文言文翻译抢分诀窍文言文翻译抢分诀窍鄞江中学：鄞江中学： 潘智生潘智生理解并翻译文中重要句子的含义专题复习探究理解并翻译文中重要句子的含义专题复习探究2008年年4月月10日日整体把握整体把握忠于原文忠于原文, ,力求做到：力求做到：（ ）（）（ ）（）（ ） 达达信信雅雅忠实于原文内容和每个句子的含义忠实于原文内容和每个句子的含义, ,不随意增减内容不随意增减内容符合现代汉语的表符合现代汉语的表述习惯，语言通畅述习惯，语言通畅, ,语气不走样语气不走样用简明、优美、富有文采的现代文译用简明、优美、富有文采的现代文译出原文的语言风格和艺术水准来出原文的语言风格和艺术水准来(1) (1) 文言文翻译的基本要求文言文翻译的基本要求? ?探究尝试？把下列句子翻译成现代汉语把下列句子翻译成现代汉语况况,吴人吴人,恃才少所推可恃才少所推可.（浙江卷）（浙江卷）既复用既复用,又皆幼君又皆幼君,仕情顿而索寞仕情顿而索寞.误点举要：凭空想象（忽略语境），凭空想象（忽略语境），丢三落四（信息遗漏），丢三落四（信息遗漏），只图大概（不求精确），只图大概（不求精确），原封不动（该译不译）。原封不动（该译不译）。 宏观宏观微观微观启示？启示？翻译文言文的关注点翻译文言文的关注点启示小结：启示小结：联系语境，推断大意联系语境，推断大意词词不不离离句句句句不不离离段段宏观上：宏观上： 把要翻把要翻译的文句的文句放到原文中去，在整放到原文中去，在整体体阅读的基的基础上，上，联系前后文推敲判定，系前后文推敲判定，整体理解。整体理解。“观其大其大略略”，切忌断章取，切忌断章取义，只只见树木，不木，不见森林，森林，应当做到当做到词不离句，不离句，句不离段句不离段来翻来翻译文文言句。言句。句子大意！（基本分）探究尝试问题解决天祥至潮阳，见弘范天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招，使为书招张世杰。天祥曰：张世杰。天祥曰：“吾不能扞吾不能扞父母，乃教人父母，乃教人叛父母，可乎叛父母，可乎?”索之固，乃书所过零丁洋诗与索之固，乃书所过零丁洋诗与之。之。其末有云：其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心人生自古谁无死，留取丹心照汗青照汗青”。弘范笑而置之。（宋史。弘范笑而置之。（宋史文天祥传文天祥传）【注：【注：弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文天祥。天祥。厓（厓（y）山：宋末抗元的最后据点。）山：宋末抗元的最后据点。扞（扞（hn）：保卫。】）：保卫。】上下文语境：上下文语境：词词不不离离句句句句不不离离段段句子大意？（基本分）（张弘范）要（张弘范）要书信，书信，（文天祥）书写了过（文天祥）书写了过零丁洋给他。零丁洋给他。探究尝试问题解决天祥至潮阳，见弘范天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，与俱入厓山，使为书招使为书招张世杰。张世杰。天祥曰：天祥曰：“吾不能扞吾不能扞父母，乃教人父母，乃教人叛父母，可乎叛父母，可乎?”索之索之固固，乃乃书书所所过零丁洋诗与过零丁洋诗与之。之。其末有云：其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心人生自古谁无死，留取丹心照汗青照汗青”。弘范笑而置之。（宋史。弘范笑而置之。（宋史文天祥传文天祥传）【注：【注：弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文天祥。天祥。厓（厓（y）山：宋末抗元的最后据点。）山：宋末抗元的最后据点。扞（扞（hn）：保卫。】）：保卫。】上下文语境：上下文语境：句子大意？（基本分）（张弘范）要（张弘范）要书信，书信，（文天祥）书写了过（文天祥）书写了过零丁洋给他。零丁洋给他。探究尝试把下列句子翻译成现代把下列句子翻译成现代汉语汉语2、索之固，乃书所过零丁、索之固，乃书所过零丁洋诗与之洋诗与之译二：（张弘范）固执地索要招降张世杰的书译二：（张弘范）固执地索要招降张世杰的书信，（文天祥）于是书写了过零丁洋一诗信，（文天祥）于是书写了过零丁洋一诗给了他。给了他。 启示？启示？ 字字落实字字落实,以直译为主以直译为主,以意译为辅以意译为辅翻译文言文的注意点翻译文言文的注意点微观上：微观上：启示小结：启示小结：把握常用的把握常用的120个文言个文言实词、18个文言虚个文言虚词，把握，把握句子中句子中实词、虚、虚词用法和用法和意意义，即以理解，即以理解实词和虚和虚词为基基础，对词类活用、活用、一一词多多义、古今异、古今异义、通、通假假现象及偏象及偏义复合复合词，把，把握文言句式、文言修辞格，握文言句式、文言修辞格，及文言文的一些特殊表达及文言文的一些特殊表达现象。象。词类活用主要有名词作状语，名词、形容词作动词，动词、形容词作名词，名词、动词、形容词的使动用法、意动用法及为动用法，数词的特殊用法等。其中以名词作状语，名词、形容词作动词，使动、意动为重点。关键字词、特殊句式！（踩点得分）省略句、被动省略句、被动句、句、判断句、判断句、倒装句（主谓倒装句（主谓倒装、定语后倒装、定语后置、介词结构置、介词结构后置、宾语前后置、宾语前置置 ）及固定句及固定句式式比喻、借代、互文、合叙、委婉、讳饰、夸张、用典直直译译为为主主意意译译为为辅辅怎样落实？落实什么？探究尝试把下列句子翻译成现代把下列句子翻译成现代汉语汉语2、索之固，乃书所过零丁、索之固，乃书所过零丁洋诗与之洋诗与之译二：（张弘范）固执地索要招降张世杰的书译二：（张弘范）固执地索要招降张世杰的书信，（文天祥）于是书写了过零丁洋一诗信，（文天祥）于是书写了过零丁洋一诗给了他。给了他。 启示？启示？补补留留猜猜移移替替补补替替 替替替替替替补补删删补补补补删删留留猜猜移移替替（2 2）文言文）文言文“六字翻译法六字翻译法” ：留留，指凡朝代、年号、人名、地名、官职，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动；等专有名词，皆保留不动；替替，将单音词，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字活用后的词，将通假字换成本字凡该凡该换的，一律换之；换的，一律换之；补补，即补出古代简练说，即补出古代简练说法所省略或隐含的内容，特别是对省略句；法所省略或隐含的内容，特别是对省略句；删删，指删去那些无意义或没有必要译出的，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词；虚词；移移，指把文言句中特殊句式按现代，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来；汉语要求调整过来；猜猜，指文言句中多义，指文言句中多义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜估处理，猜估处理，方法总结方法总结方法总结方法总结关于翻译文言文的方法顺口溜：关于翻译文言文的方法顺口溜：文言语句重直译，把握大意斟词句；文言语句重直译，把握大意斟词句；人名地名不必译，古义现代词语替；人名地名不必译，古义现代词语替；倒装成分位置移，被动省略看语境；倒装成分位置移，被动省略看语境；固定句式据模译，领会虚词重语气；固定句式据模译，领会虚词重语气；修辞情况辅意译，异义活用须调节。修辞情况辅意译，异义活用须调节。OKOK！考场体验考场体验把文中划线的句子翻译成现代汉语：把文中划线的句子翻译成现代汉语：1、教材曹刿论战：、教材曹刿论战：肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。3、07山东卷第山东卷第13题（题（1）：）：戎尝与阮籍饮，时兖州刺戎尝与阮籍饮，时兖州刺史刘昶字公荣在坐，籍以酒少，史刘昶字公荣在坐，籍以酒少，酌不及昶，昶无恨色。酌不及昶，昶无恨色。戎异之，戎异之，他日问籍曰：他日问籍曰：“彼何如人也？彼何如人也？”答曰：答曰：“胜公荣，不可不与胜公荣，不可不与饮；若减公荣，则不敢不共饮；饮；若减公荣，则不敢不共饮；惟公荣可不与饮。惟公荣可不与饮。”词词不不离离句句句句不不离离段段直直译译为为主主意意译译为为辅辅把文中划线的句子翻译成现代汉语：把文中划线的句子翻译成现代汉语：启示？启示？请请你你评评分分做官的人见识浅陋，不能做长远的打算。做官的人见识浅陋，不能做长远的打算。肉食者肉食者鄙，鄙，未未能能远远谋。谋。戎异之，他日问籍曰：戎异之，他日问籍曰：“彼何如人也？彼何如人也？”王戎感到奇怪，有一天问阮籍说：王戎感到奇怪，有一天问阮籍说：“他他是什么样的人？是什么样的人？” 王戎对他感到奇怪，有一天问阮籍说：王戎对他感到奇怪，有一天问阮籍说：“他是个怎样的人？他是个怎样的人？” 王戎认为他很奇怪，有一天问阮籍说：王戎认为他很奇怪，有一天问阮籍说：“他是什么样的人？他是什么样的人？” 评分标准？评分标准？启示：巧抓得分点：句子大意、启示：巧抓得分点：句子大意、关键词语、文言句式关键词语、文言句式联系语境，联系语境，宏观把握宏观把握落实字句，微观处理落实字句，微观处理文言翻译的落脚点：文言翻译的落脚点：启示小结：启示小结：启示验证近三年高考考察内容（部分）得分点近三年高考考察内容（部分）得分点年分年分省份省份古古文文原原句句05天津天津闻太子所欲用周者，欲绝王之闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。赵王何求而不得也？喜好也。赵王何求而不得也？浙江浙江皆暮至朝去，宁有顾惜心也。皆暮至朝去，宁有顾惜心也。06全国全国1季布名所以益闻者，曹丘扬之也。季布名所以益闻者，曹丘扬之也。江苏江苏民，吾民也。发吾粟振之，胡不可民，吾民也。发吾粟振之，胡不可?湖北湖北夫食为民天，民非食不生矣。三夫食为民天，民非食不生矣。三日不粒，父子不能相存。日不粒，父子不能相存。07全国全国1今为民害，咎在残吏，而劳勤张捕，今为民害，咎在残吏，而劳勤张捕，非忧恤之本也。非忧恤之本也。山东山东戎异之，他日问籍曰：戎异之，他日问籍曰：“彼何如人也？彼何如人也？”启示验证近三年高考考察内容（部分）得分点近三年高考考察内容（部分）得分点年分年分省份省份古古文文原原句句05天津天津闻太子闻太子所所欲用周欲用周者者，欲绝王之，欲绝王之喜好喜好也也。赵王何求而不得也赵王何求而不得也？浙江浙江皆皆暮暮至至朝朝去，宁有去，宁有顾惜顾惜心也。心也。06全国全国1季布名季布名所以益所以益闻闻者者，曹丘，曹丘扬扬之之也也。江苏江苏民，吾民民，吾民也也。发发吾粟吾粟振振之，之，胡不可胡不可?湖北湖北夫夫食食为民天，民非为民天，民非食食不生矣。三不生矣。三日不日不粒粒，父子不能，父子不能相相存。存。07全国全国1今今为为民害，民害，咎咎在残吏，而劳勤张捕，在残吏，而劳勤张捕，非非忧恤忧恤之本之本也也。山东山东戎戎异异之，之，他日他日问籍曰：问籍曰：“彼何如人也？彼何如人也？”抢分小结：抢分小结：文文言言文文翻翻译译题题抢抢分分关关键键踩踩点点分分句句子子的的关关键键点点实实词词虚虚词词句句式式基基本本分分句句子子大大意意积积累累源源于于过过程程方方法法取取于于课课内内迁移训练迁移训练阅读下面一段文言，将画横线的句子阅读下面一段文言，将画横线的句子翻译成现代汉语翻译成现代汉语越越车车越无车，有游者得车于晋楚之郊，越无车，有游者得车于晋楚之郊，辐朽而轮败輗毁，无所可用辐朽而轮败輗毁，无所可用然以乡然以乡之未尝有也，舟载以归而夸诸人之未尝有也，舟载以归而夸诸人观者观者闻其夸而信之，闻其夸而信之，以为车固若是，效而以为车固若是，效而为之者相属为之者相属他日，晋楚之人见而笑他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐已，不顾其拙，越人以为绐已，不顾及寇兵及寇兵侵其境，越率敝车御之侵其境，越率敝车御之车坏，大败，车坏，大败，终不知其车也学者之患亦然。终不知其车也学者之患亦然。词词不不离离句句句句不不离离段段直直译译为为主主意意译译为为辅辅温馨提示：翻译温馨提示：翻译完后，一定要检完后，一定要检查两个方面：一查两个方面：一是错别字，二是是错别字，二是翻译的句子是否翻译的句子是否有语病。有语病。 13把文言文把文言文阅读材料中画横材料中画横线的句子翻的句子翻译成成现代代汉语。（。（10分）分）催催科科明明江盈科江盈科为令之难，难于催科。催科与抚字为令之难，难于催科。催科与抚字，往往相妨，不能相济。阳城，往往相妨，不能相济。阳城以拙蒙赏，盖由以拙蒙赏，盖由古昔为然，今非其时矣古昔为然，今非其时矣!国家之需赋也，如枵腹国家之需赋也，如枵腹待食；穷民之输将也，如挖脑出髓。为有司者，前迫于督促，待食；穷民之输将也，如挖脑出髓。为有司者，前迫于督促，后慑于黜罚，心计曰：后慑于黜罚，心计曰：“与其得罪于能陟我、能黜我之君王，不如忍怨于无若我何之百姓。与其得罪于能陟我、能黜我之君王，不如忍怨于无若我何之百姓。”是故号令不完，追呼继之矣；追呼不完，槌楚继之矣；槌楚不完，而囹圄、而桎梏。民是故号令不完，追呼继之矣；追呼不完，槌楚继之矣；槌楚不完，而囹圄、而桎梏。民于是有称贷耳；称贷不得，有卖新丝、粜新谷耳；丝尽谷竭，有鬻产耳；又其甚，有鬻妻、于是有称贷耳；称贷不得，有卖新丝、粜新谷耳；丝尽谷竭，有鬻产耳；又其甚，有鬻妻、鬻子女耳。如是而后赋可完，赋完而民之死者十七八矣鬻子女耳。如是而后赋可完，赋完而民之死者十七八矣!呜呼，竭泽而渔，明年无鱼，可不痛哉呜呼，竭泽而渔，明年无鱼，可不痛哉!或有尤之者，则应日：或有尤之者，则应日：“吾但使国家无逋赋，吾但使国家无逋赋，吾职尽矣：不能复念尓民也。吾职尽矣：不能复念尓民也。”余求其比拟，类驼医然。余求其比拟，类驼医然。昔有医人，自媒能治背驼，曰：昔有医人，自媒能治背驼，曰：“如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢。矢。”一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而脚一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而脚躧躧焉。驼者随直，亦复随死。其子欲呜诸官，医人曰：焉。驼者随直，亦复随死。其子欲呜诸官，医人曰：“我业治驼，但管人直，哪管人我业治驼，但管人直，哪管人死死!”呜呼呜呼!世之为令，但管钱粮完，不管百姓死，何以异于此医也哉世之为令，但管钱粮完，不管百姓死，何以异于此医也哉!夫医而至于死人，不如夫医而至于死人，不如听其驼焉之为愈也；令而至于死百姓，不如使赋不尽完之为愈也。虽然，听其驼焉之为愈也；令而至于死百姓，不如使赋不尽完之为愈也。虽然，非仗明君躬节损非仗明君躬节损之政，下宽恤之诏，即欲有司不为驼医，不杀人，可得哉？之政，下宽恤之诏，即欲有司不为驼医，不杀人，可得哉？噫噫!居今之世，无论前代，即居今之世，无论前代，即求如二祖时，比岁蠲求如二祖时，比岁蠲，比岁免，亦杳然有今古之隔矣。，比岁免，亦杳然有今古之隔矣。（选自雪涛阁集卷十四）（选自雪涛阁集卷十四）（江西卷）（江西卷）【注】【注】催科：催办缴纳赋税。催科：催办缴纳赋税。抚字：安抚体恤。抚字：安抚体恤。阳城：人名，唐代清官。阳城：人名，唐代清官。枵枵(xio)腹：空腹。腹：空腹。躧躧(x)：踩，踏。：踩，踏。蠲蠲(jun)：减少。：减少。谢谢专家老师们的指导！谢谢专家老师们的指导！谢谢专家老师们的指导！谢谢专家老师们的指导！