学学弈弈 y区别区别“奕奕”和和“弈弈”“弈” ：。学弈的意思是：。下棋下棋学习棋艺学习棋艺解题：解题：生平简介：生平简介：孟子（约前372前289），名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东邹城东南）人。思想成就：思想成就：是我国古代伟大的思想家、教育家、政治家，儒家学派的代表人物，被尊称为“亚圣”。后世将他与孔子并称“孔孟”。主要作品：主要作品：与弟子合著的孟子。作者简介目录学弈1.1.读准字音，读通句子。读准字音，读通句子。2.2.逐字逐句，理解意思。逐字逐句，理解意思。3.3.用自己的话说说全文的意思。用自己的话说说全文的意思。4.4.朗读课文，背诵课文。朗读课文，背诵课文。文言文学习方法：文言文学习方法： 自读课文，借助注释理自读课文，借助注释理解课文，了解课文讲了什么解课文，了解课文讲了什么故事。并通过朗读课文学习故事。并通过朗读课文学习本课字词，把不认识，不理本课字词，把不认识，不理解的字词划出来。解的字词划出来。初读感知目录学弈缴jio缴费zhu弓缴与y与众不同y参与y同“欤”生字学习目录学弈点击 给字注音。给字注音。（1）使弈秋使弈秋诲诲（ ）二人二人弈弈（ ）。（2）惟惟（ ）弈秋之为弈秋之为（ ）听。听。 （3）思援弓缴思援弓缴（ ）而射之。）而射之。（4）弗弗（ ）若之矣）若之矣（ ）。（5）为（ ）是其智弗若与（ ）。huy wiwizhufywiy 弈秋，通国/之善弈者也。使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。初读感知目录学弈仔细朗读课文。思考：本课讲了一个什么故事？课文讲解目录学弈2 2、使弈秋诲二人弈。、使弈秋诲二人弈。3 3、其一人专心致志，惟弈秋之为听；其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。思援弓缴而射之。4 4、为是其智弗若与？曰：非然也。、为是其智弗若与？曰：非然也。1 1、弈秋，通国之善弈者也。、弈秋，通国之善弈者也。1、弈秋，通国之善弈者也。弈秋，通国之善弈者也。 弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。以称为弈秋。通国：全国。通国：全国。之：的。之：的。善：善于，擅长。善：善于，擅长。 这句话是说：弈秋是全国最这句话是说：弈秋是全国最擅长棋艺擅长棋艺的人。的人。 者也：者也：的人。的人。学习学习文言文基文言文基础础知知识识： “者也”是判断句式，一般译为“是人”。例如：“通国之善弈者也”（是全国最擅长下棋的人。）课文总结目录学弈诲：教导。惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导。课文讲解目录学弈虽：虽然。鸿鹄：天鹅。援：引，拉。缴：古时指带有丝绳的箭。 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。译文：另一个虽然也在听弈秋讲，一心以为有天鹅将要来了，想着拉弓搭箭去射它。课文讲解目录学弈 这句话用这句话用对比对比的方法讲述让弈秋教的方法讲述让弈秋教两个人下棋，两个人下棋，其中一个人专心致志，只其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听讲，但一心以为有天鹅将要飞来，想着讲，但一心以为有天鹅将要飞来，想着拉弓搭箭射下天鹅，学习三心二意。拉弓搭箭射下天鹅，学习三心二意。3、虽与之俱学，弗若之矣。虽与之俱学，弗若之矣。 之：他，指前一个人。之：他，指前一个人。俱：一起。俱：一起。弗若：不如。弗若：不如。矣：了。矣：了。 这句话是说：这句话是说：虽然两个虽然两个人在一起学习，但后一个人在一起学习，但后一个人学得不如前一个人。人学得不如前一个人。 为：谓，说。为：谓，说。与：吗。与：吗。曰：说。曰：说。非：不是。非：不是。 4、为是其智弗若与？曰：非然也。为是其智弗若与？曰：非然也。 其：他，指后一个人。其：他，指后一个人。然：这样。然：这样。 这是一个这是一个设问句设问句，意思是：，意思是：是他的智力不如前一个人好吗？是他的智力不如前一个人好吗？我说，不是这样的。我说，不是这样的。 一、一、用自己的话，说说这个故事的用自己的话，说说这个故事的内容。再联系实际，说说学习本文内容。再联系实际，说说学习本文的体会。的体会。 我们用自己的话说说这篇文言文的意思： 弈秋是全国最会下棋的人。于是，让弈秋弈秋是全国最会下棋的人。于是，让弈秋同时教两个人学习下棋。其中一个人学下棋时同时教两个人学习下棋。其中一个人学下棋时专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听着弈秋的教导，可是他心里一直想着天也在听着弈秋的教导，可是他心里一直想着天鹅会从头顶飞过，想拿弓箭去射它。虽然他同鹅会从头顶飞过，想拿弓箭去射它。虽然他同前一个人在一起学习，学习的效果却不如前面前一个人在一起学习，学习的效果却不如前面的人好。能说这是他的聪明才智不如前一个人的人好。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。吗？我说：不是这样的。二、思考： “虽与之俱学，弗若之矣。”的原因是什么？学了课文能从中总结出一个什么道理呢？联系你身边的人或事物思考一下。“虽与之俱学，弗若之矣。虽与之俱学，弗若之矣。”的的真正原因是真正原因是学习态度决定学习效学习态度决定学习效果果：前一个人专心致志，后一个：前一个人专心致志，后一个人三心二意。人三心二意。 学弈学弈这则故事通过弈秋教这则故事通过弈秋教两个人下棋的事，说明在相同的两个人下棋的事，说明在相同的条件下持不同的态度做事，就会条件下持不同的态度做事，就会得到不同的结果，告诉我们学习得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，绝不可三心二意必须专心致志，绝不可三心二意的道理。的道理。课文总结目录学弈三、说说下列的“之”分别指什么。1.一人虽听之 ( )2.思援弓缴而射之 ( )3.虽与之俱学 ( )4.弗若之矣 ( )弈秋的教导鸿鹄前一个人前一个人