李聪李聪 教学目标：教学目标：1、使学生认识比例的、使学生认识比例的“项项”以及以及“内项内项”和和“外项外项”。2、理解并掌握比例的基本性质，理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。个比能否组成比例。3、通过自主学习，让学生经历探究、通过自主学习，让学生经历探究的过程，体验成功的快乐。的过程，体验成功的快乐。1 1、什么叫做比例？、什么叫做比例？2 2、判断下面每组中的两个比能否组成比例？把组、判断下面每组中的两个比能否组成比例？把组成的比例写出来。成的比例写出来。1 31 35 5和和181830 20.4 30 20.4 0.20.2和和1.81.80.90.93 23 28 8和和927 45927 458 8 1 14 4和和7.5 7.5 3 3比比例例各各部部分分名名称称3 518 30前前项项后后项项内内项项外外 项项 如果把比例写成分数的形式，你能指出它的内项如果把比例写成分数的形式，你能指出它的内项和外项吗？和外项吗？351830探究规律：探究规律：两个外项的积等于两个内项的积。两个外项的积等于两个内项的积。 即即 a bc d adbc巩固练习巩固练习1、试一试、试一试2、练一练、练一练 通过今天的学习，你又通过今天的学习，你又有了那些新的长进？有了那些新的长进？