第一课时学习目标学习目标一、默写全文。一、默写全文。二、听写二、听写论语论语及孔子的相关及孔子的相关 文学文学常常识、课下注释。识、课下注释。三、结合课下注释，用现代汉语三、结合课下注释，用现代汉语说说前五则意思。说说前五则意思。 论论(ln)语语属属语语录体散文录体散文，是记录，是记录孔孔子及其弟子言行子及其弟子言行的一的一部书，共部书，共20篇篇 。南宋。南宋时，朱熹把它列入时，朱熹把它列入“四书四书” （论语论语孟子孟子大学大学中庸中庸），），成为儒成为儒家经典著作之一。家经典著作之一。孔子，名孔子，名丘丘，字，字仲尼仲尼，春秋春秋时时鲁国鲁国人，是我人，是我国古代伟大的国古代伟大的思想家思想家、教育家教育家，儒家学派的儒家学派的创始人创始人。他的思想和。他的思想和学说，为中国文化乃学说，为中国文化乃至世界文明做出了不至世界文明做出了不朽的贡献，朽的贡献，被尊为被尊为“圣人圣人”。人不知而不人不知而不愠愠( ) ( ) 三三省省( )( )吾身吾身传传( )( )不习乎不习乎学而不思则学而不思则罔罔( )( )思而不学则思而不学则殆殆( )( )ynynwngwngdidixngxngchunchun读准字音读准字音1、人不知/而不愠，不亦/君乎？2、 为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”3、 温故/而知新，可以/为师矣。4、学而不思/则罔，思而不学/则 殆。5. 子曰:“由，诲女/知之乎！知之/为知之，不知为不知，是知/也。”读准节奏1、默写全文；2、听写注释；1.子曰：子曰：“学而学而 时习时习之，之， 不亦不亦说说乎？乎？有有朋朋自自远方来，远方来，不亦不亦乐乐乎乎？人不？人不知知而而 不不 愠愠， 不亦不亦君子君子乎？乎？” 时常地复习 “悦”的古字，愉快志同道合的人了解生气，发怒这里指有道德修养的人却 不也吗孔子说：孔子说：“学习了（知识），然后时常学习了（知识），然后时常地复习它，不也愉快吗？有志同道合的地复习它，不也愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？人家不了解人从远方来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不生气，不也是君子吗我，我却不生气，不也是君子吗?” 2.曾子曰：曾子曰：“吾吾 日日 三三 省省 吾身：吾身：为为 人人泛指多次反省，自我检查谋划 忠诚，忠实真诚，诚实老师传授的知识别人别人我我替替谋谋而不而不忠忠乎？与朋友交而不乎？与朋友交而不信信乎？乎？传传不习乎？不习乎？”曾子说：曾子说：“我每天多次反省自己：我每天多次反省自己：替别人谋划办事是不是尽心竭力呢替别人谋划办事是不是尽心竭力呢？和朋友交往是不是诚实呢？老师？和朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？传授的知识是不是复习过呢？” 每天 3.子曰子曰 ：“温温 故故 而而 知知 新新， 可可 以以 （之之） 为为 师师 矣矣。”旧的（知识）领悟可以凭借 （这一点）当，做语气词，了新的理解与体会孔子说：孔子说：“温习学过的知识，可温习学过的知识，可得到新的理解与体会，就可以凭得到新的理解与体会，就可以凭借（这一点）当老师了。借（这一点）当老师了。” 4. 子曰：子曰：“学而不思学而不思则则 罔罔， 思而不学则思而不学则殆殆。”迷惑有害就孔子说：孔子说：“只学习却不思考，只学习却不思考，就会迷惑；只思考却不学习，就会迷惑；只思考却不学习，就有（陷入邪说的）危险。就有（陷入邪说的）危险。” 5. 子曰子曰:“由，由，诲诲 女女 知之知之 乎！乎！ 知之知之为为知之，不知为不知，知之，不知为不知，是是 知知 也。也。”教诲教诲教导教导通通“汝汝”你你认识事物认识事物（的道理）（的道理）是是代词，这代词，这通通“智智”聪明智慧聪明智慧孔子说：由，教给你对待知与不知的态孔子说：由，教给你对待知与不知的态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道度吧：知道就是知道，不知道就是不知道-这就是聪明智慧。这就是聪明智慧。（要老实谦虚，不要不懂装懂。）（要老实谦虚，不要不懂装懂。）学习目标学习目标1、用现代汉语翻译后十则；、用现代汉语翻译后十则；2、联系自身学习经历，疏通文、联系自身学习经历，疏通文意，将全文内容按学习态度、意，将全文内容按学习态度、学习方法、思想品德修养分学习方法、思想品德修养分类。类。3、归纳本文成语。、归纳本文成语。学习目标学习目标6.6.子曰子曰:“:“见见贤贤思思齐齐 焉焉，见不，见不贤贤 而而内内自自省省也。也。”贤人看齐反省语气词内心孔子说：看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。7.子子曰：曰：“三人行三人行，必有我师，必有我师焉焉；择择其其 善者善者而而从从之，其不善者而之，其不善者而改改之之。虚数，几个虚数，几个 走走在其中在其中 代词，代词，他们他们优点优点好的方面好的方面跟从跟从（虚心求教，取长补短，改正不足）（虚心求教，取长补短，改正不足）改正改正孔子说：几个人一同走路，其中必定有我的老师。我要选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正。8.曾子曰：曾子曰：“士士不可以不不可以不弘毅弘毅，任任重重而道远。而道远。仁以为己任仁以为己任，不亦，不亦重乎？死而后重乎？死而后已已，不亦远乎？，不亦远乎？”有抱负的人 刚强，勇毅重大 以仁为己任把“仁”当作自己的任务停止曾子说：士人不可以不胸怀宽广、意志坚定，因为曾子说：士人不可以不胸怀宽广、意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又遥远。把实现他肩负着重大的使命，路程又遥远。把实现“仁仁” 的理想看的理想看做做自己的使命，不也很重大吗？到死自己的使命，不也很重大吗？到死才停才停止，不也很遥远吗？止，不也很遥远吗？9.9.子曰子曰:“:“岁寒岁寒，然后知松柏之，然后知松柏之后后凋凋也。也。”“至岁寒” 到一年中最冷的时候 凋谢孔子说：（碰上）寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。10.子贡问曰子贡问曰:“有有一言一言而可以终身而可以终身行行之者乎之者乎?”子曰子曰:“其其恕恕乎乎!己所己所不不欲欲,勿勿施施于人于人.”一句话奉行大概想要语气词吧施加子贡问到：有没有一句可以终身奉行的话？孔子说：那大概是“恕（道）”吧！自己所讨厌的事情，不要施加到别人身上。恕恕:儒家的推己及人儒家的推己及人仁爱待人。仁爱待人。 课文中写了三方面的内容，有的谈求课文中写了三方面的内容，有的谈求知态度、有的谈学习方法、有的知态度、有的谈学习方法、有的谈谈修身修身做人。做人。这三个方面各体现在文中这三个方面各体现在文中哪些语句？哪些语句？讨论归纳讨论归纳学习方法:要常复习实习、学思相结合 学而时习之，不亦说乎？学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师矣。温故而知新，可以为师矣。 学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。 传不习乎？传不习乎？求知态度:应该诚实、谦虚、取长补短 1 1、知之为知之，不知为不知，是知也、知之为知之，不知为不知，是知也。 2 2、吾日三省吾身。传不习乎？、吾日三省吾身。传不习乎？ 3 3、见贤思齐焉，见不贤而内自省也、见贤思齐焉，见不贤而内自省也 4 4、三人行，必有我师焉、三人行，必有我师焉其不善者其不善者而改之。而改之。修身做人:要厚道仁义、坚贞守节 1 1、有朋自远方来，不亦乐乎？、有朋自远方来，不亦乐乎？ 2、人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 3 3、士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，、士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，死而后已。死而后已。 4、岁寒，然后知松柏之后凋也。岁寒，然后知松柏之后凋也。 5 5、有一言而可以终身行之者乎？有一言而可以终身行之者乎？ 6、己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。知识积累知识积累请同学们再次朗读课文。请同学们再次朗读课文。找出本文中的找出本文中的成语、名言成语、名言警句。警句。任重道远任重道远死而后已死而后已三省吾身三省吾身见贤思齐见贤思齐己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人1、复习的好处可以用、复习的好处可以用 来表达来表达2、学习与思考应紧密结合，因为、学习与思考应紧密结合，因为 .3、别人总有自己学习的地方，孔子说：、别人总有自己学习的地方，孔子说： .4、学习上不应不懂装懂，而应、学习上不应不懂装懂，而应 .5、一个人总有被误解的时候，正确的态度应是、一个人总有被误解的时候，正确的态度应是 .6、我们是二十一世纪的接班人，可谓、我们是二十一世纪的接班人，可谓 .温故而知新温故而知新学而不思则罔学而不思则罔,思而不学则殆思而不学则殆三人行必有我师焉三人行必有我师焉知之为知之知之为知之,不知为不知不知为不知人不知而不愠人不知而不愠任重而道远任重而道远理解课文，并默写理解课文，并默写7 7、我们对美国向中国大量输出工业垃圾、我们对美国向中国大量输出工业垃圾提出严正警告：提出严正警告：8 8、一个人要经常反思，、一个人要经常反思，孔子是：孔子是： 曾子是每天三省：曾子是每天三省：9 9、我快步上前，伸出双臂，拥抱来自青、我快步上前，伸出双臂，拥抱来自青岛的朋友，二千多年前的孔夫子不是说岛的朋友，二千多年前的孔夫子不是说过吗：过吗：己所不欲己所不欲,勿施于人勿施于人见贤思齐焉见贤思齐焉,见不贤而内自省也见不贤而内自省也吾日三省吾身吾日三省吾身有朋自远方来有朋自远方来,不亦乐乎不亦乐乎