姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷,请考生注意书写规范；考试时间为120分钟；2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置； 3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚； 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效；A卷（第I卷）满分:100分 时间:120分钟一、选择题1、 中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一；生活在距今约70万20万年,用石块、兽骨和鹿角制作工具,学会使用火,还会长时间保存火种的古人类叫（）A元谋人B北京人C山顶洞人D半坡人2、 史记提出“祖黄帝说”,认为黄帝是华夏始祖也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先,还是匈奴人、鲜卑人的共同祖先；材料体现的观念是（）A民族认同B华夷有别C祖先唯一D国家统一3、 “夏传子,家天下；四百载,迁夏社；”这是古时的三字经对夏朝的描述,“夏传子,家天下”体现了我国哪一制度的出现A禅让制B等级制C世袭制D宗法制4、 甲骨文已具备了“象形、会意、形声、指事、转注、假借”的造字方法,展现了中国文字的独特魅力；材料说明甲骨文（）A造字的方法多种多样B主要铸刻在青铜器上面C是体系最完整的文字D是中国文字演变的开端5、 面对南北方的气候和地理差异,河姆渡人、半坡人分别创造了风格迥异的干栏式房屋和半地穴式四形房屋；从中最能体现的中国远古居民的生存智慧是（）A适应自然和利用自然的能力B安于现状的心态C不断迁徙寻找新环境D发展农业、改进生产工具6、 “无为”是一种心境、一种修养,是辩证的；古人向社会推广无为,有助于国家的稳定,“无为”用在当代待人处世上就是要对人宽容；若要深入研究这种思想,你要查阅（ ）A诗经B论语C道德经D韩非子7、 图示法可以使分散的知识系统化,直观地呈现整个知识骨架；下面一组秦始皇措施图示体现的中心主题是（）A加强文化控制B巩固国家统一C加强思想控制D加强经济管理8、 两汉文化看徐州；公元前202年,刘邦称帝,建立汉朝；这一事件发生在（）A公元前2世纪初B公元前2世纪末C公元前3世纪初D公元前3世纪末9、 司马迁史记中记载：“至今上即位数岁,汉兴七十余年之间,国家无事,非遇水旱之灾,民则人给家足京师之钱累巨万,贯朽而不可校；太仓之粟陈陈相因,充溢露积于外,至腐败不可食；”这段材料描述的应该是（）A大禹治水后的大丰收B汉高祖时的休养生息C“文景之治”的盛世局面D光武中兴的盛世局面10、 秦始皇和汉武帝都是我国历史上杰出的政治家,他们在强化中央集权、加强思想文化控制、抗击匈奴等方面有很多相似之处；关于二者的相似之处叙述正确的是（）A都是统一的封建王朝的建立者B都通过强化儒学加强思想控制C都通过统一货币加强中央集权D都曾经开通沟通东西方的商路11、 一位同学以我国历史上的盛世局面为主题整理课堂笔记,做了如下表格,表中应依次填写朝代在位皇帝盛世名称文帝、景帝文景之治东汉光武帝唐朝开元盛世A东汉、唐太宗、光武中兴B西汉、唐高宗、光武中兴C东汉、唐玄宗、王莽政权D西汉、唐玄宗、光武中兴12、 斩木为兵和揭竿而起形容的都是大泽乡起义；下列关于大泽乡起义的表述,错误的是A是中国历史上第一次农民大起义B推翻了秦朝的统治C领导人是陈胜、吴广D建立了农民政权13、 曹操是我国历史上一个颇具争议的历史人物,对历史的发展作出过影响；下列与曹操有关的史实是（）“挟天子以令诸侯”官渡之战赤壁之战自立为帝ABCD14、 这场内乱历时十几年,对社会造成巨大灾害,西晋从此走向衰落的历史事件是（）A八王之乱B五胡内迁C七国之乱D祖逖北伐15、 北魏孝文帝改革与秦国商鞅变法获得成功的主要原因是（）A符合当时统治阶级的利益B顺应当时历史发展的趋势C代表广大人民群众的利益D得到最高统治者的支持16、 以下示意图反映了中国古代部分科技成就,其中、两处分别为（）A东汉齐民要术B西晋伤寒杂病论C东汉伤寒杂病论D西晋齐民要术17、 有人说：“秦始皇既结束了一个旧时代,又开创了一个新时代；而汉武帝则开创了一个巩固的新时代；”对此理解不正确的是A秦始皇统一六国,结束了长期分裂的局面,顺应了历史发展的潮流B秦始皇开创了中国第一个统一的多民族的封建国家C汉武帝巩固了大一统的局面,使西汉王朝开始进入鼎盛时期D汉武帝从思想、政治到经济、军事方面的措施完全照搬秦朝制度18、 在我国出土的文物中,有春秋时期的铁制农具如图；在 战国策.赵策中有秦国用牛耕田,用河流运粮食的记载；这反映了（）A古代冶炼工艺完善B水利灌溉技术成熟C生产力水平的提高D土地私有制的确立19、 元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类,获得他们生产生活的第一手资料,要通过（）A互联网查B考古发掘C神话传说D史书记载20、 以下史料可研究的主题是（）河姆渡遗址出土的骨耜春秋战国时期的铁农臿汉代的三腿耧车曹魏时期的翻车A土地所有制度的变迁B国内商业贸易的往来C水利灌溉工程的修建D农业生产工具的进步二、综合题21、 历史是发展进步的,初一年级（2）班历史兴趣小组以“推动历史进步”为主题展开了项目化学习,请你一起参与并完成任务；任务一 【生产工具的改进】材料一：1根据材料一完成思维导图中A.B.C缺失的部分,并指出推动社会进步的根本原因；任务二 【制度创新】材料二：2依据材料二并结合所学知识,概括我国古代政治制度的发展趋势；任务三 【思想碰撞】材料三：若使天下兼相爱,国与国不相攻,家与家不相乱,盗贼无有,君臣父子皆能孝慈,若此则天下治；贯莫如厚而信,使名利之;罚莫如重而必,使民畏之,法莫如一而固,使民知之；为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之；为政以德,譬如北辰,居其所而,众星共之；ABCD3材料三中的观点分别属于哪一派？指出这些学派之间辩论的焦点？任务四 【杰出的历史人物】4杰出的历史人物对社会的发展起着推动作用,以“杰出历史人物推动社会进步秦始皇”为例写一篇150字左右的小短文；要求：有标题,内容详实,结构完整22、 张老师以“中华民族共同体”为主题设计了下面的学习任务单,请你一起参与完成相关学习任务；任务一【释读地图认识疆域变迁】材料一图1战国形势图图2秦朝形势图图3西汉形势图1观察以上三幅地图,说出从图1到图2、图2到图3疆域分别发生了什么变化？并写出变化的原因；任务二【情景再现形成政治认同】材料二秦始皇统一六国之后,匈奴族对秦的威胁仍然很大；公元前214年,秦始皇收复了被匈奴人占据的河套南北地区,并设置了34个县,重设九原郡；另外还在公元前211年迁3万户居民到北河、榆中；这次大规模的移民,有利地制止了匈奴的抢掠,促进了这一地区的开发；在长期的劳动中不少匈奴人迁移到中原,逐渐同秦人及其他各族人民融合在一起；朱绍侯中国古代史2根据上述材料,指出秦始皇管理地方的政治制度,并概括秦朝大规模移民的影响；任务三【解析图文见证民族交融】材料三汉族的烹饪方法主要是蒸、煮、熬、煎等,胡族的烹饪方法主要是炙（烤）与炮（放在土中烤）,贾思勰（汉人）在齐民要术中记录了大量炙与炮的方式,如做饼法、灸豚法等；齐民要求中的烧烤食材：类别百分比牛羊类28.6%家禽类28.6%家畜类9.5%水产类33.3%材料四魏晋时期墓葬壁画,甘肃嘉峪关出土；第一幅为胡人牛耕图,第二幅为女子采桑图,画中女子发髻具有明显的少数民族的特点；两幅图生动描绘了魏晋时期河西地区（今甘肃酒泉、张掖、武威等地）男耕女织的安定生活；材料五北魏时期的陶女乐俑,西安出土；图中人物正在演奏清商乐（汉族传统音乐,晋室南迁后流行起来）3根据材料三、四、五的图文信息,概括魏晋时期民族交融的表现；23、 阅读材料,回答下列问题；材料一：材料二：时海内大乱,独江东差稍微安,中国士民避乱者多南渡江；资治通鉴晋纪材料三：“天下无事,时和年丰,百姓乐业,谷帛殷阜,几乎家给人足矣”；晋书（1）材料一图1中的翻车有什么作用?图2中的书籍记述了哪方面的内容?（2）材料二描述的是什么现象?依据材料三,分析南方经济发展的社会背景是什么?（3）综合上述材料,谈谈促进社会经济发展的因素有哪些?24、 思想文化是社会发展的精神支柱；阅读下列材料,回答问题；材料一：“公元前2世纪,孔子学说被宣布为帝国的官方教义,其经典著作成为学者和政治家的主要研究对象；直到2000多年后,也就是1911年满族王朝覆灭为止,孔子学说一直在中国居统治地位.”摘自（美）斯塔夫里阿诺斯全球通史1材料一中孔子生活在什么时期?他是哪个学派的创始人?他的核心思想是什么?孔子打破贵族垄断文化教育局面的举措是什么?如果要了解孔子的言行,你认为应该查阅哪部经典著作? 材料二：战国时代,诸子百家之学异常活跃,极富创造力,被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代；中国两千年封建社会此伏彼起的各种学术思想,除了外来的佛学,几乎都渊源于春秋战国时代,都受到诸子之学的深远影响；颜世安（南京大学历史学教授）2材料一反映出战国时期在思想文化领域出现了什么局面?请写出“百家”中的三家；材料二：在中华优秀传统文化的大观园中,诸子百家熠熠生辉,儒道释和谐共生,修身齐家治国平天下浑然一体；可以毫不夸张地说,优秀传统文化在思想上有大智在科学上有大真,在伦理上有大善,在艺术上有大美；从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量3根据材料三并结合所学知识,说说我们应当怎样对待中国传统文化?25、 某校七年级同学开展了一次主题为“中华文明,光芒四射”的知识竞赛活动,下面是这次活动设计的几道竞赛题,请你参与进来,回答问题；