认识钟表认识钟表一、说教材一、说教材教材分析教材分析: 本本节课节课，教材，教材为为学生提供了学生提供了一个熟一个熟习习的生活情境，采用的生活情境，采用连环连环画的方画的方式展式展现现小明一天的活小明一天的活动动，引，引导导学生学生对对“整整时时和和“几几时时半半进进展展认识认识，让让学生学生领领会到会到时间对时间对于他于他们们的重要性，感遭到的重要性，感遭到生活中生活中处处处处有数学。有数学。这节课这节课是学生建立是学生建立时间时间概念的初次概念的初次尝试尝试，也是以后学，也是以后学习习“时时、分的重要根底。、分的重要根底。 二、说教学目的二、说教学目的知识与技艺：能正确地认读整时和半时，知识与技艺：能正确地认读整时和半时，知道整时、半时钟面上指针的规律。知道整时、半时钟面上指针的规律。 过程与方法：经过操作、讨论、交流等过程与方法：经过操作、讨论、交流等实际活动，开展学生初步的察看才干、实际活动，开展学生初步的察看才干、动手才干和协作认识。动手才干和协作认识。情感、态度与价值观：在详细的情境中，情感、态度与价值观：在详细的情境中，使学生建立起时间观念，自觉养成珍惜使学生建立起时间观念，自觉养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯时间、合理安排时间的良好习惯 。 三、说教学重点，难点三、说教学重点，难点重点重点: 正确认读钟面上的整时和半时。正确认读钟面上的整时和半时。难点：熟习整时、半时钟面上指针的规律难点：熟习整时、半时钟面上指针的规律 。 四、教具、学具预备四、教具、学具预备学具：每个学生预备一个小时钟。学具：每个学生预备一个小时钟。教具：课件、实物钟和游戏卡片教具：课件、实物钟和游戏卡片五、说教学方法与学法五、说教学方法与学法学法：自客察看思索、小组协作交流、学法：自客察看思索、小组协作交流、进展学习归纳。进展学习归纳。教法：问题情境法，直观演示法，自教法：问题情境法，直观演示法，自主探求法，协作交流法。主探求法，协作交流法。 猜谜语猜谜语小小小小 马马马马 不不不不 停停停停 蹄，蹄，蹄，蹄，日日日日 夜夜夜夜 不不不不 休休休休 息。息。息。息。嘀嘀嘀嘀 嗒嗒嗒嗒 嘀嘀嘀嘀 嗒嗒嗒嗒 响，响，响，响，催催催催 人人人人 早早早早 早早早早 起。起。起。起。 打一日用品打一日用品打一日用品打一日用品 2. 自主参与，探求新知自主参与，探求新知第三步：认识几时半第三步：认识几时半第二步：认识整时第二步：认识整时第一步：初步认识钟面第一步：初步认识钟面 钟面上有些什么？面上有些什么？ 钟面上有些什么？大格大格短针时针短针时针一共有一共有 个大格个大格12长针分针长针分针 1 1时4 4时6 6时 他他发现了什么？了什么？ 1 1时4 4时6 6时 分分针长长指指1212，时针指几是几指几是几时。我我说说他他拨拨！7 7时9 9时1212时3 3时半半8 8时半半1010时半半分分针针都指着都指着6 6。我我说说他他拨拨！4 4时半半7 7时半半1 1时半半知道啦！知道啦！时针时针过过几才是几几才是几时时半！半！3 3时半半8 8时半半1010时半半分分针长长针长长指向，指向，时针过时针过几是几几是几时时半。半。电子钟电子钟5:005时时9:309时半时半1.假假设点后面是点后面是2个个0，前面数字，前面数字是几就是几是几就是几时。2.假假设点后面是点后面是30，前面数字是，前面数字是几就是几几就是几时半。半。3. 稳定运用，处理问题稳定运用，处理问题 小小 明明 的的一一天天 安安 排排 得得 真真 合合 理理 呀呀！活动一：小明的一天活动一：小明的一天活动二：说说我本人活动二：说说我本人每个同窗每个同窗拨一个本人喜一个本人喜欢的的时辰，并辰，并说说在在这个个时辰正在干什么。辰正在干什么。活动三：找朋友活动三：找朋友把钟面图和相应时间的两种写法卡片把钟面图和相应时间的两种写法卡片发给学生，让时间一样的同窗握手做发给学生，让时间一样的同窗握手做好朋友。好朋友。 为什么都是什么都是10时而小朋友做而小朋友做的事却不一的事却不一样？想一想想一想 活动四：想一想活动四：想一想本节课他有什么收获？本节课他有什么收获？课后小制造：课后小制造：在妈妈的协助下为本人设计一份作在妈妈的协助下为本人设计一份作息时间表。息时间表。