腰鼓腰鼓陕北的安塞陕北的安塞 你们知道这是你们知道这是什么鼓吗？什么鼓吗？ 你们知道中国的你们知道中国的“腰腰鼓之乡鼓之乡”是哪里吗？是哪里吗？1996年，安塞县年，安塞县被国家文化部命被国家文化部命名为名为“中国腰鼓中国腰鼓之乡之乡”。腰鼓腰鼓安塞腰鼓安塞腰鼓是一种独特的民间大是一种独特的民间大 型舞型舞蹈艺术形式，具有蹈艺术形式，具有2000年年 以上的历以上的历史。史。安塞腰鼓展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格。安塞腰鼓展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格。表演可由几人或上千人一同进行表演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势，精湛磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓天下第一鼓”。 作者：刘成章作者：刘成章 1937年生，陕西省延安市人。现任年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中羊想云彩获首届鲁已出版六种散文集，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖。迅文学奖。 积积 累累 词词 语语茂茂腾腾腾腾 狂舞狂舞 闪射闪射 火烈火烈 亢亢奋奋 晦晦暗暗 大彻大悟大彻大悟 羁绊羁绊 冗冗杂杂 搏搏击击 烧烧灼灼 磅磅 礴礴 束束缚缚 惊心动魄惊心动魄 叹为观止叹为观止 蓦蓦然然 辐辐射射 戛戛然而止然而止 咝咝 瞳瞳 仁仁 骤骤雨雨 恬恬静静 困困倦倦 淋漓淋漓 愈愈加加 捶捶打打 颤颤 栗栗 momokngknghuhuj bnj bn rngrngbbzhuzhu pngbpngbmmffjjsstng rntng rnzhuzhutintinjunjun yychuchuzhnlzhnlln lln lff请欣赏请欣赏安塞腰鼓安塞腰鼓一群茂腾腾的后生。一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。他们的衣裳。 他们的神情他们的神情 沉稳而安静。沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。但是： 看！ 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。舞在你的面前。 骤雨一样，骤雨一样， 是急促的鼓点；是急促的鼓点； 旋风一样，旋风一样，是飞扬的流苏；是飞扬的流苏； 乱蛙一样，是蹦跳的脚步；乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的瞳火花一样，是闪射的瞳( (t t ngng) )仁；仁； 斗虎一样，斗虎一样，是强健的风姿是强健的风姿。 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！ 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬使恬( (tintin) )静的阳光立即变得飞溅了，使困静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢倦的世界立即变得亢( (kngkng) )奋了。奋了。 使人想起：使人想起： 落日照大旗，马鸣风萧萧！落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦（使人想起：晦（huhu ）暗了又明晰、）暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！了的大彻大悟！ 容不得束缚，容不得羁绊容不得束缚，容不得羁绊 ( (jj b b n n) )，容不，容不得闭塞。得闭塞。 是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 好 一 个 安 塞 腰 鼓 ！ 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦( (m m ) )然然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗了一切冗( (rngrng) )杂的观众的心上，观众的杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆， 隆隆，隆隆。隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解的阵痛的发生和排解 好 一 个 安 塞 腰 鼓 ！ 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃、和强盛。地感受到生命的存在、活跃、和强盛。它使你惊异于它使你惊异于那农民衣着包那农民衣着包裹着的躯体，裹着的躯体，那消化红豆角那消化红豆角角老南瓜的躯角老南瓜的躯体，居然可以体，居然可以释放出那么奇释放出那么奇伟磅礴伟磅礴png b的能量！的能量！ 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的捶击！也只有你，才能承受如此惊心动魄的捶击！ 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。打不得这样的腰鼓。 除了黄土高原，哪里再有这么厚这除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！么厚的土层啊！ 好一个黄土高原！ 好一个安塞腰鼓！ 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都呼呼作响。 每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。 每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。艺术享受中，使人叹为观止。 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ 愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ 愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，点中， 交织交织 旋旋转转凝聚凝聚 奔突！奔突！ 辐射！辐射！翻飞翻飞 升华升华人，成了茫茫一片；人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片声，成了茫茫一片 当它戛（当它戛（jiji ）然而止的时候，世界出奇）然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。耳畔是一声渺远的鸡啼。 1、找出全文中感情最炽烈、音找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。调最高亢的句子。明确：明确： “好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！” 间隔反复四次。间隔反复四次。 好好一个安塞腰鼓！一个安塞腰鼓！ 好好一个安塞腰鼓！一个安塞腰鼓！ 好好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！好好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！安塞腰鼓！ “好好”包含着什么？或者说作者包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？想要歌颂什么？ “好好”是是磅礴的不容束缚的力量磅礴的不容束缚的力量是是朴实而强盛的生命朴实而强盛的生命是是一种美一种美喜闻乐见谈感受思考：2、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。）（壮阔豪放火烈）3、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？（可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。）（生命的强健刚劲旺盛的生命力强大的力量气势宏大气势磅礴等等) 结构结构自由阅读，找出文章的中心句自由阅读，找出文章的中心句自由阅读，找出文章的中心句自由阅读，找出文章的中心句感知内容感知内容4 4、文章分别从哪几个角度来展示安塞腰鼓的艺文章分别从哪几个角度来展示安塞腰鼓的艺文章分别从哪几个角度来展示安塞腰鼓的艺文章分别从哪几个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力术魅力术魅力术魅力好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！宏伟场面宏伟场面宏伟场面宏伟场面绮丽舞姿绮丽舞姿绮丽舞姿绮丽舞姿击鼓后生击鼓后生击鼓后生击鼓后生雄壮声响雄壮声响雄壮声响雄壮声响安安塞塞腰腰鼓鼓蓄势待发蓄势待发(1-4):(1-4):（ ）的腰鼓）的腰鼓 静态铺垫力量静态铺垫力量 5-135-13：宏：宏 伟伟 的的 场场场场 面面面面14-1714-17：雄壮的（：雄壮的（ ）18-2218-22：击鼓的（：击鼓的（ ）23-2723-27：绮丽的（：绮丽的（ ）戛然而止戛然而止(28-30)(28-30)：（：（ ）的腰鼓）的腰鼓寂静反衬热烈寂静反衬热烈 安静安静安静安静激昂激昂激昂激昂响声响声响声响声后生后生后生后生寂静寂静寂静寂静舞姿舞姿舞姿舞姿根据提示完成文章结构图根据提示完成文章结构图（ ）的腰鼓的腰鼓激激昂昂宣宣泄泄生生命命颂扬激荡的生命和磅礴的力量颂扬激荡的生命和磅礴的力量颂扬激荡的生命和磅礴的力量颂扬激荡的生命和磅礴的力量火烈表演火烈表演火烈表演火烈表演(5-27):(5-27): 5、找出揭示安塞腰鼓文化内找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话：涵和生命意识的一句话：“容不得束缚，容不得羁绊，容不容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！了的那么一股劲！” （课文第（课文第1212自然段）自然段）6、这篇文章歌颂了什么？（主题）这篇文章歌颂了什么？（主题）作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？歌颂了生命和力量歌颂了生命和力量由西北汉子热情奔由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。放的腰鼓表现出来。表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。开这一切束缚的力量。7、感知课文内容：、感知课文内容： 用用的安塞腰鼓，对安塞腰鼓进行评价，的安塞腰鼓，对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（最好用文中内容）。可填词、短语、句子（最好用文中内容）。 独具魅力的安塞腰鼓独具魅力的安塞腰鼓 ,象掀起在黄土地上象掀起在黄土地上的狂飚，展示出的狂飚，展示出 西北黄土高原农民朴素而豪西北黄土高原农民朴素而豪放的性放的性 格，张扬出独特的艺术个性。格，张扬出独特的艺术个性。8、分组阅读，寻找课文中的美点。、分组阅读，寻找课文中的美点。试用试用美，你看（听）美，你看（听）的句式说出来。的句式说出来。例：例：1、蓄势待发的后生美蓄势待发的后生美，你看，他们身后是一，你看，他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。神情沉稳而安静。 火烈的舞蹈场面美火烈的舞蹈场面美，你看，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。示示 例例 这是一篇这是一篇描写抒情性散文描写抒情性散文，通过对安塞腰，通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的宣泄，这是中华民力量，这是生命和力量的宣泄，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文化。族和黄土高原特有的一种文明、一种文化。9、小、小 结结10、你对文章的语言特色有什么感受？、你对文章的语言特色有什么感受？很有气势，有强烈的节奏感，象鼓点一样使人震撼很有气势，有强烈的节奏感，象鼓点一样使人震撼。运用了排比、反复、比喻的修辞手法。运用了排比、反复、比喻的修辞手法。1111、语言运用了哪些方法，使人感到这种气势？、语言运用了哪些方法，使人感到这种气势？、语言运用了哪些方法，使人感到这种气势？、语言运用了哪些方法，使人感到这种气势？12、含英咀华赏美点本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。句式：我喜欢朗读第_自然段（朗读），因为它用_修辞手法（或者其他手法）表现（达）出了_。赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结构等。一捶起来就一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么多么壮阔、多么豪放、多么火烈火烈的舞蹈哇的舞蹈哇安塞腰鼓！（安塞腰鼓！（7）品读品读1这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。阔、豪放、火烈的特点。品读品读2百十个腰鼓发出的沉重响声，百十个腰鼓发出的沉重响声，只听见只听见隆隆，隆隆，隆隆，隆隆隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，百十个腰鼓发出的沉重响声， 也是也是隆隆，隆隆，隆隆，隆隆隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解隆隆隆隆的阵痛的发生和排解 (14-16)叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。气吞河山的场面和震撼人心的力量。品读品读3愈捶愈烈！愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，追求，都在这舞姿和鼓点中，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，人，成了茫茫成了茫茫一片一片；声，；声，成了茫茫一片成了茫茫一片(25-27)综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。的力与美推到极致。容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。（了、冲破了、撞开了的那么一股劲。（“那么一股那么一股劲劲”要要“挣脱挣脱”“冲破冲破”“撞开撞开”什么？是什么什么？是什么“束缚束缚”“羁绊羁绊”“闭塞闭塞”了了“那一股劲那一股劲”？） 贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要塞腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地打破这种束缚，让生命宣泄在天地间间，“痛快了山河、蓬勃了想像力痛快了山河、蓬勃了想像力”。他们朴实得就像那片高梁他们朴实得就像那片高梁它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。（奇伟磅礴的能量。（过着贫困生活的农民，哪里来的过着贫困生活的农民，哪里来的这么强大的力量？这么强大的力量？） 这是自然健康的生命，是原始的这是自然健康的生命，是原始的、未经未经人工雕人工雕饰的、没有半点饰的、没有半点污染的污染的、不掺杂任何杂质的完完、不掺杂任何杂质的完完全全的全全的生命生命。这是他们力量的源泉。这是他们力量的源泉。多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。的腰鼓。(为什么为什么“多水的江南多水的江南”打不得这样的腰鼓？打不得这样的腰鼓？) 这是这是以动衬静以动衬静的写作手法。激烈的鼓声突然停后，用的写作手法。激烈的鼓声突然停后，用鸡啼声反衬寂静。鸡啼声反衬寂静。耳畔是一声渺远的鸡啼。（耳畔是一声渺远的鸡啼。（为什么听到这样的为什么听到这样的“鸡鸡啼啼”？） 把多水的江南比作易碎的玻璃，生动形象地表现了把多水的江南比作易碎的玻璃，生动形象地表现了江江南的柔美秀丽南的柔美秀丽，与文中气势磅礴、震天动地的安塞腰鼓，与文中气势磅礴、震天动地的安塞腰鼓形成了鲜明的形成了鲜明的对比对比，所以只有黄土高原这样，所以只有黄土高原这样原始粗犷的原始粗犷的生命力量的生命力量的“厚土厚土” 才能承载安塞腰鼓的雄伟豪迈气才能承载安塞腰鼓的雄伟豪迈气势。势。 本文运用得最多的修辞方法是本文运用得最多的修辞方法是本文运用得最多的修辞方法是本文运用得最多的修辞方法是什么什么什么什么? ? ? ?试举例说明这样的写法对表试举例说明这样的写法对表试举例说明这样的写法对表试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情所起的作用。现文章的思想感情所起的作用。现文章的思想感情所起的作用。现文章的思想感情所起的作用。13、形式美形式美 “ “狂舞在你的面前，骤雨一样，是急狂舞在你的面前，骤雨一样，是急狂舞在你的面前，骤雨一样，是急狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。” ” “ “一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！” ”句内部的排比：句内部的排比：句与句之间的排比：句与句之间的排比： 使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！ 这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想感情。感情。感情。感情。 段与段之间的排比：段与段之间的排比：1.铿锵的短句铿锵的短句课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接的表现了年轻生命的热烈奔放：忘情后生，间接的表现了年轻生命的热烈奔放：忘情了，没命了，有力的表现了生命沸腾、力量喷涌了，没命了，有力的表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。不可遏止的情景。2.多样的修辞多样的修辞 本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，酣本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。如畅淋漓、生动形象。如“使人想起使人想起”“愈捶愈烈愈捶愈烈”都是一连都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。14、体会本文的写作特点体会本文的写作特点3.疾猛的节奏疾猛的节奏课文自始至终，一直保持着快速的节课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接奏。一个排比接 一个排比，一个高潮接一一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。现了生命和力量喷薄而出的神韵。拓展延伸 模仿文中的排比句写一段话，描述晨跑、合唱或运动会时的场面。 见见再再