影响消费水平的因素影响消费水平的因素说课稿说课稿各位老师好！ 今天我说课的内容是人教版的高中思想政治经济生活第三课第一框“消费及其类型”第一小节“影响消费水平的因素”，以下我从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计六个方面进行说课。 一、教材分析一、教材分析（一）教材地位（一）教材地位 本课是在了解了货币、商品的价格这两个消费必备的条件之后，进而顺理成章地引导学生认识多彩的消费，围绕消费这一中心，从消费的基本知识和怎样进行消费这两条线索展开教学，整个第三课是第一、二课的理论延伸和实践应用。（二）教材内容（二）教材内容 本框主要知识点是影响消费水平的几大因素和提高消费水平的措施。从学生日常生活的各种消费场景引出影响消费水平的因素，并指出消费水平的高低主要是受居民的收入和物价水平的影响，而根本因素是生产力发展水平。下面我对学生做简要分析：二、二、学情分析学情分析 本课的授课对象是高一学生，他们在学习这一课时，还是刚进 入高中校园不久，具备了一定的生活知识，因此，授课时要注意从学生实际出发，将理论和现实生活联系起来。三、三、教学目标教学目标( (一一) )知识目标知识目标识记：影响消费水平的因素，提高消费水平的措施。 理解：总体物价水平的变化对消费水平的影响，收入差距对社会总体消费水平的影响。（二）能力目标（二）能力目标培养学生综合认识影响消费水平因素的能力，辩证分析我国消费结构变化的能力（三）情感态度价值观目标（三）情感态度价值观目标使学生树立正确的消费观，正确理性消费。为了保证教学质量与教学过程的顺利进行以及教学目标的达成，我确立了以下教学重难点：四、四、教学重点和难点教学重点和难点 （一）教学重点：（一）教学重点： 影响消费水平的根本因素。确立依据是：只有了解和认识了影响消费水平的根本因素，才能找准提高消费水平最根本的途径。（二）教学难点：（二）教学难点： 如何提高消费水平？学生对消费认识还是停留在现象认识阶段，无法全面考虑到应该从国家、社会、个人全方位提出措施。 五、教学方法五、教学方法（一）教法：（一）教法：讲授法、谈话法、分组讨论法、多媒体教学法（二）学法：（二）学法：温故知新法、自主学习、合作学探究学习和快乐学习法六六、教学过程、教学过程 我的教学过程主要分为四个环节，即导入、授新、小结和布置作业（一）（一） 新课导入：新课导入：通过两组过去和现在衣食住行的图片对比，提问：为什么发生如此大变化？引出本课课题“影响消费的因素”（二）新课展开（二）新课展开1.通过情景模拟“假如给你一百万你会怎么花”让同学讲述当收入变化后自己的消费计划的变化，从而引出影响消费水平的第一个因素即收入，并得出一般来说，收入多消费多。2.通过美国金融危机材料指出收入多不一定消费多，消费还受未来预期收入的影响。3.通过漫画和美国、瑞典贫富差距对比图总结出收入差距与社会总体消费水平成反比。3.通过漫画和美国、瑞典贫富差距对比图总结出收入差距与社会总体消费水平成反比。4，通过网购双十一促销、学校超市打折降价的活动使得人们扩大消费的材料说明物价也是影响消费水平的重要因素。5，通过漫画，分析收入，物价等因素得出生产发展水平时根本因素。6.通过影响消费水平的几大因素，带领学生讨论并一起归纳出提高消费水平的措施。 ( (三三) )课堂小结课堂小结 师生共同归纳出本课主要讲了两个问题：影响消费水平的因素， 如何提高消费水平？突出重难点，增强认识。（四）练习设计（四）练习设计 为了巩固本节课学习内容，我设计了两道选择题，让学生区分影响消费水平的几大因素地位的不同。七七、板书设计、板书设计 本着简洁明了、突出重难点，易于学生掌握的原则，我设计成正副板书，正板书是影响消费水平的因素，副板书是物价与消费的关系。衣衣食食住住行行 为什么居民消费水平 发生了如此大的变化?经济生活经济生活 第一单元第一单元 生活与消费生活与消费1111级思想政治教育班级思想政治教育班 伍剑伍剑1 1、消费受可支配收入影响、消费受可支配收入影响（1 1）收入因素）收入因素 假如给你一百万,你会怎么花?收入是消费的前提和基础收入是消费的前提和基础我还要买！我还要买！收入增幅与消费增幅成收入增幅与消费增幅成正相关正相关！一一般般来来说说，收收入入多多，消消费费多多2 2、消费受预期未来收入影响、消费受预期未来收入影响材料一：2007年的美国金融危机是一场发生在美国，因次级抵押贷款机构破产股市剧烈震荡引起的风暴。由于工厂倒闭，失业率增加，给美国民众在经济安全感、消费习惯等诸多方面带来重大影响 ，很多居民都减少了消费。 并非收入多消费多，居民消费水平并非收入多消费多，居民消费水平不仅取决于当前的收入而且还受未来收不仅取决于当前的收入而且还受未来收入预期的影响。入预期的影响。（1 1）收入因素）收入因素 3 3、消费受收入差距影响、消费受收入差距影响（1 1）收入因素）收入因素 贫贫 富富 差差 距距 对对 比比瑞典瑞典50%的人拥有的人拥有60%的财富的财富美国美国20% %的人拥有的人拥有50% %的财富的财富人均人均收入收入（美元）（美元）人均住人均住房面积房面积（M M2 2）人均电脑人均电脑拥有量拥有量（台）（台）拥有郊外拥有郊外别墅的家别墅的家庭比例庭比例每年出每年出国旅游国旅游人数人数瑞典瑞典 296402964080800.750.755050% %7070% %美国美国 350603506064640.40.43535% %1212% %社会收入差距与社会总体消费水平成社会收入差距与社会总体消费水平成反比反比反比反比(3)物价的变动会影响人们的消费水平物价的变动会影响人们的消费水平物价物价光棍节打折促销光棍节打折促销学校超市辣肠降价学校超市辣肠降价价格下降价格下降消费消费增加增加一般地，物价水平与消费量成一般地，物价水平与消费量成反比反比价格上升价格上升消费消费减少减少（4 4）消费还受商品的性能、外观和质量等其它因）消费还受商品的性能、外观和质量等其它因素的影响。素的影响。海尔，用“砸”来向我们保证她的质量，获得良好口碑，成为世界500强。质量没有保证，顾客就会将其列入黑名单。想一 想：漫画说明了什么？赶集 小结一：决定人们消费水平的根本因素是什么？小结一：决定人们消费水平的根本因素是什么？居民收入居民收入 ( (前提因素前提因素) )消费水平消费水平提高人们消费水平的根本途径是什么提高人们消费水平的根本途径是什么? ?物价总水平物价总水平 ( (主要因素主要因素) )其它因素其它因素生产力发展水平生产力发展水平（根本因素）（根本因素） 影响消费水平的因素影响消费水平的因素保障供给，稳定物价。保障供给，稳定物价。增加居民可支配收入增加居民可支配收入如何提高居民消费水平如何提高居民消费水平大力发展生产力大力发展生产力完善社会保障制度，保证就业完善社会保障制度，保证就业提高低收入者收入，缩小收入差距提高低收入者收入，缩小收入差距课堂归一归课堂归一归、国家生产力发展水平国家生产力发展水平 （根本因素根本因素）、收入水平、收入水平 （直接因素直接因素）保障供给，稳定物价。保障供给，稳定物价。、物价水平、物价水平 4、其他因素、其他因素提高产品和服务质量提高产品和服务质量、下列因素中，对家庭消费水平有直接影响的因素是：（ ） A、消费心理 B、收入水平 C、物价水平 D、人口因素、对家庭消费水平有决定作用的因素是：（ ） A、社会生产力水平 B、家庭收入水平 C、物价水平 D、人口因素课堂练一练课堂练一练BA 刚才的发言，如刚才的发言，如有不当之处请多指有不当之处请多指正。谢谢大家！正。谢谢大家！24