是谁是谁把无知的我们领进宽敞把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识。的教室，教给我们丰富的知识。 是谁是谁把调皮的我们，教育把调皮的我们，教育 成能体贴帮助别人的人。成能体贴帮助别人的人。 是谁是谁把幼小的我们，培育把幼小的我们，培育成成熟懂事的少年。成成熟懂事的少年。 是是谁谁让我们健康成长让我们健康成长，在，在 金秋时节结下硕果。金秋时节结下硕果。老师老师配乐看到课题你有什么疑问看到课题你有什么疑问? 骨骼骨骼（g g) ) 狡黠狡黠(xi) 饶有兴趣饶有兴趣 胸有成竹胸有成竹 郑重其事郑重其事 抿抿（mn)嘴嘴 面面相觑面面相觑( (q q) ) 你会读吗？你会读吗？课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？整体感知提示：提示：（1）这个老师是谁？）这个老师是谁？（2）老师说了什么？）老师说了什么？（3）做了什么？）做了什么？ 为什么要那么做？为什么要那么做？、 怀特森老师在一节科学课上，给怀特森老师在一节科学课上，给 我们讲了一种叫我们讲了一种叫 的的动物，第二天测试，每一个同学动物，第二天测试，每一个同学的试卷都的试卷都 。老师给。老师给“我们我们”解释了不及格的原因，希望我们学解释了不及格的原因，希望我们学会会 学习方法。学习方法。整体感知整体感知： 凯蒂旺普斯凯蒂旺普斯不及格不及格“新怀疑主义新怀疑主义”1 1、怀怀特森老师是一个怎样的老师？特森老师是一个怎样的老师？2 2、在怀特森老师教在怀特森老师教“我们我们”的过程的过程中中“我我”的心情和行为发生了怎样的心情和行为发生了怎样的变化？的变化？请画出描写请画出描写“我我”心理活动的句子，心理活动的句子，仔细体会仔细体会。深入感悟：小组合作学习：小组合作学习：怀特森老师怀特森老师 我的心情和态度我的心情和态度 相关语句相关语句勾画勾画勾画勾画博学多才博学多才与众不同与众不同戏弄学生戏弄学生教法独特教法独特喜欢、满意喜欢、满意惊呆惊呆气愤、不满气愤、不满理解、敬佩理解、敬佩思考：思考：v怀特森老师认为我们不及格怀特森老师认为我们不及格的原因是什么？的原因是什么？1、没有学会独立思考和判断。、没有学会独立思考和判断。2、没有科学的怀疑精神。、没有科学的怀疑精神。怀特森老师教会了我们什么？怀特森老师教会了我们什么？ 教会我们用怀疑的眼教会我们用怀疑的眼光去看待书本上和别人说的光去看待书本上和别人说的,要用科学的方法去判断要用科学的方法去判断.从从探索当中获得真理探索当中获得真理.这种方这种方法叫做法叫做“新怀疑主义精神新怀疑主义精神”.小结：小结：怀特森老师是一个怀特森老师是一个（ ）的老师）的老师。拓展延伸： 这篇文章的作者是美国著这篇文章的作者是美国著名作家大卫名作家大卫欧文，他写的欧文，他写的第一家爸爸银行第一家爸爸银行风靡全球。风靡全球。这本书是家庭教育类书籍，主这本书是家庭教育类书籍，主要讲述了欧文在家里开银行的要讲述了欧文在家里开银行的故事。这家私人银行的客户只故事。这家私人银行的客户只有两人，那就是欧文的儿子和有两人，那就是欧文的儿子和女儿。欧文在书中介绍了自己女儿。欧文在书中介绍了自己如何教育自己的两个孩子理财，如何教育自己的两个孩子理财，成为积极的储户，理性的消费成为积极的储户，理性的消费者。者。 我国古代思想家、教育家孔子曾经我国古代思想家、教育家孔子曾经教育他的学生：教育他的学生： 学而不思则罔，学而不思则罔， 思而不学则殆。思而不学则殆。 我们应该时刻保持警我们应该时刻保持警惕，用事实、用科学的方惕，用事实、用科学的方法，纠正错误，并且应当法，纠正错误，并且应当有坚持真理的毅力。有坚持真理的毅力。 作业作业（二选一）（二选一）1.假如你是怀特森先生的学生，假如你是怀特森先生的学生，设想设想20年后你们师生欢聚一堂会年后你们师生欢聚一堂会是怎样的一番情景？是怎样的一番情景？2.你还知道哪些不迷信书本、不你还知道哪些不迷信书本、不迷信权威的人物或故事吗？请搜迷信权威的人物或故事吗？请搜集一两个这样的故事。集一两个这样的故事。(运用互联运用互联网搜集）网搜集） 博学多才博学多才v同学们的神态描写：同学们的神态描写：面面相觑，就连生面面相觑，就连生物比赛得过奖的比利也都惊奇的瞪大了物比赛得过奖的比利也都惊奇的瞪大了眼睛眼睛。v老师的语言描写：老师的语言描写：那一种夜行兽，在冰那一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了。川期无法适应环境的变化而绝迹了。返回链接链接与众不同与众不同v我答的每一道题旁边都打着大大的我答的每一道题旁边都打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是按红叉！怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！照老师讲的写的呀！v似乎每一个同学都不及格。似乎每一个同学都不及格。返回链接链接 有关凯蒂旺普斯的一切都是我编有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动物从来就没有过。你造的，这种动物从来就没有过。你们的笔记里记的都是错的，错的当们的笔记里记的都是错的，错的当然就不能得分了。然就不能得分了。 那件头骨嘛，不过是马的头骨那件头骨嘛，不过是马的头骨罢了？罢了？戏弄学生戏弄学生返回链接链接教法独特教法独特v他希望我们从这件事上学到点什他希望我们从这件事上学到点什么？么？v并不是所有人有认识到这里面的并不是所有人有认识到这里面的价值。我把怀特森老师的事讲给价值。我把怀特森老师的事讲给一位邻居时，他惊讶极了：一位邻居时，他惊讶极了：“那那位老师不该这样捉弄你们。位老师不该这样捉弄你们。”返回链接链接