终于于轮到我了。我把左耳到我了。我把左耳对着着伦纳德教德教师，同，同时悄悄然把右手抬起一点，然把右手抬起一点，这样就足以听清教就足以听清教师的的话了。了。我等待着我等待着 然后然后 伦纳德教德教师说了八个字了八个字 这八个字仿佛是一束暖和的阳光直射我的心田八个字仿佛是一束暖和的阳光直射我的心田 这八八个字个字抚慰了我受慰了我受伤的的 幼小的心灵幼小的心灵 这八个字改八个字改动了了我我对人生的看法人生的看法这位很胖、很美、温位很胖、很美、温顺得意的教得意的教师悄然悄然说道：道：“我我希望他是我女儿！希望他是我女儿！ ，。，、，。阐明了明了“我等待的我等待的时间之之长，也反映了，也反映了“我焦我焦急的心思。急的心思。炎炎热的夏季的夏季终于于过去了。去了。1 1在在“ “ 里填上恰当的里填上恰当的标标点符号。点符号。2. “2. “终终于于阐阐明了什么？用明了什么？用“终终于写一句于写一句话话。_3 3他是怎他是怎样样了解了解“等待等待这这个个词语词语的？的？_4 4用用“画出文中的比画出文中的比喻喻句，句，这这句句话话把把_比作比作_。“等待一等待一词词写出了写出了“我我对对“耳耳语检验语检验的注重，的注重，也写出了也写出了“我等待的心境。我等待的心境。这八个字仿佛是一束暖和的阳光直射我的心田。八个字仿佛是一束暖和的阳光直射我的心田。“这这八个字八个字“暖和的阳光暖和的阳光5. 5. 用用“_“_画出画出“这这八个字八个字对对“我的影响，并我的影响，并谈谈谈谈他他对这对这句句话话的了解。的了解。_这八个字仿佛是一束暖和的阳光直射我的心田，八个字仿佛是一束暖和的阳光直射我的心田，这八八个字个字抚慰了我受慰了我受伤的、幼小的心灵，的、幼小的心灵，这八个字改八个字改动了了我我对人生的看法。人生的看法。这“八个字表八个字表现出出伦纳德教德教师对“我无私的关我无私的关爱，突出了突出了伦纳德教德教师的高尚品格。的高尚品格。同窗们，在教他的很多教师中，他最喜欢哪一位同窗们，在教他的很多教师中，他最喜欢哪一位教师？为什么喜欢她教师？为什么喜欢她( (他他) )？请他运用外貌描写、细节？请他运用外貌描写、细节描写来写一写他喜欢的教师。描写来写一写他喜欢的教师。300300字左右。字左右。思思绪分析：分析：细心察看教心察看教师的音容笑貌，想一想哪个的音容笑貌，想一想哪个时辰教辰教师的的样子留子留给他的印象最深。他的印象最深。抓住教抓住教师的外貌特点来写，的外貌特点来写，回想她回想她( (他他) )做做过的事情中，最能反映出其特点的事情是的事情中，最能反映出其特点的事情是哪件，写一写。哪件，写一写。优秀例如：秀例如：张教教师是我是我们班的数学教班的数学教师。她高高的个子，穿着比。她高高的个子，穿着比较朴素，瓜子朴素，瓜子脸上上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双亮堂而又着两道柳眉，柳眉下嵌着一双亮堂而又锐利的眼利的眼睛，睛，还有一有一张能能说会道的小嘴。我最喜会道的小嘴。我最喜欢她了，由于她她了，由于她对教学很有教学很有本人的一套。她平常最喜本人的一套。她平常最喜欢在在课堂上提堂上提问同窗，同窗，让大家述大家述说本人本人对问题的的见解。假好像学回答得正确、深化，她便静静地解。假好像学回答得正确、深化，她便静静地伫立在立在讲桌桌一一侧，微仰着，微仰着头，面，面带笑容，仔笑容，仔细地听，仿佛在品味一首愉快的地听，仿佛在品味一首愉快的乐曲。然后，又好似从沉醉中醒来，曲。然后，又好似从沉醉中醒来，长舒一口气，舒一口气，还亲切、大声地切、大声地说：“好，回答正确，太好了！倘假好，回答正确，太好了！倘假设有的同窗回答得不好，她就浅笑有的同窗回答得不好，她就浅笑着，和着，和蔼地地说：“别紧张，想想，再好好想想，想想，再好好想想一一边不住地点不住地点头，好似她的每一次点好似她的每一次点头都都给学生注入了一次启学生注入了一次启发。