教学媒体的编制与利用活动1 教学媒体原理设计教学方案第1步 了解教学媒体编制依据的基本原理第2步 选择教学内容和媒体利用的教学策略第3步 选择教学媒体和材料第4步 设计教学方案一、教学媒体的编制原则1、教育性2、科学性3、技术性4、艺术性5、经济性二、教学媒体编制要求依据传播效果原理1、共同经验原理2、抽象层次原理3、重复作用原理4、信息来源原理5、最小代价原理： 可能得到的教学效果 =媒体编制利用选则率 需要付出的代价第2步 选择教学内容和媒体利用的教学策略1、辅助以教师为中心的课堂教学（辅教）2、创建以学生为中心的课堂学习模式（助学）3、自主学习 4、协作学习5、利用媒体进行学生技能的训练与实践教学6、利用教学媒体实施远程教学7、研究性学习8、综合学习9、创新学习研究性学习是学习者在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动研究性性学习的特点：开放性、探究性、实践性第3步 选择教学媒体和材料一、教学媒体利用的基本原则二、教学媒体利用的选择模型三、教学媒体利用的选择程序四、教学材料的选择一、教学媒体利用的基本原则1、发展性原则（学习者的身心发展）2、综合性原则（综合使用多种教学媒体）3、经济性原则（低成本）4、教学最优化原则教学最优化原则是选用教学媒体的根本原则。是把选用教学媒体的过程放在整体教学设计中，充分考虑教学的各种因素，协调教学媒体与教学的其他方面的关系，使教学媒体的功效服从于整体教学设计以取得最佳绩效、二、教学媒体利用的选择模型（凯.劳耐哥）在选择决策时需要考虑的几个因素：1、学习类型2、媒体所需费用（成本L、M、H）3、媒体所能达到的效能（LP、MP、HP）4、学习效能与媒体效能的关系5、媒体最优选择范围三、教学媒体利用的选择程序1、问卷式程序2、流程图程序3、矩阵图程序4、表格式程序罗密斯德斯基选择视觉媒体的流程图表格式程序的具体内容1、分析目标2、目标分类3、列出教学活动4、选择刺激种类5、列出备选媒体6、理论上选择的最佳媒体7、最终的选择媒体8、媒体选择的基本原理9、媒体制作者得知识水平四、教学材料的选择1、媒体包括硬件和软件2、教学材料的选择涉及三方面的活动：选取现成的-改编原有的-开发新材料 (它们在教学材料的选择上是递进关系)