不去播种，不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。美的青春也结不出硕果。-卷限时训练（四）讲评卷限时训练（四）讲评Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评知识回顾知识回顾:课文默写课文默写1、君子博学而日参省乎己，、君子博学而日参省乎己，。2、蟹六跪而二螯，、蟹六跪而二螯，用心躁也。，用心躁也。3、闻道有先后，、闻道有先后，如是而已。，如是而已。4、是故、是故，道之所存，师之所存也。，道之所存，师之所存也。5、，知来者之可追。，知来者之可追。，觉今是而昨非。，觉今是而昨非。6、策扶老以流憩，、策扶老以流憩，。云无心以出岫，。云无心以出岫，。7、白露横江，水光接天。、白露横江，水光接天。，。8、寄蜉蝣于天地，、寄蜉蝣于天地，。，羡长江之无穷。，羡长江之无穷。9、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，有得，。10、大弦嘈嘈如急雨，、大弦嘈嘈如急雨，。，大珠小珠落，大珠小珠落玉盘。玉盘。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评高三语文高三语文卷限时训练（四）卷限时训练（四）讲评讲评Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评教学目标教学目标1、巩固强化文言文翻译规则。、巩固强化文言文翻译规则。2、重视基础知识的梳理和积累。、重视基础知识的梳理和积累。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评选择题选择题33分（分（3人）：王纪哲人）：王纪哲厉厉婷婷申申健健选择题选择题30分（分（11人）：冯人）：冯娜娜王王笑笑迟迟欢欢席金凤席金凤李李琳琳汤怀鹏汤怀鹏迟子玮迟子玮徐礼斌徐礼斌胡雪莹胡雪莹王绪祥王绪祥周周洋洋总分比较理想的同学：总分比较理想的同学：王纪哲王纪哲胡雪莹胡雪莹迟迟欢欢申申健健周周洋洋汤怀鹏汤怀鹏李李琳琳厉厉婷婷王王笑笑刘烽光刘烽光Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评选择题答案选择题答案123456789101112CADABADCDCBBEvaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评文言文阅读：况侯抑中官文言文阅读：况侯抑中官文中词语的理解：文中词语的理解：1、仁宗仁宗宾天宾天，宣宗在南京，当遣礼官一人迎，宣宗在南京，当遣礼官一人迎驾。驾。宾天：宾天：委婉语。谓帝王之死，亦泛指尊者委婉语。谓帝王之死，亦泛指尊者之死。之死。红楼梦第六三回：红楼梦第六三回：“忽见东忽见东府里几个人，慌慌张张跑来，说：府里几个人，慌慌张张跑来，说：老爷老爷宾天了！宾天了！”Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评2、恒、恒如苏州一处，如苏州一处，恒恒有五六人居焉有五六人居焉。恒：经常，常常。恒：经常，常常。人无人无恒恒产，则无产，则无恒恒心。（心。（齐桓晋文之齐桓晋文之事事）恒：固定的，持久的。恒：固定的，持久的。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评3、固、固是是固固非我不可非我不可。（。（固固一世之雄也，而今安在哉？一世之雄也，而今安在哉？宋宋苏轼赤壁赋）苏轼赤壁赋）固：副词，原来；本来。固：副词，原来；本来。荆州与国邻接，江山险荆州与国邻接，江山险固固，沃野万里。，沃野万里。赤壁之战赤壁之战固：坚固。固：坚固。独夫之心，日益骄独夫之心，日益骄固固。唐唐杜牧阿房宫赋杜牧阿房宫赋固：顽固。固：顽固。臣闻求木之长者，必臣闻求木之长者，必固固其根本。其根本。唐唐魏征谏太魏征谏太宗十思疏宗十思疏固：巩固；使坚固。固：巩固；使坚固。蔺相如蔺相如固固止之。止之。史记史记廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传固：副词，执意；坚决地。固：副词，执意；坚决地。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评4、谢、谢来惧来惧，谢谢为设食而止为设食而止。谢：道歉谢：道歉。阿母阿母谢谢媒人。媒人。孔雀东南飞孔雀东南飞谢：谢绝，推辞。谢：谢绝，推辞。侯生视公子色终不变，乃侯生视公子色终不变，乃谢谢客就车。客就车。史记史记魏公子列传魏公子列传谢：告辞，告别谢：告辞，告别。多多谢谢后世人，戒之慎勿忘。后世人，戒之慎勿忘。孔雀东南飞孔雀东南飞谢：告诉，告诫谢：告诉，告诫。哙拜哙拜谢谢，起，立而饮之。，起，立而饮之。鸿门宴鸿门宴谢：感谢谢：感谢。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评5、尚、尚然况公为政然况公为政，特特尚尚严峻严峻。尚：崇尚尚：崇尚。如仆如仆尚尚何言哉何言哉?司马迁报任安书司马迁报任安书尚：还；仍然尚：还；仍然。昔人昔人尚尚友于古，而吾独未及四方。友于古，而吾独未及四方。宋史邵雍传（一卷训练二）宋史邵雍传（一卷训练二）尚：尚且尚：尚且。尚尚阳羡公主。阳羡公主。南齐书南齐书王俭传王俭传（一卷训练一）（一卷训练一）尚：高攀婚姻尚：高攀婚姻。引申特指娶帝王之女为妻。引申特指娶帝王之女为妻。如：尚主（娶公主为妻）。如：尚主（娶公主为妻）。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评试分析虚词“以”的用法：初初以以小吏给役礼部小吏给役礼部 则回询于公则回询于公以以答答 乃请赐敕书乃请赐敕书以以行行 来内官来内官以以事杖吴县主簿吴清事杖吴县主簿吴清 故时有故时有以以轻罪而杖死者轻罪而杖死者 人乃衔之，竞人乃衔之，竞以以为谤为谤 吕尚书吕尚书以以公就命公就命介词介词 凭借凭借的身份的身份连词连词 顺承顺承连词连词 顺承顺承介词介词 因为因为介词介词 因为因为介词介词 凭借凭借动词动词 任命任命Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评句子翻译句子翻译（1）尚书吕公震奇之，因荐为仪制主事。（）尚书吕公震奇之，因荐为仪制主事。（3分）分）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评（1）尚书吕公震）尚书吕公震奇之奇之，因因荐为仪制荐为仪制主事。（主事。（3分）分）【参考答案】尚书吕震【参考答案】尚书吕震认为他才能出众认为他才能出众，于于是是推荐推荐（他）（他）做了仪制主事。（做了仪制主事。（3分，分，“奇奇之之”“因因”、省略句式各、省略句式各1分）分）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评（2）郡佐、县正少忤，则加捶挞，）郡佐、县正少忤，则加捶挞，虽太守亦时诃责不贷也。（虽太守亦时诃责不贷也。（4分）分）学生答案：学生答案：郡佐、县正稍微忤逆他们的意愿，就被施加捶郡佐、县正稍微忤逆他们的意愿，就被施加捶打、鞭打的责罚，即使太守也时常受到呵骂责打、鞭打的责罚，即使太守也时常受到呵骂责备，不敢懈怠他们。备，不敢懈怠他们。2分分贷：贷：借入或借出：贷款。借贷。信贷。借入或借出：贷款。借贷。信贷。推卸给旁人：责无旁贷。推卸给旁人：责无旁贷。宽恕，饶恕：严惩不贷。宽恕，饶恕：严惩不贷。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评（2）郡佐、县正）郡佐、县正少忤少忤，则加捶挞，则加捶挞，虽虽太守亦时诃责不太守亦时诃责不贷贷也。（也。（4分）分）【参考答案】郡佐、县正【参考答案】郡佐、县正稍稍违背他们的心稍稍违背他们的心意意，他们就加以杖击、鞭打，他们就加以杖击、鞭打，即使即使太守也太守也时常遭受斥责而不时常遭受斥责而不被被宽恕宽恕。（。（4分，分，“少忤少忤”“虽虽”“贷贷”、被动句式各、被动句式各1分）分）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评（3）人乃衔之，竞以为谤，故久抑）人乃衔之，竞以为谤，故久抑遏不迁。（遏不迁。（3分）分）学生答案：学生答案：人们就抓住了这个事情，竞相凭借这个来诽谤他，所以况公久久人们就抓住了这个事情，竞相凭借这个来诽谤他，所以况公久久地被抑制，没有升官。地被抑制，没有升官。2分分衔：衔：1、用嘴含，包含，含有。如：蟾蜍衔之。、用嘴含，包含，含有。如：蟾蜍衔之。张衡传。衔远张衡传。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。岳阳楼记岳阳楼记2、藏在心中，怀恨。如：衔悲。衔恨。、藏在心中，怀恨。如：衔悲。衔恨。3、奉，接受。如：衔命。、奉，接受。如：衔命。4、相接。如：衔接。、相接。如：衔接。5、职位，职称。如：职衔。军衔。、职位，职称。如：职衔。军衔。公（袁可立）乞骨骸者七，辞衔者三。公（袁可立）乞骨骸者七，辞衔者三。明明陈继儒大司马节陈继儒大司马节寰袁公家庙记寰袁公家庙记Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评（3）人乃）人乃衔衔之，竞以为之，竞以为谤谤，故久抑遏，故久抑遏不不迁迁。【参考答案】很多人于是对他【参考答案】很多人于是对他心怀不满心怀不满，竞相借此竞相借此说他的坏话说他的坏话，（他）因此长期被，（他）因此长期被压制不能得到压制不能得到升迁升迁。（。（3分，分，“衔衔”“谤谤”“迁迁”各各1分分)Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评文言文翻译应注意的问题文言文翻译应注意的问题一一对应，字字落实，虚词不虚一一对应，字字落实，虚词不虚1、抓住、抓住关键词关键词（一般以多义词为主），联系（一般以多义词为主），联系语境，重点突破。语境，重点突破。2、补充上省略的句子成分补充上省略的句子成分。否则译文就句意。否则译文就句意不清、文意不通。不清、文意不通。3、注意特殊句式注意特殊句式（判断句、被动句、省略句、（判断句、被动句、省略句、倒装句），特别是倒装句，主要有定语后置、倒装句），特别是倒装句，主要有定语后置、状语后置、宾语前置等类型，翻译时调整好状语后置、宾语前置等类型，翻译时调整好语序，才能准确翻译。语序，才能准确翻译。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评成语语意轻重失当成语语意轻重失当例：例：飓风飓风“桑迪桑迪”袭击美国，已导致袭击美国，已导致92人死亡，真是人死亡，真是哀鸿遍野哀鸿遍野。【解析】【解析】此句中此句中“哀鸿遍野哀鸿遍野”的使用轻重不当，的使用轻重不当，属于属于大词小用大词小用。“哀鸿遍野哀鸿遍野”比喻在天灾比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民民。此词表意程度很重，体现在关键词。此词表意程度很重，体现在关键词“遍野遍野”上；而该句只叙述了上；而该句只叙述了“92人死亡人死亡”，并非所有人都受灾，更没有成为流离失，并非所有人都受灾，更没有成为流离失所、呻吟呼号的饥民，因此使用该词轻重所、呻吟呼号的饥民，因此使用该词轻重不适当。不适当。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评例题：例题：俄国的两位大作家，都情不自禁地俄国的两位大作家，都情不自禁地对莎士比亚表达了自己的看法。屠格涅夫对莎士比亚表达了自己的看法。屠格涅夫借批评哈姆雷特，对莎剧借批评哈姆雷特，对莎剧_，他的态度，他的态度倒还像个绅士，总的来说还算温和。托尔倒还像个绅士，总的来说还算温和。托尔斯泰就比较厉害，他对莎士比亚进行了最斯泰就比较厉害，他对莎士比亚进行了最猛烈的攻击，口诛笔伐，几乎把伟大的莎猛烈的攻击，口诛笔伐，几乎把伟大的莎士比亚说得士比亚说得_。填入划横线部分最恰当的一项是填入划横线部分最恰当的一项是()。A.不屑一顾不屑一顾一无是处一无是处B.颇有微词颇有微词一无是处一无是处C.心怀不敬心怀不敬体无完肤体无完肤D.嗤之以鼻嗤之以鼻一塌糊涂一塌糊涂Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评【答案】【答案】B。技巧点拨技巧点拨:根据根据“他的态度倒还像他的态度倒还像个绅士，总的来说还算温和个绅士，总的来说还算温和”可知，可知，第一空应填入一个表示批评的程度第一空应填入一个表示批评的程度较轻的成语。而较轻的成语。而“不屑一顾不屑一顾”、“心怀不敬心怀不敬”、“嗤之以鼻嗤之以鼻”这三个这三个词的语义都要比词的语义都要比“颇有微词颇有微词”重，重，所以第一空应选所以第一空应选“颇有微词颇有微词”。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评布置作业布置作业1、对成语知识进行梳理。、对成语知识进行梳理。2、把本节课所讲文言文中的、把本节课所讲文言文中的实虚词整理到笔记本上。实虚词整理到笔记本上。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评做一个决定，做一个决定，并不难，并不难，难的是付诸行动，难的是付诸行动，并且坚持到底。并且坚持到底。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评杜甫对雪赏析答案杜甫对雪赏析答案对雪对雪杜甫杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空数州消息断，愁坐正书空。注注原指晋人殷浩忧愁无聊，用手在空原指晋人殷浩忧愁无聊，用手在空中划字。中划字。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评（1）老翁是一个怎样的形象？请简）老翁是一个怎样的形象？请简要分析。（要分析。（4分）分）【答案】贫寒交困，（【答案】贫寒交困，（1分）孤苦伶分）孤苦伶仃（仃（1分），牵挂亲人，关心国事，分），牵挂亲人，关心国事，（1分）愁苦无依，百无聊赖。（分）愁苦无依，百无聊赖。（1分）分）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评（2）颔联在整首诗中起了怎样的作）颔联在整首诗中起了怎样的作用？（用？（4分）分）【答案】描写了傍晚浓云往低处移动，【答案】描写了傍晚浓云往低处移动，急雪在风中飞舞的情景，（急雪在风中飞舞的情景，（1分）营造分）营造了一种压抑，紧张的氛围，（了一种压抑，紧张的氛围，（1分）烘分）烘托了诗人的孤独和忧伤，（托了诗人的孤独和忧伤，（1分）与题分）与题目照应。（目照应。（1分）分）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评（3）本诗的颈联中，作者主要运用了哪些）本诗的颈联中，作者主要运用了哪些艺术手法？请分析其表达效果。（艺术手法？请分析其表达效果。（4分）分）【答案】【答案】借代的修辞手法，将借代的修辞手法，将“樽无绿樽无绿”中中的的“绿绿”代表酒。代表酒。以虚写实（或者想象）的方法，以虚写实（或者想象）的方法，“炉存火似红炉存火似红”，好像炉中还有火，还非常，好像炉中还有火，还非常温暖。温暖。酒没有，炉火也只是想象，只是幻酒没有，炉火也只是想象，只是幻觉，写出了诗人当时战乱之下生活的艰辛觉，写出了诗人当时战乱之下生活的艰辛和内心的凄苦。和内心的凄苦。（借代（借代1分，以虚写实或者想象或以幻作真分，以虚写实或者想象或以幻作真1分，分析分，分析1分，感情分，感情1分）分）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评（4）本诗的尾联表达了诗人怎样的思想感）本诗的尾联表达了诗人怎样的思想感情，请结合诗句进行分析。（情，请结合诗句进行分析。（4分）分）【答案】【答案】这首诗表现了杜甫对国家和亲人的命运这首诗表现了杜甫对国家和亲人的命运深切关怀忧虑而无从着力的苦恼心情。深切关怀忧虑而无从着力的苦恼心情。深切关怀忧虑体现在深切关怀忧虑体现在“数州消息断数州消息断”，诗人身陷长安，前线战况和亲人的消息都无从获诗人身陷长安，前线战况和亲人的消息都无从获悉。悉。愁苦又无从着力主要从后一句愁苦又无从着力主要从后一句“愁坐正愁坐正书空书空”看得出来，看得出来，“书空书空”是晋人殷浩的典故，是晋人殷浩的典故，意思是忧愁无聊，用手在空中划着字。诗人以此意思是忧愁无聊，用手在空中划着字。诗人以此表达相似的心境。（对国家和亲人的命运关心或表达相似的心境。（对国家和亲人的命运关心或者忧虑者忧虑1分，愁苦而无从着力、无奈分，愁苦而无从着力、无奈1分，分析分，分析2分）分）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评（5）此诗为春望同一时期的作）此诗为春望同一时期的作品，结合全诗，说说本诗的主旨。品，结合全诗，说说本诗的主旨。【答案】这首诗表现了作者对国家【答案】这首诗表现了作者对国家和亲人命运的深切关怀（深沉的忧和亲人命运的深切关怀（深沉的忧思）（忧国忧民）而又无能为力的思）（忧国忧民）而又无能为力的苦闷心情。苦闷心情。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评（6）读第二、三两联，思考作者是分别）读第二、三两联，思考作者是分别采用怎样的艺术手法表达内心感情的。采用怎样的艺术手法表达内心感情的。【答案】【答案】第二联通过对天气、景物第二联通过对天气、景物的描写，运用借景抒情（融情于景）的描写，运用借景抒情（融情于景）的手法，表现了时局的混乱和危机，的手法，表现了时局的混乱和危机，表达了自己对国家前途的忧虑。表达了自己对国家前途的忧虑。第三联采用借代的修辞方第三联采用借代的修辞方法和以虚写实（想象）的方法，（法和以虚写实（想象）的方法，（“炉存火似红炉存火似红”），写出生活的艰辛和），写出生活的艰辛和作者内心的苦闷。作者内心的苦闷。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评以下内容开始记录以下内容开始记录Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评“以以”用法归纳：用法归纳：( (一一) )介词介词1.1.表示工具。译为：拿，用表示工具。译为：拿，用 以以小易大，彼恶知之小易大，彼恶知之 愿愿以以十五城请易璧十五城请易璧 至丹至丹以以荆卿为计，始速祸焉荆卿为计，始速祸焉2.2.表示凭借。译为：凭，靠，根据。表示凭借。译为：凭，靠，根据。 以以勇气闻于诸侯勇气闻于诸侯 皆好辞而皆好辞而以以赋见称赋见称 久之，能久之，能以以足音辨人足音辨人 苟苟以以天下之大，而从六国破亡之故事天下之大，而从六国破亡之故事Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评3.3.表所处置的对象。起提宾作用，译为：把。表所处置的对象。起提宾作用，译为：把。 操当操当以以肃还付乡党肃还付乡党 私见张良，具告私见张良，具告以以事事 4.4.表示时间、处所。译为：于，在，从。表示时间、处所。译为：于，在，从。 怀帝阍而不见，奉宣室怀帝阍而不见，奉宣室以以何年何年5.5.表示原因。译为：因为，由于。表示原因。译为：因为，由于。 赵王岂赵王岂以以一璧之故欺秦邪？一璧之故欺秦邪？ 而吾而吾以以捕蛇独存捕蛇独存 不赂者不赂者以以赂者丧赂者丧Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评（二）用作连词。（二）用作连词。1.1.表示并列或递进关系，可译为表示并列或递进关系，可译为“而而”“”“又又”“”“而且而且”“”“并且并且”等，或者省去。等，或者省去。 夫夷夫夷以以近，则游者众近，则游者众 忽魂悸忽魂悸以以魄动，恍惊起而长嗟魄动，恍惊起而长嗟2.2.表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。可译为段或方式。可译为 而而 或省去。或省去。 余与四人拥火余与四人拥火以以入入 樊哙侧其盾樊哙侧其盾以以撞撞3.3.表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译的或结果。可译“而而”“”“来来” “” “用来用来”“”“以致以致”等。等。 作师说作师说以以贻之贻之 则请立太子为王，则请立太子为王，以以绝秦望绝秦望 臣不胜犬马怖惧之情臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表，谨拜表以以闻闻Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评4.4.表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为因为”。 所谓华山洞者，所谓华山洞者，以以其乃华山之阳名之也其乃华山之阳名之也 诸侯诸侯以以公子贤公子贤, ,多客多客, ,不敢加兵谋魏十余年不敢加兵谋魏十余年 以以先国家之急而后私仇也先国家之急而后私仇也 怀王怀王以以不知忠臣之分不知忠臣之分5.5.表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而而”，或省去。，或省去。 木欣欣木欣欣以以向荣，泉涓涓而始流向荣，泉涓涓而始流 其后楚日其后楚日以以削，数十年竟为秦所灭削，数十年竟为秦所灭Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评（三）用作动词。（三）用作动词。1.1.率领、带领。率领、带领。 欲欲以以客往赴秦军，与赵俱死客往赴秦军，与赵俱死2.2.以为，认为。以为，认为。 皆皆以以美于徐公美于徐公 百姓皆百姓皆以以王为爱也王为爱也（四）用作助词。（四）用作助词。1.1.作语气助词，表示时间、方位和范围。作语气助词，表示时间、方位和范围。 受命受命以以来，夙夜忧叹来，夙夜忧叹 指从此指从此以以往十五都予赵往十五都予赵2.2.作语助，起调整音节作用。作语助，起调整音节作用。 恐不任我意，逆恐不任我意，逆以以煎我怀煎我怀Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评下面红字都读一下面红字都读一声声Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评氤氤氲氲聒聒噪噪楔楔子子沉沉疴疴揩揩油油气气氛氛症症结结绯绯闻闻瑰瑰丽丽剔剔透透跻跻身身拈拈住住惩惩创创憧憧憬憬折折腾腾依依偎偎缉缉私私拮拮据据湍湍急急涟涟漪漪解解剖剖滂滂沱沱镌镌刻刻鞭鞭笞笞笨笨拙拙瞥瞥见见戳戳穿穿应应届届奢奢侈侈闷闷热热胚胚胎胎脂脂肪肪中中听听作作坊坊针针砭砭节节骨眼骨眼综合综合征征煞煞风景风景根根茎茎叶叶拉拉交情交情抹抹桌子桌子言简意言简意赅赅笑容可笑容可掬掬怦怦然心动然心动无无稽稽之谈之谈开花开花结结果果屡见不屡见不鲜鲜Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评下面红字都读三声Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评蓼蓼蓝蓝抢抢劫劫辅辅导导菲菲薄薄哽哽咽咽傀傀儡儡绮绮丽丽散散漫漫散散文文禀禀赋赋囹囹圄圄诋诋毁毁砥砥砺砺哄哄劝劝坎坎坷坷辞辞藻藻属属意意关关卡卡眼眼睑睑阐阐明明喘喘气气揣揣摩摩蛊蛊惑惑骨骨气气竦竦身身吮血吮血诅诅咒咒记记载载独独处处树树杪杪落落蕊蕊围围剿剿暮暮霭霭妩妩媚媚怅怅惘惘怂恿怂恿大大氅氅窘窘迫迫祈祈祷祷打打盹盹狭狭窄窄凛凛然然攘攘攘攘俨俨然然窈窕窈窕门门槛槛戈戈戟戟颠颠簸簸苔苔藓藓坍坍圮圮晌晌午午牲牲醴醴墓墓冢冢陵陵寝寝脊脊背背尘尘滓滓Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评甬甬道道捅捅掉掉懵懵懂懂奢奢侈侈绾绾着着驰驰骋骋藐藐视视跛跛脚脚怜怜悯悯楷楷模模哺哺育育冗冗繁繁梦梦魇魇拟拟人人冼冼星海星海一一撮撮毛毛迫迫击炮击炮撒手撒手锏锏侃侃大山大山望风披望风披靡靡济济济济一堂一堂赧赧然一笑然一笑莞莞尔一笑尔一笑矫矫枉过正枉过正含英含英咀咀华华风光风光旖旎旖旎倚倚老卖老老卖老曲曲高和寡高和寡条分条分缕缕析析崭崭露头角露头角畏畏葸葸不前不前悄悄然落泪然落泪危如危如累累卵卵缠绵缠绵悱悱恻恻成绩成绩斐斐然然百百舸舸争流争流良良莠莠不齐不齐酩酊酩酊大醉大醉横征暴横征暴敛敛Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评【提示提示】避免成语使用轻重不当，可以采取如下策略：】避免成语使用轻重不当，可以采取如下策略：一是准确把握语境描述的程度；二是准确把握一是准确把握语境描述的程度；二是准确把握成语语意的轻重程度；三是对常见易错的、轻成语语意的轻重程度；三是对常见易错的、轻重有别的成语作归类整理，经常温习。重有别的成语作归类整理，经常温习。常见的表意程度存在轻重差别的成语（前轻后重）有：常见的表意程度存在轻重差别的成语（前轻后重）有：信口开河信口开河信口雌黄信口雌黄含沙射影含沙射影暗箭伤人暗箭伤人匪夷所思匪夷所思惊世骇俗惊世骇俗无可厚非无可厚非无可非议无可非议称斤掂两称斤掂两斤斤计较斤斤计较自惭形秽自惭形秽无地自容无地自容自以为是自以为是自命不凡自命不凡闪烁其词闪烁其词振振有词振振有词有所耳闻有所耳闻如雷贯耳如雷贯耳声名鹊起声名鹊起大名鼎鼎大名鼎鼎视而不见视而不见漠不关心漠不关心闻过则喜闻过则喜从谏如流从谏如流名列前茅名列前茅独占鳌头独占鳌头初见端倪初见端倪尘埃落定尘埃落定叹为观止叹为观止空前绝后空前绝后Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评知识回顾知识回顾:课文默写课文默写1、君子博学而日参省乎己，、君子博学而日参省乎己，。2、蟹六跪而二螯，、蟹六跪而二螯，用心躁也。，用心躁也。3、闻道有先后，、闻道有先后，如是而已。，如是而已。4、是故、是故，道之所存，师之所存也。，道之所存，师之所存也。5、，知来者之可追。，知来者之可追。，觉今是而昨非。，觉今是而昨非。6、策扶老以流憩，、策扶老以流憩，。云无心以出岫，。云无心以出岫，。7、白露横江，水光接天。、白露横江，水光接天。，。8、寄蜉蝣于天地，、寄蜉蝣于天地，。，羡长江之无穷。，羡长江之无穷。9、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，有得，。10、大弦嘈嘈如急雨，、大弦嘈嘈如急雨，。，大珠小珠落，大珠小珠落玉盘。玉盘。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高三语文卷限时训练四讲评