单位：淄博市高青县实验小学单位：淄博市高青县实验小学作者：韩明河作者：韩明河一、教材分析一、教材分析 圆是在学生认识了长方形、正方形、三角形等圆是在学生认识了长方形、正方形、三角形等平面图形后小学阶段所要认识的最后一种图形。它平面图形后小学阶段所要认识的最后一种图形。它是研究曲线图形的开始，也是以后学习圆的周长、是研究曲线图形的开始，也是以后学习圆的周长、面积、圆柱、圆锥等一系列知识的基础。面积、圆柱、圆锥等一系列知识的基础。 圆心圆心圆的认识圆的认识圆的周长圆的周长直径、半径直径、半径的特征的特征各部分名称各部分名称圆的面积圆的面积意义意义计算公式计算公式圆环的面积圆环的面积计算公式计算公式 C=d C=2r圆的周长和圆的周长和直径的比值直径的比值围成圆的围成圆的曲线的长曲线的长用字母用字母C表示表示圆圆计算公式计算公式意义意义圆周率圆周率 d=2rr圆的画法圆的画法轴对称图形轴对称图形 S圆圆 = rS=R r或或 S=（R r ）用字母用字母S表示表示直径直径半径半径用字母用字母表示表示222 22 221.1.认识圆各部分名称，掌握圆的特征。认识圆各部分名称，掌握圆的特征。2.2.熟练掌握用圆规画圆的方法，培养学生实际操熟练掌握用圆规画圆的方法，培养学生实际操作能力。作能力。3.3.通过观察、操作、讨论等数学活动，进一步发通过观察、操作、讨论等数学活动，进一步发展学生的空间观念，让学生感受生活中圆的存在与展学生的空间观念，让学生感受生活中圆的存在与作用，感受圆的神奇与蕴含的美学价值。作用，感受圆的神奇与蕴含的美学价值。 重点：掌握圆的特征。重点：掌握圆的特征。 难点：掌握圆的特征，熟练地画圆。难点：掌握圆的特征，熟练地画圆。 教学目标教学目标一一年年级级（认认识识图图形形）三三年年级级上上（长长、正正方方形形面面积积）二二年年级级下下（图图形形的的周周长长）四四年年级级下下册册（多多边边形形的的面面积积）五五年年级级下下册册（圆圆柱柱圆圆锥锥） 五五年年级级下下册册（圆圆）二、学情分析二、学情分析三、教学模式三、教学模式生本课堂：一切为了学生，高度尊重学生，全生本课堂：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。面依靠学生。 1.1.创设情境，引入新课。创设情境，引入新课。2.2.活动体验，深入探究。活动体验，深入探究。 3.3.巩固应用，拓展提高。巩固应用，拓展提高。 4.4.回顾总结，课外延伸。回顾总结，课外延伸。 四、教学设计四、教学设计( (一一) ) 创设情境，引入新课创设情境，引入新课(5(5 ) ) 宝物距离你的左宝物距离你的左脚脚3 3米。米。 兴趣是最好的老师，因此我兴趣是最好的老师，因此我创设了一个具有趣味性创设了一个具有趣味性的问题情境，这样吸引了学生的注意力，充分调动起的问题情境，这样吸引了学生的注意力，充分调动起了学生学习的积极性。了学生学习的积极性。 ( (二二) ) 活动体验，深入探究（活动体验，深入探究（2020 ） 1. 1. 讨论圆的特征讨论圆的特征 如果宝物在圆上，怎么表达告诉小明呢？如果宝物在圆上，怎么表达告诉小明呢？ 从边和角的角度来看，圆有什么特点呢？从边和角的角度来看，圆有什么特点呢？ 圆和我们以前学过的图形有什么不同？圆和我们以前学过的图形有什么不同？ “圆，一中同长也。圆，一中同长也。”墨子墨子 2.2.利用圆规画圆利用圆规画圆 没有规矩，不成方圆。没有规矩，不成方圆。自己画一个半径为自己画一个半径为4 4厘米的圆。厘米的圆。 3.3.解释生活现象解释生活现象 车轮为什么车轮为什么是圆的？是圆的？体验课程体验课程 体验知识的形成与发展体验知识的形成与发展深入讨论深入讨论 体验成功的喜悦体验成功的喜悦小组合作小组合作动手实践动手实践( (三三) ) 巩固应用，拓展提高（巩固应用，拓展提高（1010 ） 1. 1. 讨论如何画篮球场中心的大圆？讨论如何画篮球场中心的大圆？ 2. 2. 折一折、画一画、量一量，找出圆形纸片折一折、画一画、量一量，找出圆形纸片圆心、半径、直径。圆心、半径、直径。 儿童的智慧就在他的手指尖上。儿童的智慧就在他的手指尖上。 Company Logo动手动手操作操作激发激发思维思维数学与数学与生活生活知识知识延伸延伸解决解决问题问题( (四四) ) 回顾总结，课外延伸（回顾总结，课外延伸（5 5 ） 1.1.这节课我们主要研究了什么内容？这节课我们主要研究了什么内容？ 2.2.配乐欣赏各种各样的圆。配乐欣赏各种各样的圆。 体会圆的美学价值。体会圆的美学价值。 五、板书设计五、板书设计圆心圆心圆心圆心 半径半径半径半径 r r 直径直径直径直径 d dO圆的认识圆的认识 d=2r 六、课堂评价六、课堂评价情感情感交流交流个体评价个体评价小组评价小组评价七、资源开发七、资源开发课程资源课程资源 数学美数学美历史文化历史文化生活经验生活经验谢谢大家！谢谢大家！